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Ils devaient envisager la boite comme une pièce (chambre, salon, musée…) et agencer les souvenirs à l'intérieur. Pour cela, la récup' d'ojets divers et variés a été nécessaire: boutons, bouchons, sable, plumes, aluminium, perles, carton, laine, tissu, chutes de tapisserie mais aussi billes, petits jouets ne servant plus etc… Les élèves ont d'abord fait un croquis au brouillon de leur boite, comme il la voyait, ce qu'ils allaient représenter, comment, etc. Il leur a été demandé également de faire une liste de tout ce dont ils allaient avoir besoin (objets mais aussi colle, peinture, scotch… images ou photos à imprimer etc…). Les 2 ou 3 séances de création « pure » (1h environ) qui ont suivi étaient assez « libres » dans le sens où je n'intervenais que pour un coup de cutter, de pistolet à colle ou pour remotiver devant un échec (ah bah oui! faire tenir une bille avec de la colle en tube, ça va pas l'faire!!! Mon école Pierre Gamarra CM1-CM2 - Fée des écoles. )… J'ai beaucoup insisté sur le fait qu'il faut réfléchir à l'ordre des actions: si je fais ça ou ça en premier, est-ce que ça va me gêner pour faire ensuite ceci ou cela?

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Le petit est parfois atteint d'interdire les fi lets de pêches dans lesquels les gènes) très faible par rapport à d'autres cétacés d'une maladie. animaux meurent piégés. Les chercheurs l'ont (dauphins, orques, baleines... ). GÈNE: Très petit élément transmettant les caractérisexpliqué dans une étude. tiques des parents à leurs petits. AUJOURD'HUI, LA PRINCIPALE MENACE PRÉLEVER: Ici, récupéRMALEMENT, PLUS UNE ESPÈCE EST CONCERNE LES FILETS DE PÊCHE RARE, PLUS ELLE EST MENACÉE PAR LA Les marsouins se retrouvent piégés dans ceux CONSANGUINITÉ servant à capturer le totoaba. Ce poisson, lui AMBASSADEUR: Ici, personne représentant une cause Mais les spécialistes pensent que ce n'est pas aussi très rare, est chassé pour sa vessie na- (ex. : la défense d'un peuple et de son territoire). le cas pour celle-ci. [Rentrée] C’est quoi la poésie ? – Mon école. Ils ont analysé les gènes de tatoire, l'organe lui permettant de fl otter. Elle DES ÉCOLIERS FRANÇAIS IL A FAIT UN VOYAGE DE 24 HEURES POUR VENIR LES VOIR Il y a quelques jours, le chef papou Mundiya Kepanga a rendu visite aux élèves de CM1-CM2 de l'école d'Ogy-Montoy-Flanville (Moselle).

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Mon école Mon école est pleine d'images, Pleine de fleurs et d'animaux, Mon école est pleine de mots Que l'on voit s'échapper des pages, Pleine d'avions, de paysages, De trains qui glissent tout là-bas Où nous attendent les visages Des amis qu'on ne connaît pas. Mon école est pleine de lettres, Pleine de chiffres qui s'en vont Grimper du plancher au plafond Puis s'envolent par les fenêtres, Pleine de jacinthes, d'œillets, Pleine de haricots qu'on sème; Ils fleurissent chaque semaine Dans un pot et dans nos cahiers. Ma classe est pleine de problèmes Gentils ou coquins quelquefois, De chansons, de poèmes, Dont on aime la jolie voix Pleine de contes et de rêves, Blancs ou rouges, jaunes ou verts, De bateaux voguant sur la mer Quand une brise les soulève. Poésie cm2 mon ecole nationale supérieure. Pierre GAMARRA

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« Merci d'être venu de si loin, de votre si beau pays », lui ont dit 2 élèves de CM2 en l'accueillant. Mundiya Kepanga était en France pour parler de son pays, la Papouasie-Nouvelle-Guinée, de son peuple et de la forêt. LA FORÊT EST AU CŒUR DE LA VIE DES Image du projet créée par un artiste sur ordinateur. HULIS, LA PLUS GRANDE TRIBU DU PAYS, CELLE DONT IL EST LE CHEF tribu. « Mon animal préféré est le paradisier, l'oi- reuses). Saint-Caradec : une magnifique carte postale chorégraphiée - Saint-Caradec - Le Télégramme. « Il faut faire attention aux arbres: ils « Je suis un fi ls de la forêt, a expliqué Mundiya seau que l'on retrouve sur notre drapeau et nos comptent pour nous, mais surtout pour les tri-Kepanga aux écoliers. Tout ce que je suis et ce pièces de monnaie, a ajouté Mundiya Kepanga. bus qui vivent dans la forêt », a retenu Juliette, que j'ai vient de là. Chez moi, les garçons d'un Parfois, on se peint le visage et on porte des élève en CM2. « J'espère que vous deviendrez certain âge suivent l'école de la forêt auprès des coiff es avec des plumes pour lui ressembler!

Je rappelais souvent également que le but était de travailler en volume et que de coller des images ne suffirait pas! Dernière étape: déco de l'extérieur de la boite. Les élèves devaient faire une sélection de mots importants figurant dans leur texte et les écrire à l'aide du programme « Wordart » sur Publisher. Les mots étaient ensuite découpés puis collés ça et là sur leur boite. Poésie cm2 mon école film. V oici mes poésies pour la rentrée. 4 poèmes choisis autour des poètes et de la poésie. Cela participe au rallye-liens lancé par Bout de gomme. PS: J'avais dit que j'essaierai de ne pas trop utiliser les post-it, mais j'ai du mal. – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – Voir mon évaluation en poésie

Les écoliers ont découvert de nouvelles activités tels que l'équilibre, l'acrobatie, la jonglerie et l'art clownesque, grâce à l'école du cirque de Foissac. Les classes de Caroline Witkoswki, enseignante de maternelle; Marine Charmasson, directrice de l'établissement et enseignante et les classes de Caroline Jehan, ont participé à ce beau projet. "L'initiation aux arts du cirque permet aux élèves de travailler sur la perception et la maîtrise de soi, amenant l'enfant à découvrir ses possibilités et ses limites. C'est une école d'énergie et de discipline. Elle permet aussi à l'enfant de mettre en jeu son imaginaire dans un projet de création collective où se mêlent la virtuosité, la poésie et l'humour", souligne la directrice. Poésie cm2 mon école plan. Les enfants ont exécuté des sauts périlleux sur le trampoline, des acrobaties sur le trapèze, ils ont marché sur un câble, ont participé à un spectacle comique… Les parents étaient enchantés "c'était super! Génial! " Une heure de représentation, suivie d'un pot de l'amitié offert par l'APE.

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