Classe • Organisation • Activités Libres - — Dixit Variante 2 Joueurs
En vocabulaire - demander régulièrement à réexpliquer un mot qui se trouve sur le mur de mots - étudier un des mots: voir chez Lala - comme support lexical. Mon mur de mots comporte désormais beaucoup de mots autour du lexique de la voile puisqu'on suit le Vendée Globe, et je donne des sujets autour de la voile ou de la mer en jogging d'écriture, pour lesquels je demande parfois aux élèves d'être plus précis, le mur de mots est alors un excellent référent. - le mur des mots ennuyeux (voir sous la photo), ou des mots fatigués (voir chez Mallory chez Alet, et chez Cenicienta) pour travailler les synonymes, et enrichir les écrits de nos élèves. - carte d'identité du mot chez Ermeline, avec d'autres précieuses activités autour du mur - pour y poser le mot du jour - des activités en MS chez Vivideclasse avec de très belles chouettes étiquettes mots! En grammaire - comme support pour une nature de mot. Ex: "trouver un nom dans le mur de mots" - carte d'identité avec la nature du mot chez Ermeline, une exploitation riche du mur de mots - écrire des phrases en piochant des mots sur le mur de mots et en respectant les fonctions dans la phrase, une jolie activité de grammaire et écrit pour les CP chez la classe d 'Ameline aujourd'hui!
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Pendant la semaine qui suit, les nouveaux mots sont écrits sur le mur des mots. Evolution: suite à la séance de grammaire sur le classement des mots, les nouveaux mots sont classés au fur et à mesure de leur apparition. 2 Réinvestissement mots nouveaux Dernière mise à jour le 25 novembre 2017 25 minutes (2 phases) 1. Réinvestissement oral | 10 min. | entraînement "Championnat du mur des mots" Les élèves sont amenés à créer des phrases en réinvestissant à l'oral les mots du mur des mots. 1 élève désigné comptabilise l'utilisation des nouveaux mots sur liste d'élève. Ceux qui ont su investir le plus de nouveaux mots gagnent un privilège. 2. Réinvestissement en écriture | 15 min. | réinvestissement Les élèves copient les nouveaux mots de la semaine sur leur fiche récapitulative. A chaque début de séance de lexique, création d'une phrase en réinvestissant les mots du mur des mots. 3 Catégoriser les nouveaux mots 1. Catégorisation | 15 min. | recherche Au bout de plusieurs semaines, les mots sont classés par catégories dans des boites par groupes d'élèves.
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Fabriquez vous-même le jeu "du mur de la chance". Vous pourrez vous en servir pour différentes animations, fêtes, ou pour un anniversaire. Celui qui remportera le plus grand nombre de points gagnera la partie. "Jeu le mur de la chance à fabriquer" Le mur de la chance est un jeu de hasard qui consiste à laisser tomber une balle depuis le haut du jeu. La balle va rebondir de façon aléatoire jusqu'en bas, pour tomber dans l'un des gobelets numérotés. Le vainqueur du mur de la chance sera celui qui marquera le plus de points. Pour fabriquer votre mur de la chance, il vous faudra des gobelets en carton sans fond. Ensuite, il ne vous reste plus qu'à le décorer selon vos envies, et à choisir le nombre de points que vous souhaitez inscrire sur les gobelets. Pour encore plus de surprise et de suspense, utilisez de préférence une balle rebondissante, comme une balle de ping-pong par exemple. Fabriquer le jeu du mur de la chance © Jessica Teboul Télécharger la fiche du jeu de la chance Matériel pour fabriquer le mur de la chance 15 gobelets en carton 5 étiquettes 1 grand carton plume 1 cutter 1 pistolet à colle 1 gros feutre noir des autocollants Étape 1: découper le fond des gobelets Découpez le fond des 15 gobelets en carton, à l'aide d'un cutter et en présence d'un adulte, la manipulation d'un cutter peut être dangereuse.
