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Niveau et thème Classe de seconde, Regards croisés: Quelles relations entre le diplôme, l'emploi et le salaire? Objectifs Évaluation formative du thème relations entre le diplôme, l'emploi et le salaire S'entraîner à l'argumentation à partir de la méthode AEI (Affirmer Expliquer Illustrer) Prérequis Avoir déjà proposé aux élèves un (des) exercice(s) de présentation et d'entraînement à la méthode AEI. Avoir terminé l'étude du thème. Scénario pédagogique Le travail proposé est collaboratif. La socialisation différenciée - Maxicours. La classe est divisée en binômes. A partir de documents étudiés en classe, chaque binôme a pour consigne de rédiger un paragraphe argumenté sur le modèle A. E. I. Chaque groupe complète ensuite un tableau de synthèse commun en trois colonnes sur le modèle ci-dessous. Tableau de synthèse: travail d'argumentation Affirmation Explication Illustration Faire des études supérieures en France coûte très cher Outre les frais de scolarité, il faut compter le logement, l'alimentation, le transport. Cependant ce coût diffère selon le type d'études poursuivies Le coût des études par enfant s 'élevait en France en 2018 à 7 118 €.

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Sujet L'Europe, une puissance mondiale encore incomplète Consigne A partir des informations contenues dans les documents et de vos connaissances personnelles, rédigez un paragraphe argumenté expliquant pourquoi l'Europe est une puissance mondiale encore incomplète. Entraînement à l'argumentation en classe de seconde - Sciences Économiques et Sociales - Pédagogie - Académie de Poitiers. Conseils Lorsque l'on est confronté à réaliser ce paragraphe, je vous conseille tout d'abord d'utiliser les mots clés suivants: Domaine Culturel, Domaine diplomatique, Domaine militaire, Europe Sociale, OTAN, PESD.. Sujet L'Union européenne et la sécurité maritime de ses côtes Consigne A partir des informations contenues dans les documents et de vos connaissances personnelles, rédigez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes en répondant au sujet suivant: L'Union européenne et la sécurité maritime de ses côtes. Sujet Les Conséquences économiques de l'élargissement de l'Union européenne Consigne A partir des informations contenues dans les documents et de vos connaissances personnelles, rédigez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes en répondant au sujet suivant: Les Conséquences économiques de l'élargissement de l'Union européenne.

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» Du mérite personnel, II, 41 II- LES COMPOSANTS DU PARAGRAPHE: L'idée directrice: elle constitue le noyau et le but de la rédaction du paragraphe; c'est pour cela que chaque paragraphe n'en comporte qu'une seule. Un petit texte argumentatif sur l'immigration. Quand on change d'idée principale ou directrice, on doit changer de paragraphe en passant à la ligne et en ménageant un retrait. Les idées-arguments: elles soutiennent et développent l'idée directrice pour mieux l'expliquer et la justifier; sans elles, les idées directrices ne sont que des affirmations non fondées. Les exemples: Ils peuvent être eux-mêmes des arguments en faveur d'une idée directrice, mais le plus souvent, ils servent à illustrer une idée-argument déjà formulée; on peut évidemment se passer d'exemples si on juge que les arguments sont clairs et n'ont pas besoin d'illustration. III- LE LIEN ENTRE L'IDÉE DIRECTRICE ET UNE IDÉE- ARGUMENT L'idée directrice précède l'idée-argument Dans l'extrait 1, l'idée-argument explique ce que signifie, pour l'écrivain, se mettre à la place du lecteur L'idée directrice suit l'idée-argument L'idée directrice se présente comme une conclusion de l'idée-argument.

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Il est vrai qu 'il y entre trop de fadeur et de grossièreté pour devoir craindre qu'elle s'étende plus loin, et qu'elle fasse de plus grands progrès dans un pays qui est le centre du bon goût et de la politesse; l'on doit cependant en inspi­rer le dégoût à ceux qui la pratiquent; car bien que ce ne soit jamais sérieusement, elle ne laisse pas de tenir la place, dans leur esprit et dans le commerce ordinaire, de quelque chose de meilleur. » De la société et de la conversation, VI, 7 5. La construction du paragraphe aboutit à une induction « Celui qui, logé chez soi dans un palais, avec deux appartements pour les deux sai­sons, vient coucher au Louvre dans un entresol n'en use pas ainsi par modestie; cet autre qui, pour conserver une taille fine, s'abstient du vin et ne fait qu'un seul repas n'est ni sobre ni tempérant; et d'un troisième qui, importuné d'un ami pauvre, lui donne enfin quelque secours, l'on dit qu'il achète son repos, et nullement qu'il est libéral. Paragraphe argumenté sur les études femme. Le motif seul fait le mérite des actions des hommes, et le désintéressement y met la perfection.

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A lui seul le logement coûte en moyenne 2 107 €. Paragraphe argumenté sur les études critiques en. L'enseignant découpe ensuite chaque cellule du tableau et les classe par famille: affirmations, explications, illustrations. Plusieurs solutions peuvent être envisagées pour animer la séance, par exemple: Les cartes sont mélangées et distribuées aux élèves qui doivent reconstituer les paragraphes AEI. Un maître du jeu (un élève ou le professeur) détient les Affirmations: les élèves doivent retrouver les Explications et les Illustrations correspondantes. Le document en annexe donne un exemple de tableau réalisé avec les élèves.

La socialisation n'est pas identique pour tous les individus, elle dépend notamment du milieu social et du sexe. 1. Une socialisation sexuellement différenciée a. Des apprentissages différents La socialisation est différente aussi selon le genre. Les garçons et les filles sont élevés de manière particulière en respectant certains stéréotypes véhiculés par la société. Par exemple lorsqu'un petit garçon tombe on va le remettre sur ses pieds et lui demander de ne pas pleurer, lui dire que ce n'est rien alors que la petite fille sera plutôt consolée, cajolée et on trouvera ses larmes plus « naturelles ». Tout cela vient du fait que la société considère que les garçons doivent être forts et ne pas se plaindre. Ainsi les garçons sont plus stimulés du point de vue moteur, sportif et les filles plutôt sur le plan affectif et artistique. Un des moyens de véhiculer ces stéréotypes est le jeu. Les jouets sont socialement déterminés. Ainsi, on aura plus tendance à proposer à un garçon de jouer à la guerre ou aux petites voitures tandis qu'on proposera à une fille de s'occuper de son poupon et de faire le ménage.