Une Autre Betise Des Chats De Sirissol Video
Texte 5: Une autre bêtise des chats de Sirissol
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Comme je l'avais dit pour RSEEG au ce1 et REG au ce2, le guide pédagogique reste indispensable à la conduite des séances. Mais le matériel proposé doit être remis en page. J'ai donc reconfiguré à mon goût. j'imprime les textes 2 fois par élève en plus de les projeter au tableau: une fois pour faire de la grammaire, le texte est alors collé dans le CDJ et colorié, entouré, bref gribouillé et un autre exemplaire (lisible! ) est utilisé pour la fluence (merci Miss Bubble, Mais que fait la maitresse? pour cette idée de génie! ). Je projette les exercices au tableau et les élèves les font directement sur cahier du jour (en copiant les consignes). période 1 D'abord, le texte individuel pour le lire et le comprendre (collé dans le cdj) Télécharger « 1. le renard » Télécharger « 2. la nouvelle chèvre de monsieur Seguin » Télécharger « 3. la nouvelle chèvre de monsieur Seguin » Télécharger « 4. les deux chats de la sorcière » Télécharger « 5. une autre bêtise des chats de Sirissol » Ensuite, projection au tableau pour chercher les réponses et indices (la première colonne correspond au texte ce1): ce texte sera barbouillé grâce à workspace.
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C'est le texte des chats de Sirissol? Oui ils s'en servent deux semaines de suite et ils proposent une production d'écrit avec les images séquentielles de l'histoire. Thony, ton idée de dictées est super! J'aime beaucoup mais avec mes CE1 qui ne savent pas lire, ça sera dur cette année. Je le garde pour les années futures... Sinon tu fais comment pour les dictées: tu dictes à à tous au même moment? et tu fais des pauses quand il y a des mots spécialement pour les CE2? Bonsoir, Si vous le souhaitez, je viens de voir que la période 2 était disponible sur Canopé en téléchargement libre, ainsi que les synthèses du manuel. Ca pourra nous aider à nous avancer un peu en attendant la sortie du livre. il y a 8 minutes, l_orac a dit: Peux-tu nous mettre le lien de l'article s'il te plaît? Parce que je cherche toujours pendant un bon moment avant de les retrouver. Merci pour le tuyau l_orac! J'ai commencé avec l'autre année... Où trouver l'autre année avec les documents mis à jour (1er texte: une soupe pleine d'énergie)?
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Je réutilise notamment le vocabulaire des textes et le principe des transpositions. La première période est complète. C'est par ici: Merci pour ce partage, Thony! Quel fabuleux travail! Dommage pour moi, je ne le découvre que maintenant, trop tard pour cette année mais je garde pour dans 2 ans si j'ai toujours des ce1-ce2! Maintenant, je m'en vais fureter sur ton blog! Une belle découverte également! Bravo pour ton travail Thony, je trouve ton document très bien fait Est ce que vous faites les exercices écrits comme cela se faisait ds l ancienne version? Comment? Sinon quelqu un les aurait il version nouveaux programmes? Y-a-t-il beaucoup de changements entre l'ancienne version et la nouvelle? Bonsoir à tous, Je suis en train de regarder pour les exercices de la semaine prochaine (semaine 6) et je vois que la production d'écrits propose d'écrire une phrase sous des dessins d'images séquentielles. Malheureusement, les images séquentielles ne sont pas fournies. Est-ce que quelqu'un les a ou saurait où les trouver s'il vous plaît?
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Je ne compte plus les fois où les deux chattes ont grimpé dans le moustiquaire, soit parce qu'elles ont vu une mouche se promener, soit parce qu'elles veulent aller dehors. Comme nos chattes sortent en laisse (après 3 disparitions d'affilée, on veut pas que ça se reproduise), nous gardons une surveillance, mais à tout bout de champs, il faut intervenir, soit parce que les cordes sont emmêlées, soit parce que ma chipie de Lily a grimpé sur la clôture alors qu'on lui interdit (pour éviter qu'elle se pende). Il y a aussi toutes les fois où on a retrouvé les pots de fleur sur le côté ou carrément à terre parce que Lily la chipie les a renversés. On a aussi un support à chandeliers qu'on a acheté au dollarama qui a aussi souffert des bêtises des minettes. Des trois petits chandeliers en verre qui étaient dessus, il n'en reste qu'un, les deux autres ont cassé. Plus petite, Lily était tellement gauche qu'elle avait le don de se planter alors qu'elle est pas supposée, c'est un miracle qu'elle ne soit jamais tombée dans la cuvette, ni dans la baignoire (quand elle est pleine d'eau)!
Moi j'avoue être contente de pouvoir mener de front les séances de grammaire en commun. J'ai des ce2 très faibles comme de très bons. Mes ce1 sont plus performants que mes ce2 faibles donc cela s'équilibre bien. Je fais des petits exos en plus dans le cahier de recherche mais à partir de la méthode. Par contre j'avoue ne pas suivre pour les synthèses. Je donne des leçons bien avant les synthèses. Je ne suis pas la méthode en vocabulaire et production d'écrit. Au bout de presque 1 trimestre, je n'ai toujours pas compris l'intérêt des collectes. Nous y revenons de temps à autre certes mais cela ne valait pas la peine que je mobilise un cahier + des photocopies.... Je n'ai probablement pas compris l'objectif des collectes!!!! Moi aussi, j'aime bien, surtout qu'un tiers de mes CE2 est aussi faible que mes CE1, voire plus, pour 2 ou 3. Les collectes, je m'en sers demain pour le GN... pour moi, ça structure un peu, les enfants, perçoivent intuitivement les concepts de GN, de pronom perso.. je pense qu epour la conjugaison au présent, c'est pas mal aussi.