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Mon, 15 Jul 2024 13:09:35 +0000
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Le 13 novembre, c'est en classe que nous avion rendez-vous pour continuer nos investigations. Juliette nous a expliqué les laisses qui viennent de la mer naturellement et les déchets qui viennent de l'homme. Ces déchets se décomposent très lentement pour certains. Algues de la laisse de mer | Vigie-Nature École. Par exemple: le plastique, les filets de pêche…. Enfin le 19 novembre, nous sommes retournés sur la plage pour ramasser des déchets. Avec des gants et des sacs poubelles, nous étions bien équipés! Nous n'avions pas le droit de ramasser les seringues et les morceaux de verre mais nous avons tout de même ramassé 28kg de déchets en une heure!

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Nous avons donc sélectionné 40 espèces ou groupes d'espèces intéressantes à étudier dans le contexte de changements globaux (climatique et anthropique). Certaines de ces espèces sont communes sur tout le littoral de la Mer du Nord, de la Manche et de l'Atlantique, d'autres ont des zones géographiques de répartition parfois limitées mais bien définies, alors que d'autres sont arrivées plus récemment sur nos côtes et vont potentiellement être amenées à se déployer davantage sur le littoral.

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Ce document pédagogique rappelle les objectifs du programme Plages Vivantes et du protocole ALAMER, les rôles écologiques des laisses de mer et propose une clé d'identification et des fiches présentant en détail une cinquantaine d'espèces ou groupes d'espèces d'algues et de plantes marines. Ces dernières comportent une description de l'espèce ou du groupe d'espèces, de son habitat et des espèces avec lesquelles elles peuvent être confondues, mais également un rappel de son intérêt pour les suivis scientifiques et une anecdote insolite ou amusante. Le livret est également pourvu de conseils pratiques pour organiser au mieux une sortie pédagogique avec le protocole ALAMER, afin d'aider les animateurs nature et les gestionnaires à le déployer et à mobiliser les citoyens autour de celui-ci. Laisses de mer pédagogie definition. Les livrets seront disponibles en version imprimée ou pdf et seront donc accessibles au plus grand nombre. Alors, à vos formulaires! Illustration: Extraits du livret d'animation et des illustrations, réalisés par Elodie Lecointe (Planète Mer) Rédactrice: Elodie Lecointe (Planète Mer) Relecture: Pauline Poisson (CESCO), Lilita Vong (Planète Mer)

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15 décembre 2021 Des fiches pédagogiques pour ALAMER Le protocole ALAMER est développé et porté par l'équipe Plages Vivantes du Centre d'Ecologie et des Sciences de la Conservation (CESCO) du Muséum national d'Histoire naturelle. Il est destiné à réaliser un suivi du volume et de la composition en macroalgues et plantes marines sur l'ensemble du littoral Mer du Nord, Manche et Atlantique et sur le long terme. Et bonne nouvelle: il enrichit son équipement pédagogique, rien que pour vous! Laisses de mer pédagogie sur. En effet, dans le cadre du projet Marha Sciences Participatives (Marha SP), soutenu par l'Office Français pour la Biodiversité, Planète Mer construit en partenariat avec le CESCO, un livret d'animation, présentant notamment des fiches descriptives d'une quarantaine d'espèces ou groupes d'espèces d'algues et plantes marines. Le protocole ALAMER du programme Plages Vivantes, porté par le CESCO, du Muséum National d'Histoire Naturelle, a pour objectif de mobiliser les citoyens autour de l'observation, de l'identification et de la quantification des algues et plantes marines contenues dans les laisses de mer.

