Evaluation Masse G, Kg : Cm2 - Cycle&Nbsp;3 - Bilan Et Controle Corrigé
Discipline Grandeurs et mesures Niveaux CE1, CE2. Auteur C. BONNAUD Objectif - Utiliser le lexique spécifique associé aux masses: - plus lourd, moins lourd, plus léger - balance - g et kg. - Estimer un ordre de grandeur des objets du quotidien en utilisant le g ou le kg (un trombone pour le g, un paquet de sucre pour le kg par exemple). - Connaitre les relations entre t, kg et g. 5 (CE2) Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2020 Comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées. Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. Résoudre des problèmes impliquant des longueurs, des masses, des contenances, des durées, des prix. Socle commun de connaissances, de compétences et de culture Savoir mener une démarche d'investigation. Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. Evaluation masse cef.fr. Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs. Déroulement des séances Séance 1: séance 1 - Grandeurs et mesures, 55 min Séance 2: Séance 2 - Grandeurs et mesures, 55 min Séance 3: séance 3 - Grandeurs et mesures, 55 min 1 séance 1 Dernière mise à jour le 03 janvier 2021 Discipline / domaine - Comparer des objets selon leur masse, en les soupesant (si les masses sont suffisamment distinctes) ou en utilisant une balance.
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L'unité de mesure de masse de référence est le gramme. " Lors de la prochaine séance, nous poursuivrons et compléterons ce travail sur les masses. 2 Séance 2 - Utiliser des masses marquées pour connaître la masse d'un objet - Peser des objets en g ou kg (balance type Roberval, balance digitale... ). 55 minutes (4 phases) - Balances de Roberval - différents objets à peser: crayon, trousse, livre, gomme... - Balances électroniques - Cartes à taches masses 1. Rappel de la séance 1 | 10 min. | réinvestissement Rappel des éléments de la 1ère séance et réinvestissement à l'aide du diaporama sur la comparaison de masses via une balance de Roberval. 2. Atelier: Manipulation 3 | 15 min. | entraînement Cartes à tâches à compléter à l'aide d'une balance électronique (cf documents joints) 3. Identifier une masse de 1kg | 15 min. Evaluation masse ce document. | recherche Les élèves sont regroupés. L'enseignant présente un paquet de farine (ou de sucre) et demande aux élèves de faire des hypothèses sur la masse du paquet. Lorsque 1 kg ou 1000 g est énoncé, l'enseignant dépose le paquet sur la balance électronique.
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Durée 55 minutes (5 phases) Matériel - 4 sachets en plastique transparent remplis de différents objets (coton, cubes, riz, kaplas) - balances électroniques (1 par groupe) - 3 enveloppes opaques de masses différentes par groupe - 1 foulard par groupe - matériel divers mis à disposition 1. Recueil de conception | 10 min. | découverte Aujourd'hui, nous allons comparer les masses de différents objets. Qu'est-ce que cela évoque pour vous? Qu'est-ce que la masse d'un objet? Recueil des conceptions initiales des élèves. Pour réaliser ce travail, nous allons constituer des groupes. Chaque groupe devra comparer les masses de 4 objets et les classer du plus léger au plus lourd. 2. Mesure de masses – MAITRONAUTE. Manipulation 1 | 15 min. | recherche Consigne: Placez les sachets du plus léger au plus lourd "yeux ouverts" puis "yeux bandés". Matériel: 4 sachets en plastique transparent remplis de différents objets (coton, cubes, riz, kaplas) Puis vérification à l'aide d'une balance électronique et introduction du mot "gramme" (unité de mesure de référence) 3.
Evaluation avec le corrigé pour le Ce2 – Connaître les relations entre les unités de masse – Bilan à imprimer Connaître les relations entre les unités de masse au Ce2 – Evaluation, bilan à imprimer avec correction Evaluation mesure: connaître les relations entre les unités de masse.