Lire, Copier, Dessiner… – Quand Je Vois La Vie En Rep…, Buffet À Volonté Nancy
Depuis deux ans, tous les matins, mes élèves de CE travaillent sur l'écriture ou la copie pendant 15 à 20 minutes. Ces ateliers sont nés suite à une discussion avec une collègue qui m'est très précieuse, qui m'a accueillie en stage à plusieurs reprises et qui a surtout été mon enseignante quand j'étais en CE2. L'objectif pédagogique? Copier de manière experte comme préconisé dans le B. O. 2016. Et plus précisément, maîtriser les gestes de l'écriture cursive et développer des stratégies pour dépasser la copie lettre à lettre. Atelier « Copie et dessine » – Le cartable de cancoillotte. Le déroulement? Après les rituels d'entrée en classe, les élèves préparent leur cahier du jour et s'engagent dans l'atelier d'écriture/copie prévu pour leur groupe. La classe est divisée en 4 groupes. D'abord des groupes hétérogènes en début d'année (d'une part CE1, d'autre part CE2), le temps que je connaisse un peu mieux les élèves. Puis, des groupes homogènes afin de permettre à chacun d'avancer à un rythme qui lui convient mieux. Les activités? Elles évoluent au fil de l'année, en fonction des périodes mais aussi des projets de classe.
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Et toujours l'apprentissage de la copie et de la production d'écrits (typologies d'exercices variées pour enrichir ses phrases). 1 double-page à travailler chaque semaine avec 1 ou 2 graphèmes. Sur chaque double-page, un découpage en 3 étapes pour: - 1. S'entrainer au geste graphique et à l'enchainement des lettres - 2. Copier des syllabes puis des mots et des phrases en accédant au sens et en utilisant progressivement des stratégies de copie pour améliorer sa fluidité - 3. Produire progressivement des écrits (mots puis phrases). Un petit format facile à placer et à manipuler par les élèves du primaire. Je copie je dessine ce2 pdf. Les typologies d'exercices de copie et de production d'écrit sont renouvelées toutes les 3 semaines, de façon à permettre à l'élève de s'approprier les consignes et de travailler en autonomie! Comment travailler avec le cahier d'écriture CE2 - Les cahiers Bordas pour tous En classe entière lors de l'étude du graphème pour: - ritualiser la position d'écriture et de l'échauffement - apprendre la comptine pour tracer En autonomie: - première partie de la semaine, le travail porte sur le tracé - seconde partie de la semaine, après explication des consignes, le travail porte sur la copie et la production d'écrits À télécharger gratuitement sur le site Ressources: Le guide pédagogique avec les explications de la démarche et des fiches d'activités supplémentaires.
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En effet, le but était pour moi d'intégrer cette activité au thème(s) ou projet(s) travaillé(s) en classe à ce moment-là. Je propose des activités d'écriture afin de travailler le tracé des lettres minuscules pour les CE1, majuscules pour les CE2. Je lis je copie je dessine – Monsieur Mathieu. Attention ❗ il s'agit là d'une adaptation au niveau de mes élèves. Lorsque j'avais des CE1 dans une autre école, j'ai surtout travaillé les majuscules car ils avaient acquis le tracé des minuscules en CP. Je propose aussi des activités de copie dans le but de faire développer aux élèves des stratégies afin de recopier de manière efficace un mot, une phrase puis un texte en vue du cycle 3. La progression des activités En période 1: CE1: Lignes d'écriture cursive dans le cahier / Entraînement au tracé des lettres sur l'ardoise (avec lettres rugueuses type Montessori) / Copie de mots (lien avec la dictée de la semaine) / Copie rapide de petites phrases. CE2: Lignes d'écriture dans le cahier / Entraînement au tracé des lettres sur l'ardoise (avec lettres rugueuses type Montessori) / Copie de phrases (2 phrases max) / Copie transposition (du script vers la cursive).
