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ORAN - Des licences et des Maters professionnels seront proposés aux étudiants de trois universités du pays à partir de la prochaine rentrée, en vertu d'un projet-pilote entre l'Algérie et l'Union Européenne (UE), a-t-on appris du responsable de Communication de l'Université de Sciences et de la technologie "Mohamed Boudiaf" (Usto). Les licences d'importation | Investir en Algérie - Le site N° 1 sur l'investissement en Algérie. Ce projet entre les deux parties implique trois ministères, ceux du travail et la sécurité sociale, de la formation professionnelle et de l'enseignement supérieur, ainsi que trois universités nationales l'USTO, USHB de Bab Ezzouar et l'université d'Ouargla, a précisé à l'APS, Maâmar Boudia. "Il s'agit de pouvoir professionnaliser des parcours de formation, que ce soit en licence ou master, pour pouvoir répondre à la lancinante question de recrutement des diplômés de l'université dans le but d'améliorer l'employabilité et l'insertion professionnelle", a-t-on expliqué. "Dans ce projet, nous allons associer les entreprises pour la préparation de parcours de formation en licence et master pour faire profiter les étudiants, durant tout leur cursus universitaire, de stages de formation divers en vue d'améliorer et d'augmenter leurs chances pour décrocher un emploi", a-t-il souligné.

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"Pour les étudiants, l'expérience professionnelle est une exigence dans les entretiens d'embauche alors que nos étudiants, fraichement diplômés, n'en ont pas. Nous avons pensé à leur faciliter la tâche en leur offrant tous les stages possibles durant leur cursus universitaire de trois ans en cas de licence et 5 ans en cas de Master", a encore expliqué M. Mâamer Boudia. Le même responsable a ajouté que le projet est finalisé et la maquette pratiquement prête. Licence professionnelle en algerie belgique. « Nous allons la soumettre aux instances scientifiques régionales et nationales, puis au ministère de l'Enseignement supérieur en vue de promulguer l'arrêté d'ouverture de cette formation car, c'est l'Etat qui est garant du diplôme", a-t-il fait savoir. Les spécialités devant bénéficier de cette "professionnalisation" à l'USTO sont au nombre de cinq: l'Informatique, les énergies renouvelables, l'ingénierie mécanique, les travaux publics et le génie maritime.

Les licences d'importation et d'exportation ne visent en aucun cas à « monopoliser » ces activités par l'Etat, mais constituent un moyen pour gérer d'une manière « rationnelle » et « efficace » le commerce extérieur, a affirmé, mardi à Alger, le ministre du Commerce, Amara Benyounes. « Le monopole du commerce extérieur est un mode définitivement oublié. Licence professionnelle en algerie.com. Mais à travers ces licences, nous allons gérer d'une manière plus rationnelle et efficace notre commerce extérieur dont surtout nos importations », a déclaré le ministre lors d'une rencontre avec le patronat et l'Union générale des travailleurs algériens (UGTA) consacrée au développement de l'entreprise et à la diversification de l'économie. M. Benyounes a tenu à préciser que les licences d'importation concerneront seulement certaines catégories de produits qui sont déjà fabriqués localement et dont la production nationale se trouve, ainsi, menacée par ces importations. « Tout produit menaçant l'existence de notre production nationale et les emplois générés (par cette production) sera soumis à ces licences », a-t-il avisé, soulignant que ces licences ne constituent aucunement une contradiction par rapport aux engagements internationaux de l'Algérie, puisqu'il s'agit d'un mécanisme prévu par l'Organisation mondiale du commerce (OMC).

La fleur à réaliser a 4 pétales (pour chacun des domaines d'évocation), et chaque pétale aura une, deux ou trois couleurs (entre le rouge, le orange et le jaune), en fonction de si l'enfant est plutôt visuel, auditif ou kinesthésique. 2: La fleur du comportement Découvrons comment l'enfant se comporte en situation d'apprentissage, parmi 7 profils différents. Chaque profil tient compte d'une compulsion dominante, c'est-à-dire, une force intérieure inconsciente qui nous pousse à agir de telle ou telle manière: la recherche de la perfection, l'aide à autrui, l'amplification des émotions, la réflexion, avoir le choix, agir pour réussir ou l'autorité. La fleur à réaliser est une fleur de tiaré a 7 pétales, avec deux ou trois pétales décorés, ces pétales représentant les comportements principaux de l'enfant. 3: La fleur des intelligences Nous sommes tous intelligents, et comme il existe de nombreuses façons d'être intelligent, nous allons découvrir avec l'enfant ses façons à lui d'être intelligent: verbale et linguistique, logico-mathématique, kinesthésique, visuelle-spatiale, naturaliste, inter-personnelle, intra-personnelle, musicale?

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Je ne trouve plus le sujet, mais quelqu'un a parlé d' une fleur du comportement dans un post. J'ai vu la conseillère hier, qui m'a dit que c'est une très bonne idée; (les élèves doivent colorier le pétale du jour si'ls ont respecté les règles de vie); par contre, elle me dit de travailler une règle de vie à la fois; par exemple, demain, ils pourront colorier le pétale s'ils ont levé le doigt pour parler, même si d'autres règles n'ont pas été respectées ( mais attention quand même, si un élève monte sur une table, il ne pourra pas colorier le pétale, même si ce n'était pas la règle du leur pérciserai bien, les connaissant)

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Cette histoire permet d'imager les intelligences multiples: à la naissance, chaque enfant reçoit un bouquet des intelligences composé de 8 fleurs. Malheureusement, très souvent, à l'âge adulte, ces bouquets sont souvent déconfits avec de nombreuses fleurs rachitiques et/ou fanées. Dans l'histoire, les fées proposent de s'assurer que les bouquets de chaque enfant se développent avec harmonie dès la naissance, et de faire en sorte que les adultes arrosent régulièrement les bouquets des enfants pour qu'ils grandissent avec bonheur. Ensuite, il y a une activité assez sympathique à faire faire aux enfants pour les aider à représenter ces 8 intelligences et comment les utiliser. J'ai donc repris cette idée du bouquet, sauf que dans ce programme, chaque fleur représente une facette des apprentissages, un élément qui peut faciliter ou au contraire freiner les apprentissages. Pour composer ce bouquet des apprentissages, je me suis basée principalement sur les intelligences multiples d'Howard Gardner, sur les 6 branches de l'étoile des apprentissages du Dr Katharina Turecek, et sur les profils d'apprentissages de Jean-François Michel.