Acquisition Données Rs232 Excel Spreadsheet, Se Repérer, Se Déplacer | Cm1 | Fiche De Préparation (Séquence) | Espace Et Géométrie Et Géographie | Edumoov
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#1 Le 17/12/2005, à 19:16 récuperation données rs232 via openoffice salut à tous, voilà j'ai un boitier de prises de mesures qui peut se connecter via le port série pour envoyer ses données... à la base j'ai un cd fourni pour windows (evidemment!! ) avec un logiciel qui lance automatiquement excel pour récuperer les données du ulement il est très buggé, très lent mais surtout je suis allergique à windows alors j'ai voulu faire un petit script (très rudimentaire) que je vous copie ici: #! Transfert de données d'une balance vers excel. /bin/sh #--script d'acquisition de données du port RS232--# #-- + envoi dans un tableau openoffice --# echo "Appuyer sur Ctrl-C une fois toutes les mesures envoyées... " trap "cut -c4- data >; sed 's/[. ]/, /gw '; rm -f data; oocalc " SIGINT cat /dev/ttyS0 > data le script fonctionne très bien mais j'aimerais savoir si il est possible de l'integrer à openoffice, sous forme de macros ou je ne sais ne sais pas du tout comment quelqu'un peut m'aiguiller merci d'avance!! ludo. #2 Le 21/04/2006, à 23:48 aznur Re: récuperation données rs232 via openoffice ba je c pas comment sa fonctionne open office je l'utilise que basiquement mais en surfant g trouver sa … eu c du vba comme pour MS office donc sa doi etre assez puissant #3 Le 09/10/2006, à 11:23 Bonjour, je remonte ce topic car j'ai un besoin similaire: je souhaite récupérer des données d'une liaison RS232 d'une balance industrielle vers un tableur Calc que j'ai réalisé.
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Bonjour, J'ai fait un programme sur excel 2003/VBA pour communiquer entre mon ordinateur et une balance via un port série. Lorsque je lance mon programme aucune erreur ne s'affiche, mais je n'arrive pas à récupérer les infos envoyées par la balance. En effet, je voudrais rentrer dans un textbox la valeur de la balance en appuyant sur un bouton de mon userform. Voici le programme: Private Sub CommandButton1_Click() ' Tampon devant contenir la chaîne d'entrée Dim Buffer As String Dim t As Long ' Utilise COM1 mPort = 5 ' port usb à gauche de l'ordinateur. ' 9600 bauds, pas de parité, 8 bits de données et 1 bit d'arrêt. ttings = "9600, N, 8, 1" ' Indique au contrôle qu'il doit lire la totalité ' du tampon si la propriété Input est utilisée. putLen = 0 ' Ouvre le port. MSComm1. PortOpen = True ' Envoie la commande "lecture" de la balance. = "S" & vbCrLf putLen = 10 t = Timer + 4: Do Until Timer > t: DoEvents: Loop = Dim data As String data = = data If MSComm1. Acquisition données rs232 excel document. PortOpen True Then MSComm1. PortOpen False End Sub Est ce que quelqu'un aurait une idée?
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Les paramètres de la liaison RS232C sont ici: 9600 bauds par seconde (vitesse de transmission) 8 bits de données pas de bit de parité 1 bit d'arrêt (Stop) pas de contrôle de flux Au repos, le niveau logique est 1. Acquisition données rs232 excel templates. Le début de la transmission est marqué par un bit Start au niveau 0, suivi des 8 bits de données (bit de poids faible en premier). La fin de la transmission est marquée par un bit Stop (niveau 1). Notez que les niveaux logiques de la liaison RS232C ne sont pas compatibles avec la logique TTL. Le rôle d'un circuit intégré de type MAX232 est de faire l'interface: niveau 0 RS232C ( # + 10 V) -> niveau 0 TTL (# 0 V) niveau 1 RS232C ( # - 10 V) -> niveau 1 TTL (# 5 V) Exemple: - Oscillogramme de la transmission du caractère '5' (0x35 en code ASCII, 00110101 en binaire): - Oscillogramme (niveau TTL) de la transmission des caractères 'B', '2' et 'h' (0x42, 0x32 et 0x68 en code ASCII): 3- Schémas électriques 4- Principe de fonctionnement 4-1- Capteur de température LM335 Le LM335 est un capteur de température analogique qui fournit une tension proportionnelle à la température (en kelvin).
