Rédiger Une Note D’aide À La Décision
La VAE, une voie astreignante Depuis l'ouverture à la validation des acquis de l'expérience (VAE) en 2008, 79% des candidats ont obtenu tout ou partie du diplôme. « Si elle ne nécessite pas de quitter son poste pour se former, la VAE requiert un travail d'analyse profond », prévient Corinne Salmon, responsable du pôle Orientation, conseil et validation des acquis à l'EHESP. NOTE D AIDE A LA DECISION - Analyse sectorielle - alateur. Ce cursus est ouvert aux salariés (comme aux non-salariés), mais aussi à des bénévoles, des personnes en situation de volontariat, des élus et des responsables syndicaux ayant rempli une activité en lien direct avec le certificat. Ceux-ci doivent justifier d'une activité cumulée d'un an (1607 heures). Peuvent être prises en compte (pour moins de la moitié des activités) des périodes de formation, d'apprentissage, de mise en situation en milieu professionnel…Le candidat doit être en mesure de prouver qu'il a exercé au moins une activité dans chacun des domaines de compétences du référentiel. En cas de validation partielle, les étudiants ont cinq ans pour obtenir les domaines de compétences manquants, via la VAE, ou en formation continue.
Note D'aide À La Décision Cafdes
Quatrième de couverture Construire une démarche d'expertise en intervention sociale Nouvelle édition Dans un environnement social et politique de plus en plus contraint et face à des problématiques de population de moins en moins saisissables, les établissements et services d'intervention sociale sont conduits à élaborer des réponses innovantes, à façonner de nouvelles lectures des situations rencontrées. Dans ce contexte en tension croissante, construire une démarche d'expertise en intervention sociale représente un enjeu essentiel pour les professionnels de l'action sociale et médico-sociale, comme pour l'ensemble des acteurs impliqués dans son développement (conseils d'administration associatifs, pouvoirs publics... ). Note d aide à la décision cafes des. Désormais, l'expertise est une compétence instituée dans la formation de la nouvelle génération de travailleurs sociaux et cadres du secteur social et médico-social. Elle leur permet non seulement de définir et d'adapter l'offre de services, de la situer sur son territoire, mais également de positionner sa qualité tant à l'égard des situations spécifiques des personnes prises en compte qu'en référence aux orientations des politiques publiques.
L'exemple du Cotagon 2-1 Ce constat fait émerger une problématique majeure sur les nouveaux besoins de ce public plus jeune 2-2 Au-delà des effets du rajeunissement de la population, la complexification du profil des tifiées par la Maison départementale de l'autonomie de l'Isère.