Homme De La Préhistoire Poésie

Sat, 01 Jun 2024 20:48:08 +0000
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J'ajoute une nouvelle poésie en ce début d'année. La mise en forme est un peu différente, un peu moins sketchnotée que les précédentes. Nouvel An, sois le bienvenu Tout grelottant et tout nuNouvel an! Sois le bienvenu! Peut-être as-tu deux fils de lainePour la pauvre Madeleine? Un grain de blé pour le champDu vieux … Lire la suite Nouvel an, sois le bienvenu! Voici une sketchnote que j'ai faite pour aider à la mémorisation de la poésie « Homme de la préhistoire ». Vous pouvez retrouver le texte de cette poésie sur le site de Bout de Gomme. Voici une poésie abordée avec mes élèves en même temps qu'une séquence de travail sur la période du Moyen-Âge. Vous pourrez trouver le texte de la poésie, ainsi que de nombreuses autres ressources sur le Moyen-Âge, sur le site de la classe de Corinne: ICI. De mon côté, je propose, ci-dessous, la poésie sketchnotée … Lire la suite Le tournoi En classe, et à la maison avec mon aîné, j'utilise régulièrement les cartes mentales pour mémoriser au mieux les poésies.

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A compléter bien entendu avec des photographies de vestiges, mais ce petit livre me semble vraiment top pour des élèves de cycle 2. En gros, c'est la trace écrite parfaite. Vu le prix (2€), on peut facilement en équiper sa classe. Personnellement je pense projeter les images pour faire un petit jeu de piste. En effet, l'illustration contient différentes scènes qui sont numérotées, ces numéros étant repris dans le petit texte. J'imagine bien procéder à une description de l'illustration seule qui serait ensuite validée par la lecture du texte (il suffit alors de cacher des mots du texte, ou les numéros et de demander aux élèves de compléter). Un seul regret: que l'auteure n'ait pas (encore? ) écrit sur l'Antiquité! Mais deux tomes sont disponibles sur le Moyen Age (voir ici). Mes documents Voici un dossier de DDM composé de 3 fiches. La première consiste à classer des images en 2 colonnes (passé/présent). La deuxième est un résumé sur le paléolithique et l'homme de Cro-Magnon. La troisième est un résumé sur le néolithique.

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Les plus belles traces d'une occupation ancienne de notre territoire sont en effet à Lascaux, à Chauvet… Impossible pour moi de laisser cette partie du programme de côté! La séquence "programmes 2015" au format modifiable: et en PDF: Les œuvres pour le travail de groupe: Les fiches pour le travail de groupe: oeuvres-préhistoire Les traces écrites: Pour le maître: Pour les élèves, la version "ordinaire": et la version "adaptée" pour les CM qui ne peuvent copier un texte de plusieurs lignes: L'évaluation: Version ordinaire et simplifiée! A vous de jouer! …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

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Durant la deuxième période, j'ai poursuivi mon voyage dans le temps, en faisant découvrir les hommes préhistoriques aux enfants. Toujours pas de fiches mais des questions de compréhension orale lors des lectures au coin regroupement. Chaque semaine, nous découvrons un nouveau livre sur notre période historique: le lundi et le mardi, je leur lis l'histoire en deux épisodes puis le jeudi, je donne une fiche de lecture très succincte que nous lisons ensemble (ils sont capables de lire chaque texte en autonomie). Il y a également des documentaires à disposition dans la bibliothèque. ♥ Les livres étudiés + Les documentaires (Image cliquable ou liens Amazon en bas de l'article. ) ♥ Les fiches de littérature (6 lectures suivies) Télécharger ♥ Poésie: Faire du feu (avec QRcode) ♥ Chant: Aux temps préhistoriques (avec QRcode) ♥ Activités artistiques Peintures pariétales (Fond peinture à l'éponge, empreinte de main à la peinture, set de tampons préhistoriques) Dessins à étapes pour la poésie ♥ Film fin de période: Les Croods Il faut désactiver AdBlock sur ma page si vous souhaitez voir les liens.

C'est pour moi un "must"! A retrouver dans mes liens bibliographiques en fin d'article. Les élèves seront ensuite mis en situation de recherche à l'écrit, en binôme, sur les objets du Néolithique. A eux de déterminer leur usage à l'aide du document suivant: Nous pourrons voir ces objets en situation dans la vidéo ci-dessous: ainsi les élèves comprendront mieux comment on les fabriquait et comment on s'en servait. Difficile en effet de comprendre comment on fait une poterie ou une pièce de métal en observant les images d'un livre! Le questionnaire lié à cette vidéo est disponible chez Lutin Bazar (dont j'ai pris aussi les exercices pour ma séquence). Voici les traces écrites liées à cette séquence: trace-ecrite-mfda-ce2 trace-ecrite-mfda-cm trace-ecrite-mfda-complétée trace-ecrite-mfda2-ce2 trace-ecrite-mfda2-cm trace-ecrite-mfda2-complétée niveau CE2 niveau CM Les ouvrages que j'ai utilisés pour construire cette séquence: