Suites Géométriques - Première - Exercices Corrigés / Boucle D Or Et Les Trois Ours Moyenne Section

Exercices à imprimer de première S sur les suites géométriques Exercice 01: Raison d'une suite géométrique. Soit une suite géométrique telle que pour un certain n; Déterminer le premier terme la raison de la suite. Exercice 02: La radioactivité a. On appelle période de désintégration d'un élément radioactif, le temps T au bout duquel la moitié des noyaux de cet élément est désintégrée. Soit le nombre de noyaux radioactifs à l'instant t = 0. Calculer le nombre de noyaux radioactifs restants à l'instant t = n T ( n entier naturel). b. La période de désintégration de plutonium 239 est T = 24000 ans. Une centrale nucléaire produit 10 kg de plutonium 239 radioactif. Exercice 03: Placement et intérêts Un homme reçoit 200 000 € en héritage. Le 1 er janvier 2008, il a placé cette somme à intérêts composés au taux annuel de 7. 5%. Exercice suite arithmétique et géométrique. a. De quelle somme disposera-t-il le 1 er janvier 2009? b. On pose. On désigne par la somme dont il dispose le 1 er janvier de l'année (2008 + n) et par celle dont il disposera l'année suivante.

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1er contrat: un loyer de 200 euros pour le premier mois puis une augmentation de 5 euros par mois jusqu'à la fin du bail. 2ème contrat:un loyer de 200 euros pour le premier mois puis une augmentation de 2% par mois jusqu'à la fin du bail. 1/ Calculer, pour chacun des deux contrats, le loyer du deuxième mois puis le loyer du troisième mois. 2/ Calculer, pour chacun des deux contrats, le loyer du dernier mois ( c'est-à-dire du 36ème mois). 3/ Quel est le contrat globalement le plus avantageux pour un bail de 3 ans? (Justifier à l'aide de calculs) Exercice 12 La population actuelle augmente de 1% par an. En 2010, elle était de 6, 9 milliards. On note u n la population mondiale l'année 2010+n. Exercices Suites géométriques. a. Expliquer pourquoi la suite u n est géométrique. Préciser son premier terme u n et sa raison. b. Exprimer u n en fonction de n. c. En supposant que le taux d'accroissement se maintienne, estimer la population mondiale en 2025. d. A l'aide de la calculatrice, estimer en quelle année les 9 milliards d'habitants seront atteints.

Discipline L'écrit Niveaux PS, MS. Auteur C. GAUTIER Objectif - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Chercher des repères dans les caractéristiques du support. - Manifester de la curiosité par rapport à l'écrit. Autour de « Boucle d’or » – MC en maternelle. Pouvoir redire les mots d'une phrase écrite après sa lecture par l'adulte, les mots du titre connu d'un livre ou d'un texte. - Reconnaître les principales étapes du développement d'un animal ou d'un végétal, dans une situation d'observation du réel ou sur une image. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Découvrir le fonctionnement d'un conte. Mettre en place un réseau de lecture autour du même conte et voir les ressemblances et les différences découvrir un animal, l'ours Déroulement des séances 1 Boucle d'Or selon les frères Grimm Dernière mise à jour le 06 mars 2018 Discipline / domaine écouter et comprendre une histoire lu par l'adulte repérer les personnages principaux et les grandes actions du conte Durée 15 minutes (2 phases) Matériel Boucle d'Or et les trois ours, édition Lito, d'après les frère Grimm Informations théoriques défintion de conte, selon le CNRTL: A.

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J'ai racontée plusieurs fois l'histoire de Boucle d'Or et des 3 ours à mes élèves. Lors d'un atelier de langage en petit groupe, j'ai proposé aux enfants les images de l'histoire 01_Les_3 ours 02_Les_3_ours 03_Les_3_ours 04_Les_3_ours 05_Les_3_ours 06_Les_3_ours 07_Les_3_ours 08_Les_3_ours 09_Les_3_ours Chaque enfant a choisi une image et a raconté ce qu'il y avait dessus. Boucle d or et les trois ours moyenne section 4. Ensuite, tous ensemble, nous avons remis les images dans l'ordre de l'histoire. Pour pourrez voir le résultat sur mon blog de classe.

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En moyenne section, nous étudions chaque année un conte traditionnel. A l'honneur cette année: « Boucle d'Or et les trois ours ». Ils nous ont accompagnés et ont constitué le fil conducteur de nos activités dans tous les domaines pendant tout le mois d'octobre: motricité fine, exploration des grandeurs, découverte de l'écrit, arts visuels, préparation à l'écriture, découverte du vivant, concept d'espace, concept de temps… Nous avons également comparé notre version de ce conte (celle du Père Castor) avec plusieurs autres versions de cette même histoire apportées en classe par les enfants. Boucle d or et les trois ours moyenne section 1. Nous avons ainsi observé des ressemblances (les personnages, la chronologie des événements…) mais aussi des différences (le contenu des bols (soupe ou bouillie), la chaise du petit ours cassée ou non cassée…). Nous avons fait une belle collection de toutes nos versions à la bibliothèque de notre classe.

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"Ce n'est pas grave, se dit-elle, continuons la visite". Elle vit alors un escalier au bout de la pièce et entreprit de le monter. Arrivée en haut elle vit une grande chambre à coucher dans laquelle se trouvaient trois lits: un grand, un moyen et un petit. Elle se coucha sur le grand lit, celui du grand ours évidemment, mais elle le trouva trop dur, alors elle se coucha sur le moyen lit, celui du moyen ours bien entendu, mais elle le trouva trop mou. Boucle d or et les trois ours moyenne section map. Enfin elle se coucha sur le petit lit, celui du petit ours, cela va de soi, et elle le trouva tout à fait comme il faut alors elle s'y endormit. Les trois ours, comme ils avaient terminé leur petite promenade, rentrèrent à la maison. Le grand ours voyant son bol s'écria: "quelqu'un a touché à ma soupe!! " Le moyen ours voyant son bol s'exclama: "quelqu'un a touché à ma soupe!! " Le petit ours regardant son bol dit: "quelqu'un a mangé toute ma soupe!! " Le grand ours avança dans la pièce et vit sa chaise: "quelqu'un s'est assis sur ma chaise!! "

Le grand carré en bleu est la maison du papa, le moyen rouge de la maman et le petit vert de petit ours. On a repris les couleurs du livre. Je les ai collé sur l'oeuvre des Graines. J'ai dessiné pour chacun des ours une chaise, un bol, un lit. On a les trois tailles « grand/petit/moyen ». Ce sont des dessins simples, du noir sur du blanc. Ici, je n'ai pas voulu de couleur pour que mes Graines ne se concentrent que sur la taille des objets. À l'aide de scratch, elles doivent repositionner les objets dans les bonnes maisons. Boucle d'or et les trois ours : notre exploitation - 1,2,3 petites graines. À bientôt, pour la suite de nos activités!! !