Re Désolé du délai de réponse, j'avais, à la suite d'une mauvaise manip, supprimé ton post de ma liste. J'ai réussi à le récupérer, après m'être inquiété de ne plus en trouver de traces. Apparemment ta balance dispose d'une sortie RS232, permettant donc d'y raccorder une imprimante, et le bouton Print permet d'avoir une sortie imprimée. Tu dis pouvoir la raccorder à ton PC: celui-ci aurait donc un connecteur série ( ce qui est actuellement peu fréquent), et tu la raccordes donc par un câble série, à moins que tu n'aies un adaptateur RS232/USB. Après la mesure, l'appui sur le bouton Print doit "envoyer" les données vers le PC, et il faut donc que celui-ci soit "en écoute" juste avant. =>>Je t'ai trouvé cela, un programme sous VBA, donc fonctionnant sous Excel, et permettant d'"écouter" un port série, et d'envoyer les résultats à l'écran. Mets le dans les mains de ton informaticien, il doit pouvoir en tirer parti.. Acquisition données rs232 excel spreadsheet. Une modification simple doit pouvoir permettre d'envoyer les données vers un fichier plutôt qu'à l'écran.
La fréquence de l'horloge dépend de R1 et C9: f # 1/(1, 7. R1. C9) # 270 kHz La fréquence d'échantillonnage est proportionnelle à la fréquence d'horloge: # 3, 9 kHz (ce qui est plus que suffisant pour suivre l'évolution d'une grandeur telle que la température! Acquisition de données sur un port RS232 - C. ). On notera la présence du bouton poussoir "Start". En effet, il peut arriver que l'ADC se bloque à la mise sous tension, il suffit alors d'appuyer sur ce bouton pour résoudre le problème. Avec Ve = 0 V, la sortie donne (0000 0000) = 0 Avec Ve = 5 V (pleine échelle), la sortie donne (1111 1111) = 255 Pour plus d'informations, consulter le data sheet des différents fabriquants de ce circuit intégré (National semiconductor, Philips, Texas Instruments... ). 4-3- Le microcontrôleur 16F628A Le µC communique: avec un ordinateur par une liaison RS232C (broches RB1/RX et RB2/TX de l'UART) avec la sortie du convertisseur analogique / numérique (8 broches: RA0 à RA2, RB3 à RB7) Quand une donnée est reçue et décodée par l'UART, une interruption est déclenchée.
Discipline Espace et géométrie Niveaux CM1, CM2. Auteur V. BOULANGER Objectif - (Se) repérer et (se) déplacer dans un plan en utilisant ou en élaborant des représentations. - Savoir que des langages informatiques sont utilisés pour programmer des outils numériques et réaliser des traitements automatiques de données. Relation avec les programmes Cycle 3 - Programme 2016 Se repérer, décrire ou exécuter des déplacements, sur un plan ou sur une carte. Accomplir, décrire, coder des déplacements dans des espaces familiers. Programmer les déplacements d'un robot ou ceux d'un personnage sur un écran. Séquence géométrie : repérage et orientation dans l'espace • ReCreatisse. Déroulement des séances 1 Se délaplacer dans un labyrinthe Dernière mise à jour le 10 juin 2017 Discipline / domaine - Se repérer, décrire ou exécuter des déplacements, sur un plan ou sur une carte. Durée 45 minutes (3 phases) Matériel manuel Explicite Cm1 video projecteur 1. comment arriver au fromage? | 10 min. | recherche Projeter le labyrinthe et placer un aimant sur la souris comment emmener la souris jusqu'au fromage?
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Exercices, révisions sur se déplacer et se repérer sur une carte ou sur un plan au Cm1 avec les corrections Révisions, exercices à imprimer sur se déplacer et se repérer sur une carte ou sur un plan au Cm1 Consignes pour ces exercices: Dans quelles parties du plan se trouvent Surligne le chemin que tu emprunterais pour te rendre de la place St Christoly en B3 (Point rouge) à la place de la comédie en B2 (Point jaune) Décris l'itinéraire que tu emprunterais Observe ce plan et réponds aux différentes questions. Repérage sur un plan cm1 pdf. ❶ Dans quelles parties du plan se trouvent… J'accomplis, je décris et je code des déplacements dans des espaces familiers – CM1 – Exercices avec correction Exercices avec correction – CM1 – J'accomplis, je décris et je code des déplacements dans des espaces familiers Qui donne de bonnes indications? Trois copains se retrouvent à l'entrée du parc au point rouge. Ils décrivent l'itinéraire pour aller chercher le cadeau surprise situé dans le parc. Marc: Prendre à droite, passer devant la maison, longer le skate parc, remonter vers la forêt et faire 15 pas à droite.
