Les Dents | Cp-Ce1 | Fiche De Préparation (Séquence) | Vivant, Matière, Objets | Edumoov / Chambre D Hote Figeac En

Il reste à l'écoute pour répondre à vos questions et encourager votre enfant. Il note les évaluations envoyées à la correction et vous transmet une fiche de synthèse faite de commentaires et de conseils. Ces évaluations corrigées permettent de mesurer les progrès de votre enfant, soulignent ses réussites et les points restant à travailler. Les dents (évaluation) - Le blog de cpagnes. L'équipe administrative assure le suivi de la scolarité (certificat de scolarité, attestation d'inscription, facturation... ). Les cours sont répartis sur les 36 semaines de l'année scolaire et sont divisés en 8 modules de 4 semaines, avec en plus un 9 e module, uniquement en ligne, facultatif et auto-correctif. Pour chaque discipline, 8 évaluations sont à renvoyer à la correction personnalisée. À la fin de chaque évaluation, un tableau dresse le bilan des compétences évaluées. Les matières étudiées en CP en classe complète sont les suivantes: français, mathématiques, questionner le monde et enseignement moral et civique (EMC), enseignements artistiques, éducation physique et sportive et éducation musicale.

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4. Mise en commun et trace écrite | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Correction de l'exercice en groupe classe: la scie correspond a l'incisive, le poignard à la canine, et le casse-noix à la molaire. Les élèves inscrivent proprement sous chaque dent les mots incisive, canine ou molaire. Avec l'aide du maître, les élèves complètent les phrases de la trace écrite: Les incisives servent à … couper, trancher. Les canines servent à … déchirer, arracher. Les molaires servent à … broyer, mastiquer. 2 Les adultes et les enfants ont-ils les mêmes dents? Dernière mise à jour le 14 octobre 2010 Connaître les caractéristiques d'une denture d'enfant et d'une denture d'adulte. Schéma de la denture d'un enfant - à coller et à afficher. Schéma de la denture d'un adulte - à coller et à afficher. Évaluation sur les dents co.jp. 1. Rappel de la séance précédente | 5 min. | réinvestissement L'enseignant rappelle le thème de la séance précédente. Les élèves expliquent ce qu'ils avaient fait (dessiner les dents) et rappellent les trois types de dents qui ont été vus.

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• Nommer les différentes sortes de dents. • Utiliser à bon escient mots et adjectifs précis au sujet des dents. • Comparer les dents entre elles. • Connaître la fonction de chaque type de dent. • Associer les différentes sortes de dents à leur fonction. • Connaître les règles d'hygiène dentaire. • Savoir soigner ses dents. • Classer les aliments. • Connaître l'ordre d'apparition des dents. Évaluation sur les dents cp à la terminale. • Connaître la succession et le nom des deux types de dentition. • Connaître le nombre de dents, selon l'âge. • Associer la forme d'une dent à son appellation. • Connaître le rôle des dents en fonction de leur forme. • Connaître la structure de la dent ainsi que le vocabulaire approprié. • Connaître les règles de base de l'hygiène dentaire.

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3 Pourquoi les dents changent-elles au cours de la vie? Comprendre pourquoi les dents poussent et tombent. Différencier dents de lait et dents définitives. Radiographie d'une denture - à coller et à afficher. Affiche d'une bouche d'enfant, affiche d'une bouche d'adulte. Remarques Les photos des bouches sont extraites de la banque de photos de Visiodent (© Visiodent). En s'appuyant sur les affiches réalisées lors de la séance précédente, faire reformuler les différences et les points communs entre denture d'enfant et denture d'adulte. Bien insister sur le vocabulaire étudié jusque là (denture, incisive, canine, molaire): Points communs: mêmes trois types de dents, même nombre d'incisives et de canines. Évaluation sur les dents co.uk. Différences: plus de molaires et pré-molaires chez l'adulte. La forme des dents est différente. 2. Emission d'hypothèses | 10 min. | découverte Pour pousser plus loin la réflexion, l'enseignant affiche les deux photos de la bouche d'enfant et d'adulte. Faire comparer les deux images. La discussion amène les élèves ou l'enseignant à formuler la question suivante: Les dents des enfants et des adultes ne sont pas les mêmes, pourquoi?

– Comment se fabriquent les caries? – Est-il vrai que les sodas abiment les dents? – Comment bien protéger ces dents? – Les « dents de 6 ans », qu'est-ce que c'est? – Tous les animaux ont-ils des dents? – Pourquoi les dents sont-elles fragiles? – Pourquoi doit-on porter un appareil dentaire? – Qu'y a-t-il d'autres dans la bouche? – Nos ancêtres prenaient-ils soin de leurs dents? Mes p'tites questons: Boire et manger, Pascale Hédelin Voici le détail des questions abordées: – A quoi ca sert de manger? – Pourquoi j'ai faim? – Que devient la pomme que je mange? – Comment sent-on le gout des aliments? – Pourquoi fait-on des rots et des pets? – Pourquoi maman dit qu'il faut manger de tout? – C'est grave si on ne mange pas au petit déjeuner? Classe de CP - Cours à distance - Primaire - CNED. – Pourquoi le bébé ne boit que du lait? – D'où vient ce que je mange? – Pourquoi certains ne mangent pas comme les autres? – Y a-t-il toujours eu à manger sur Terre? – Pourquoi je déteste le chou-fleur? – Quel est l'aliment le plus mangé au monde? – Comment fabrique-t-on le poisson pané?

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