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Astuces! Pour matérialiser votre transect [=surface d'étude matérialisée par une ligne droite] de 25 mètres de longueur, vous pouvez utiliser: Soit un ruban gradué d'au moins 25 mètres de longueur; Soit un bout marin de 25 mètres de longueur. Pour matérialiser vos quadrats [=surface d'étude matérialisée par un carré] d'1 mètre carré, vous pouvez utiliser: Soit un bout marin de 4 mètres de longueur avec 1 nœud tous les mètres pour représenter les sommets du carré; Soit quatre tubes en PVC d'une longueur d'un mètre reliés par une ficelle. Les Laisses de Mer | Le site du patrimoine naturel des Hauts-de-France. Quelques précisions sur le protocole Pourquoi utiliser un transect et des quadrats? En proposant à tous les participants de réaliser les observations dans les mêmes surfaces d'étude (dans notre cas un transect de 25 mètres et des quadrats de 1 mètre carré), il sera possible de faire des comparaisons de ces observations (par exemple le volume moyen de laisse de mer sur le long d'un transect ou le nombre moyen d'espèces identifiées dans les quadrats), peu importe par qui elles ont été réalisées.

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Pourquoi préconiser d'échantillonner 5 quadrats par transects? Dans les phases de test du protocole, ce sont 10 quadrats par plage qui ont été échantillonnés. Il s'est avéré qu'à partir du 5ème quadrat, ce sont près de 90% du nombre total d'espèces qui y étaient observées. Dans l'optique de trouver le bon compromis entre le temps de participation et le pourcentage d'espèces observables, l'échantillonnage de 5 quadrats représentait le meilleur rapport. Bien sûr, pour que ce chiffre ne soit pas bloquant si jamais vous avez des petits effectifs dans votre classe, vous pouvez choisir de réaliser moins de 5 quadrats par transect (5 quadrats étant l'idéal, mais pas la règle absolue). Ils seront traités avec tout autant d'importance! Laisse de mer | Les pieds sur terre Animations Nature. Pourquoi utiliser la clé d'identification des algues? On estime à environ 1500 le nombre de macroalgues [= algues visibles à l'œil nu] présentes dans les mers d'Europe. Dans un souci de simplification du protocole, il n'était pas possible de proposer toutes ces espèces à déterminer d'autant plus que certaines nécessitent une observation microscopique pour être identifiées.

Public conseillé: Scolaires du cycle 3, 4 et lycée Matériel fourni: Seaux, spécimens de différentes espèces Lieu de l'animation: L'animation se déroulera sur la côte Normande, sur la plage. Période à privilégier: Mars à Septembre

Domaine: Montirius AOP: Vacqueyras Cépages: 50% Bourboulenc - 25% Grenache Blanc - 25% Roussanne Vinification: Après une macération pelliculaire et un pressurage direct, Justine et Eric assemblent deux vins: Grenache - Roussanne et Bourboulenc. Terroir: Ou plutôt terroirS! En effet chaque cépage tire la quintessence du sol lui étant le plus favorable. Le Bourboulenc: Sol argilo-calcaire du Mindel sur sables et grès de l'Helvétien (Montmorillonite), la Roussanne: Montmorillonite, le Grenache blanc: Marnes argileuses bleues du Pliocène sur Montmorillonite. Millésime: 2021 Elevage: En bouteille, avec mise définitive au printemps, en jour fruit ou fleur lors d'une lune descendante. Pas de sulfite ajouté à la mise. Vin blanc minéral food. Tous les vins du domaine sont 100% non boisés, et ils y tiennent! M an on, Jus ti ne, Ma rius... Voila bien la preuve que les enfants sont inspirant! C'est en contractant leurs trois prénoms qu'Eric et Christine Saurel ont nommé leur domaine familiale (depuis 1947! ) du coté de Sarrians.

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Assemblage de marsanne (40%), roussanne (30%), vementino (20%) et une viognier, élevé en cuve inox, ce blanc séduit par ses arômes d'abricot et d'agrumes, avec des notes florales. Vif en attaque, ce vin trouve son harmonie entre rondeur et minéralité dans une bouche fraiche et persistante sur une touche iodée. À la fois complexe et précis, à boire sur la jeunesse, ce vin se mariera très bien avec un poisson grillé, et comme nous sommes en Méditerranée, des filets de sardine grillés, sinon une brandade de morue. Vin blanc minéral water. Prix: 11€ Tél. 04 66 88 02 45