Chacun, après avoir positionné ses bateaux, doit lancer à l'aveugle des missiles pour couler ceux de son adversaire. Chaque marque rouge symbolise un missile qui a atteint sa cible. Voici la carte maritime des bateaux d'Alexis. Pour gagner à ce jeu, Mia fait appel au repérage dans le plan. Mia doit donc tirer à la case D9. Elle est située à 4 cases sur l'axe des abscisses à partir de l'intersection des 2 axes: l'origine de notre repère. Repérage sur un plan cma cgm. Et à 9 cases sur l'axe des ordonnées à partir de l'origine également. Pour aller plus loin, découvre le cours intitulé « Comparaison et repérages de nombres relatifs ». Réalisateur: Guillaume Marsaud; Raphael Monégier du Sorbier; Laurent Lévêque Producteur: Studio 77, Média TV, France Télévisions Année de copyright: 2021 Publié le 30/11/21 Modifié le 30/11/21 Ce contenu est proposé par
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Objectifs: Utiliser un vocabulaire approprié. Utiliser et manipuler la règle. Se repérer dans l'espace. Se repérer sur un quadrillage. REPRODUCTIONS SUR QUADRILLAGES CLIC! A suivre… SE REPERER DANS L'ESPACE MEMO ET DIAPORAMA Autres ateliers TRACER A LA REGLE – ALIGNEMENTS DE POINTS (CLIC) Pour suivre l'actualité N'hésitez pas à laisser votre e-mail ci-dessous. Julie Mais quel travail! C'est une mine d'or ton site! MERCI MERCI MERCI Répondre ReCreatisse Oh! C'est très gentil Julie, merci à toi 🙂 Répondre floppye Merci bcp pour tout ce travail! Que de bonnes idées! Un bravo particulier pour ton atelier mémoire! Floppye Répondre ReCreatisse C'est un atelier qui sera dirigé pour faire une synthèse des stratégies de mémorisation. Merci floppye et bonne fin de vacances! Répondre MultiK J'adore tes ateliers, je ne fais pas la géométrie dans ma classe mais je vais donner le filon à ma collègue!! Exercice Se repérer, se déplacer sur un plan ou sur une carte : CM1 - Cycle 3. L'atelier mémoire est une excellente idée!!! Bravo!! Répondre FANY je suis tombée sur ton site par hasard via mon moteur de recherches(9ème rentrée, 1ère en CP! )
50 minutes (3 phases) logiciel scratch Remarques Dans mon cas: utilisation de 12 tablettes windows 1. présentation et prise en main du logiciel | 10 min. | découverte Présentation au video projecteur de l'interface lancement du logiciel explication de l'environnement, et de ce que les élèves ont besoin de manipuler les élèves n'auront dans un premier temps qu'à utiliser la fenêtre de script. Les actions auront déjà été déposées par l'enseignant. déplacer manuellement en cliquant plusieurs fois sur la commande "avance". Le personnage se déplace jusqu'à une balle. Se repérer dans l'espace CE1 - Le Coin des animateurs. Une fois touchée celle-ci se déplace. 2. creer son premier programme avec un seul type de déplacement | 20 min. | recherche il va falloir maintenant programmer pour que le personnage se déplace seul jusqu'au ballon le déplacement est rectiligne et ne nécessite que la commande "avance" assembler des boites "avance 10 pas" "avance 50 pas" "avance 100 pas" en quantité suffisante pour atteindre le ballon. pour verifier le programme cliquer sur le drapeau vert lorsque le programme est fini passer en mode plein écran pour visualiser le résultat.
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Posted in: Géométrie CE1-Géométrie-Les leçons by laclassebleue 21 mai 2022 0 Comments Edit du 21/05/2022: ajout de 5 nouvelles traces écrites! Voici les traces écrites du fichier de leçons de géométrie que j'utiliserai cette année avec mes élèves de CE1! Au sommaire actuel de ce fichier, 13 leçons: Les figures planes Les tracés à la règle Des points bien alignés Le repérage dans l'espace La […] Read more
Aller au contenu (Pressez Entrée) Accueil > Se repérer dans l'espace au CE1 Se repérer dans l'espace CE1 Découvrez notre sélection d'activités sur l'espace qui nous entoure pour vos élèves de CE1. Trouvez une activité pour se repérer dans l'espace au CE1. Trouver une activité pour se repérer dans l'espace CE1: Sélection d'activités pour travailler l'espace qui nous entoure au CE1. Liste des activités pour se repérer dans l'espace pour CE1: J'ai déjà fait tout ce qui concerne le plan l'année dernière, donc, je passe aux cartes et paysages. Tout d'abord, la carte de France dans tous ses états et la France dans le monde… Il s'agit de commencer à familiariser les élèves avec les relations qui existent entre un espace réel et des représentations de cet espace telles que des photographies, des maquettes ou des plans… Du dessin au plan, du plan à la carte, ….