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J'en rêve!!! Je me dépêche, je suis en train de fignoler la fiche de leçon et de fabriquer des exercices pour G3. Effectivement, tu vas vite! En même temps, je te comprends: Normalement au CE1, on travaille tellement la phrase négative et la ponctuation que normalement, ça devrait être bon. Évaluation la phrase ce document sur le site. ( Bien que les notions de ponctuation soient toujours très difficiles à comprendre pour les élèves) Pour Retz, dès que j'ai des nouvelles, je vous les passe … Ben oui, ma collègue de l'an passé a vraiment bien travaillé ces notions… Donc, je ne m'attarde pas de trop. De plus, j'ai vu que dans les séquences qui suivent, on fait des rappels (genre G3, on rappelle ce qu'est une phrase…. donc je suppose qu'il n'y a pas que là qu'il y a des rappels. Je n'ai pas encore tout lu…) J'imagine aussi que pour d'autres séquences, les enfants iront beaucoup moins vite, donc finalement je compense au niveau de l'horaire 😉 G6 fini, mais je n'arrive pas à enregistrer les exercices… Word me dit « erreur fichier »! Je t'envoie toujours le reste et je recommencerai les exos demain, car là je sature et il faut que je recommence les ex!!!

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On voit apparaitre les figurines verbe à l'infinitif/verbe conjugué, préposition et adverbe. Pour les séances de grammaire, très très bonne nouvelle, en plus de l'habituel mémo, on trouve une petite carte mentale très claire qui, je suis sûre, conviendra très bien à nos élèves! On retrouve le tout sur le CD! J’ai testé pour vous – Réussir en grammaire au CE2 – Le blog de Mysticlolly. Pour les séances de conjugaison, c'est un peu la même trame à la différence près qu'à la place de la carte mentale, on trouve les tableaux de conjugaison. Le livre propose également la mise en place d'un petit rituel de conjugaison quotidien puisque bien évidemment, il ne suffit pas de faire 2-3 séances sur le présent pour le retenir! C'est la répétition et l'entrainement qui vont aider à sa mémorisation! Dans le livre, un système de pochettes kraft est proposé pour afficher les étiquettes-mots, les natures et les fonctions. J'aime bien le principe mais je pense plutôt plastifier les étiquettes et y ajouter du scotch aimanté afin de rendre tout ça plus mobile (la place est précieuse sur mes murs, je ne peux pas me permettre de prendre autant de place) Bref, je suis impatiente d'utiliser ce livre avec mes élèves!

Les Types de phrases. Grammaire CE2 – Monsieur Mathieu. En grammaire la semaine prochaine avec mes CE2 en ce moment nous allons accélérer un peu plus. Après avoir beaucoup travaillé sur la nature des mots (verbe, noms communs, noms propres, déterminants, pronoms personnels, et tout récemment adjectifs) nous allons nous atteler désormais à travailler sur les types de phrase. ( déclaratives, interrogatives, impératives, exclamatives) Je vais beaucoup me servir en manipulation physique et numérique (TBI) de mes personnages: Exclamo, Impéra, Interro, et Déclara Ils vous permettront de jouer avec vos élèves: de susciter des déplacements avec des phrases sans ponctuation que vous écrirez au tableau où les enfants devront venir placer le bon personnage de classer les phrases en faisant 4 colonnes au tableau avec les 5 personnages et en demandant à des élèves d'écrire une phrase sur une bandelette de papier et de bien venir la placer au tableau. de servir de point de départ pour de la production d'écrit en plaçant les personnages au tableau et en demandant à 5 élèves à la fois de venir écrire une phrase juste à côté de chaque personnage.