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Plan de la séquence Séance Durée Description 1. Où vont l'eau et le pain? 45' 1. Pour leur collation, les enfants boivent un verre d'eau et mangent un morceau de pain. Une discussion s'engage sur le trajet employé par ces aliments dans le corps. Chaque enfant dessine ce trajet sur une silhouette. 2. L'analyse collective des productions et la confrontation des représentations donne naissance à une hypothèse qui sera testée au cours de la séance suivante. ressent-on quand on mange? 1. Investigation sur son propre corps (recherche d'indices sensoriels sur le trajet des aliments. ). (Vidéo) Le trajet des aliments dans le tube digestif - TICE les SVT. 2. Investigation par l'imagerie scientifique: (phase optionnelle):projection de la vidéo: le trajet des aliments enfants doivent tenter de rédiger un texte et un schéma dans la partie personnelle de leur carnet d'expériences. Les productions sont analysées en collectif et l'échange oral permet d'invalider l'hypothèse selon laquelle les liquides et les solides emprunteraient deux trajets différents. 3. Une recherche documentaire permet de révéler les noms précis des organes du tube digestif.

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Il estdonc peu probable que l'hypothèse d'un trajet distinct entre liquides et solides soitvalidée. Le trajet des aliments dans le corps humain delagrave cndp le. (Voir d'autres remarques d'élèves en annexe sur le cédérom. )L'investigation par l'imagerie scientifique (radiographies) 1Cette phase peut être éventuellement remplacée ou complétée par l'observation de radiographiesde l'appareil digestif fournies par un médecin ou un parent d'élè vidéo Le trajet des aliments du classeur Le corps humain, Delagrave/CNDP(en annexe sur le cédérom), est projetée collectivement (1 min 30) avec un commentairepréalable et une question destinée à orienter les observations:«Voilà un film tourné à l'hôpital. On a fait boire au patient une bouillie épaisse qui arrêteles rayons X, rayons puissants de lumière invisible pouvant traverser le radiographie, c'est le procédé qui envoie sur le patient de tels rayons et qui permetd'observer à l'intérieur du corps. »« On suppose que la bouillie épaisse suit le même trajet que les aliments.

Au cours du débat, les élèves utiliseront probablement spontanémentun vocabulaire enfantin avec les mots « pipi » et « caca ». Que deviennent les aliments que nous mangeons ? | La Fondation La main à la pâte. Le maître choisit lemoment opportun pour leur faire acquérir le vocabulaire scientifique correspondant:urine et selles en prenant toutes les précautions dans le but d'éviter les situations que desenfants pourraient ressentir comme humiliantes. L'enseignant récolte les dessins, lesclasse en plusieurs catégories, reforme des groupes d'enfants partageant les mêmes pointsde vue et leur demande de faire une affiche par grand type de reprécueil des questions d'élèves et élaboration d'hypothèsesUn rapporteur est désigné dans chaque groupe pour venir expliquer à l'ensemble de la classece qu'il pense du devenir des aliments. Une discussion collective s'engage dans laquellechaque groupe peut librement défendre son point de vue à tour de rôle.

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01 et suivant déployable par le réseau. Partie images réelles d'endoscopie: - Sur la gauche de l'écran, sur un schéma de l'appareil respiratoire, repérage et suivi du déplacement de l'endoscope grâce à un pointeur. - Sur la droite, en synchronisation avec le mouvement du pointeur, les images réelles de l'endoscopie digestive. Navigateur La configuration ci-dessus permet de faire fonctionner correctement l'application mais pour une plus grande rapidité et un meilleur confort nous vous recommandons de choisir une configuration aussi puissante que possible. Page 11 I N S TA L L AT I O N 7 Sur un poste Installation en réseau par déploiement Insérer le cédérom dans le lecteur. S'il ne se lance pas automatiquement double cliquer sur le fichier présent à la racine du cédérom. Entrer le code composé de 3 fois 7 caractères présent sur le boîtier de votre nouveau logiciel. Le trajet des aliments dans le corps humain delagrave cndp.aspx. Puis cliquer sur suivant. Dans l'écran suivant, entrer votre nom et le nom de votre établissement puis valider en cliquant sur J'ai lu.

Comprendre les notions essentielles Rappels de cours, points de méthodologie, résolutions d'exercices... La vidéo est au coeur de notre pédagogie. Elle permet aux élèves de comprendre à leur rythme. Ils peuvent la mettre en pause, revenir en arrière, la regarder autant de fois qu'ils le souhaitent. Le trajet des aliments dans notre corps... - l-antioxydant.over-blog.fr | Sciences cm1, Science de laboratoire médical, Systèmes du corps. Tout le programme de l'Éducation nationale est disponible au format vidéo. De quoi aider les enfants, mais aussi leurs parents à maîtriser ce qui est demandé en classe. Vérifier ses connaissances Pour s'assurer qu'ils ont bien assimilé les points du cours vus dans les vidéos, les élèves sont invités à tester leurs connaissances grâce à des QCM. Ces exercices interactifs ont été conçus spécifiquement pour cibler ce qu'il est essentiel de savoir et de comprendre. Les QCM sont enrichis d'astuces et de commentaires pour guider les élèves. Ils peuvent être faits à volonté jusqu'à n'obtenir que des bonnes réponses. S'entraîner pour acquérir la méthode Connaître le cours est indispensable, mais ce n'est pas suffisant.

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Bonjour, pour mener à bien ma séquence sur la digestion en stage groupé, j'aurais besoin de cette vidéo. Or, le lien que je trouve sur internet n'est plus accessible. Est-ce que quelqu'un l'aurait dans son ordi? Merci beaucoup. Link to comment Share on other sites Personne?.. Le trajet des aliments dans le corps humain delagrave cndp des. 2 weeks later... Bonjour, pour mener à bien ma séquence sur la digestion en stage groupé, j'aurais besoin de cette vidéo. Est-ce que quelqu'un l'aurait dans son ordi? Merci beaucoup. petit up! Je fais remonter le post car je suis exactement dans le même cas que toi Ingrid. Pe2, stage filé cycle 1 et je prépare mon R3 cycle 3 où je dois travailler la digestion en décloisonnement avec des CM2. Si des personnes ont des références ou des idées de vidéo sur la digestion, qu'elles n'hésitent pas!! Bonjour, j'ai cette vidéo sur mon ordi mais elle est trop lourde pour être envoyée sur le forum Je vous donne donc le lien ou je l'ai trouvée: En espérant que le lien marche et que c'est la bonne vidéo Si soucis je vous l'envoie par mail Si tu es dans l'académie d'Amiens, la vidéo est empruntable à l'iufm.

Distribution de schémas incomplets à reconstruire et à légender. ment fonctionne l'appareil digestif? 1. Observation de son propre corps par observation de quantité d'aliments entrant et de déchets sortant afin de prendre conscience qu'une bonne partie des aliments n'est pas rejetée par les selles et les urines. Les hypothèses sur le rôle des aliments, recueillies lors de la première séance, sont alors rappelées. 2. Observation sur un animal disséqué ou sur des photos de dissections qui mène au bilan (mots-clés notés au tableau et début d'essai de synthèse) deviennent les aliments dans le corps? Le questionnement est ici: où se fait le passage des aliments dans le corps? Comment les aliments ingérés vont-ils être utilisés dans et par tout le corps? Pour répondre, il faut effectuer une recherche des savoir établis sur le sujet afin de confronter les résultats collectés par la classe à ceux établis par les scientifiques (recherches en binômes en bibliothèque et sur internet). 2. Synthèse collective, à partir des recherches documentaires.