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Le musée des 100 Lors des vacances de février, je vais demander aux élèves de préparer une collection de 100 objets (boutons, graines.. ) à ramener le jour de la fête des 100 jours. Chaque élève présentera sa collection et nous organiserons un endroit dans la classe pour exposer toutes les collections de la classe. Les 100 mots doux Mes élèves adorent se féliciter lors des conseils de classe. J'ai donc décidé leur proposer le challenge suivant: fabriquer 100 mots doux qu'ils écriront dans des gabarits en forme de cœur. L'idée est que l'élève explique pourquoi il est reconnaissant. Nous collerons les 100 cœurs sur une belle affiche. Le challenge des 100 mots Toujours en équipe, les élèves auront un temps imparti pour trouver 100 verbes, 100 noms propres, 100 noms communs, 100 adjectifs et 100 adverbes. Je mettrai à disposition des affiches sous chaque étiquette-catégorie. Les CE2 n'ont pas encore abordé la nation d'adverbe, je compte donc sur le tutorat avec mes CM pour que la classe soit coopérative et solidaire.
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Discipline Education physique et sportive Niveaux CE2, CM1. Auteur G. JACQUET Objectif - S'organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque. - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. - Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l'activité et à l'organisation de la classe. Relation avec les programmes Cycle 3 - Programme 2016 S'organiser tactiquement pour gagner le duel ou le match en identifiant les situations favorables de marque. Apprendre à jouer avec une raquette Déroulement des séances 1 Dernière mise à jour le 04 janvier 2018 Discipline / domaine Tenir la raquette et frapper la balle ou le volant Durée 30 minutes (3 phases) Matériel Raquette de badminton et volant Mini-raquette et balle de tennis Plots pour délimiter le terrain Sifflet Chronomètre 1. Echauffement | 10 min. | découverte Trouver le meilleur couple "raquette balle" ou "raquette volant" Les enfants prennent une raquette et choisissent balle ou volant dans un carton en vrac.
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Le tableau de bord J'accorde une grande importance aux rituels car ils me permettent d'instaurer la répétition des notions, qui va aider à la mémorisation, qui va soutenir l'acquisition. Ils représentent 25 minutes à 30 minutes sur mon emploi du temps, tous les matins en arrivant en classe. J'ai dédié un tableau à mes rituels qui reste affiché toute la journée. Première étape: On donne la date et on la coche dans le calendrier affiché. C'est la construction du temps qui passe. Parfois on prend le temps de compter le nombre de jours restant avant les vacances, le nombre de jours passés depuis la rentrée. On prend le temps de regarder les anniversaires du mois, on souhaite l'anniversaire du jour! Les élèves sortent leur cahier du jour et écrivent la date, puis « écriture » selon la mise en page imposée. Je passe encore dans les rangs pour vérifier et accompagner certains élèves. Certains de mes élèves ont encore des difficultés avec la gestion de l'espace sur le cahier, et ont de grosses difficultés d'écriture.
L'enfant cherche des zones de rebond ( sol, table, mur... ) L'enfant envoie avec la main plus haut, plus loin, plus fort. Il essaie la même chose avec la raquette, toucher le plafond, toucher les mur les plus éloignés. 3. Jeu par équipe de 2: 7 minutes par atelier | 42 min. | entraînement Les enfants échangent la balle par deux au dessus d'une ligne (x2), au dessus d'un banc ou grand plot (x2), au dessus d'un filet ou d'un élastique de saut (x2). 6 ateliers en tout. 4. Retour au calme | 2 min. | mise en commun / institutionnalisation Demander aux enfants d'inventorier toutes les possibilités pour mettre en jeu le volant. 4 Frapper et contrôler 25 minutes (3 phases) Raquette, volant de badminton Cerceaux Remarques Plus le volant est haut, plus l'exercice est facilité 1. Echauffement | 5 min. | découverte Par deux, se lancer le volant à la main, augmenter la distance entre les deux enfants au fur et à mesure de la réussite 2. Exercice | 10 min. | découverte Former trois colonnes derrière une ligne.