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> Autonomie CP > 24 février 2016 Voici une série de 10 exercices de copie et de reproduction de dessin sur le thème des contes. Les dessins par étapes proviennent de l'ouvrage de Philippe Legendre 365 dessins pour l'année. Copie_et_dessine_Le_Petit_Poucet Copie_et_dessine_Les_trois_petits_cochons Copie_et_dessine_Le_petit_chaperon_rouge Copie_et_dessine_La_Belle_au_bois_dormant Copie_et_dessine_Hansel_et_Gretel Copie_et_dessine_Hansel_et_Gretel_2 Copie_et_dessine_Cendrillon Copie_et_dessine_Boucle_d_or Copie_et_dessine_Boucle_d_or_2 Copie_et_dessine_Blanche_Neige Posté par: lecolecestclasse à 14:51 - Autonomie CP - Permalien [ #] Tags: contes, copie, dessin Article précédent (31/12/2015) LES EXPRESSIONS DU VISAGE Nous allons travailler autour des expressions du visage à partir de l'album La tête à Coco. Après la lecture... » Lire la suite Article suivant (28/03/2016) PÂQUES 2016 Cette année, nous avons planté des graines de lentilles dans des coquilles vides. Nous avons également modelé... » Lire la suite Vous aimerez peut-être: Je mémorise... Rallye copie et rallye écriture Monstres | Bout de Gomme. et je sais écrire des mots au ce2 Les incorruptibles 2019-2020 Devinettes / chronologie Chronologie Devinettes période 3 Pages de garde Rallye copie ce1 Jeu autocorrectif cubes
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Groupes 3 & 4: Copie retournée-couleurs / Copie de textes (continents) / Copie et dessine (thème des Monsieur Madame) / Copie et trouve (thème des insectes). La copie retournée-couleurs est un exercice que j'ai créé à partir de deux exercices existants: il s'agit d'écrire au tableau un texte que les élèves vont recopier en 4 étapes. 1. Les élèves le lisent et mémorisent des groupes de mots pendant 2 minutes. Je retourne le tableau afin que le texte soit caché et les élèves peuvent alors écrire en bleu. Ils ont quelques minutes. 2. Je retourne à nouveau le tableau afin que les élèves observent la suite du texte (2 min). Je copie je dessine ce2 online. Je cache le texte et les élèves copient en vert. 3. Même procédé, les élèves écrivent en noir. 4. Idem, les élèves écrivent en rouge. Au fur et à mesure du temps, les élèves doivent utiliser moins de couleurs pour écrire (et donc retenir des groupes de mots plus longs). Il est aussi important d'expliciter l'importance de la relecture. Les documents: J'utilise de nombreux documents trouvés sur la toile et créés par des enseignants blogueurs pour ces ateliers 🙂 … Pour copie et trouve, j'avais recopié de manière individuelle (format cartes) les textes mis en ligne par Lutin Bazar.
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L'explication de sa méthode sur son site. Vidéo: Pourquoi les cahiers d'écriture MDI ne proposent-ils pas de modèle à droite pour les élèves gauchers? Le format petit cahier qui est bien pratique et que j'ai décidé d'adopter pour l'ensemble de mes cahiers cette année! Je ne regrette pas ce choix. Le lignage Seyes 2mm qui est celui des cahiers habituels, avec des couleurs visibles pour le lignage. La progression des lettres travaillées qui est organisée par famille de forme. Le travail proposé en copie d'entrainement: lettre, noms propres (prénoms, villes, pays –> C'est ce que je faisais déjà cette année donc je garde la même ligne de conduite), courte phrase. Travailler sur la notion de phrase à travers un court texte dans lequel il faut remettre la ponctuation (majuscule et point). Cette année, j'ai un groupe d'élèves qui a eu du mal à segmenter les phrases donc ça fait un entrainement régulier sur l'année. La partie "copie, devine, dessine": idée que j'avais déjà vu sur des blogs et que j'avais mise de côté car j'aimais beaucoup!
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