S'il pose un jeton sur 2 cartes distinctes dont une est la bonne, il gagne 2 points et le conteur 3. Dans le même temps, le conteur joue aussi, avec un jeton, et tente de trouver la carte de son adversaire. S'il y arrive, chacun marque un point. Sinon, aucun point pour personne. Bon c'est sûr, c'est beaucoup moins axé "compétition" et repose sur la bonne volonté des participante de "jouer le jeu". Mais à 2, de toute manière, on peut difficilement faire autrement. Qu'en pensez-vous? el payo Published on 28 Jan 2014 11:41:43 Il y a une variante pour 2 joueurs sur une des fiches TT du jeu. // Elle a été postée par smalldixjack et ça dit ça: Pour les passionnés qui veulent a tous prix jouer même à 2 On pose 6 cartes face visible sur la table. Dxit 2 joueurs ? - De la stratégie et des variantes... - Tric Trac. Le conteur fait son office par rapport à l'une des 6 cartes posées. Il pose ensuite, face cachée, la tuile de vote correspondant à la carte qu'il a choisi. L'adversaire va ensuite poser ses tuiles de vote de la façon suivante: - La tuile 1 devant la carte qu'il pense être la bonne.
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Les illustrations des cartes sont abstraites et la phase de vote se joue au plus rapide. En 2013, c'est une extension nommée Dixit 4 - Origins qui voit le jour. Elle contient 84 nouvelles cartes illustrées par Clément Lefèvre [ 9] et nécessite le matériel d'un Dixit normal pour pouvoir être jouée. En 2014, l'extension Dixit 5 - Daydreams illustrée par Franck Dion propose 84 nouvelles cartes [ 10]. Dixit variante 2 joueurs d. Le jeu de base et les 4 premières extensions sont réédités, chacune des extensions avec un sous-titre [ 11]: Dixit Quest, Dixit Odyssey, Dixit Journey et Dixit Origins donc. En 2015, l'extension Dixit 6 - Memories voit le jour, illustrée par Carine Hinder et Jérôme Pélissier, cette extension ajoute 84 nouvelles cartes au jeu de base [ 12]. En octobre 2016 sort l'extension Dixit 7 - Révélations, illustrée par Marina Coudray. Elle comporte 84 nouvelles cartes dont 21 sont dorées [ 13]. En octobre 2017 paraît l'extension Dixit 8 - Harmonies, dessinée par l'illustrateur Paul Echegoyen, comprenant à nouveau 84 cartes image.
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Je ne jouerais pas à Dixit à 2 mais pour ceux qui sont intéressés ça me semble une bonne idée de variante. giga Published on 2 Mar 2014 15:43:19 On peut voir une variante coop ici:... it-variant J'ai joué un peu avec ma moitié avec cette variante. J'ai trouvé ça très bon, et à mon goût meilleur que les règles officielles (mais j'ai beaucoup de mal à apprécier un jeu non-coopératif). Je trouve qu'on retrouve bien le « sel » de dixit: faire une phrase qui permette de retrouver la carte qu'on va jouer, tout en la faisant suffisamment vague pour laisser l'autre jouer une carte qu'on pourra reconnaître. Par contre on a lamentablement perdu. Bonjour à tous, la version co-op me paraît très bien, un objectif de score à conseiller? Pour une version 2 joueurs "face To face", je propose ceci: 1) Chaque joueur reçoit 6 cartes 2) le conteur en choisit 3 en y associant pour chacune d'elle un mot/expression... (les 3 associations mot.. Dixit variante 2 joueurs les. /carte à noter sur papier s'il arrive au conteur de faire preuve de mauvaise foi:-)) 3) le conteur mélange les 3 cartes choisies et les presente a son adversaire en lui contant les 3 mots/expressions à associer 4) l'"adversaire" doit trouver les 3 associations mot.. /carte choisies par le conteur 5) Score: si 3 associations trouvées: 0 point pour le conteur, 3 points pour l'adversaire.