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Également possibilités d'envoyer des photos et des courriers. Les tarifs sont très avantageux et le délai de réception très rapide. Bravo ⭐⭐⭐⭐ le 28/04/22 par helene A. : Je suis satisfaite de vos services, et ce ne n'est pas la premiere fois que je l'utilise. Merci encore à vous. ⭐⭐⭐⭐⭐ le 27/04/22 par Liliane B. : les destinataires ont été satisfaits, qualité de la carte correcte et respect du délai d'envoi. ⭐⭐⭐⭐ le 27/04/22 par Eliane A. : Bonjour Cette jolie carte de Pâques à été très appréciée par notre petit fils Merci de nous présenter de jolis modèles ⭐⭐⭐⭐⭐ le 27/04/22 par Alice & Gérard P. : Très pratique et service impeccable ⭐⭐⭐⭐⭐ le 27/04/22 par Pascal et Christine R. : conforme à mes attentes! ⭐⭐⭐⭐ le 27/04/22 par Dominique B. : Seul regret, si le format carte postal est mis d'office sous enveloppe, pourquoi ne peut-on pas écrire sur toute la carte... ⭐⭐⭐⭐⭐ le 27/04/22 par RENE C. : Au top plus besoin de chercher une carte dans les librairies y d aller à la poste. En plus l écriture nous convient très bien pour nous petits enfants.. ⭐⭐⭐⭐⭐ le 27/04/22 par O... : Il n'y a rien à faire ou presque, choisir sa carte, le format, le texte si manque d'inspiration, ajouter l'adresse et le tour est joué.
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02 kg Dimensions 15 × 10 × 0. 001 cm Message à gratter Tu vas être mamie, Tu vas être papa, Tu vas être papy, Tu vas être tata, Tu vas être tonton, Veux tu être marraine?, Veux tu être parrain?, vous allez être grands-parents Marque Carte à Gratter Type de carte Virtuelle Occasion Annonce grossesse 5 out of 5 stars 0 reviews Seuls les clients connectés ayant acheté ce produit ont la possibilité de laisser un avis. Se connecter
02 kg Dimensions 7. 002 cm Message à gratter Tu vas être papy Marque Carte à Gratter Type de carte imprimé Occasion Annonce grossesse Poids 0. 002 cm Message à gratter Tu vas être papa Marque Carte à Gratter Type de carte imprimé Occasion Annonce grossesse Poids 0. 002 cm Message à gratter Tu vas être tata Marque Carte à Gratter Type de carte imprimé Occasion Annonce grossesse Poids 0. 002 cm Message à gratter Tu vas être tonton Marque Carte à Gratter Type de carte imprimé Occasion Annonce grossesse Poids 0. 002 cm Message à gratter Veux tu être parrain? Marque Carte à Gratter Type de carte imprimé Occasion Annonce grossesse Poids 0. 002 cm Message à gratter Veux tu être marraine? Marque Carte à Gratter Type de carte imprimé Occasion Annonce grossesse Poids 0. 002 cm Message à gratter Tu vas être mamie Marque Carte à Gratter Type de carte imprimé Occasion Annonce grossesse Seuls les clients connectés ayant acheté ce produit ont la possibilité de laisser un avis.
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La vie du personnage dans le passé, la vie du personnage aujourd'hui et ce qu'il s'est passé entre ces 2 moments. On peut mettre en avant les différences des histoires créées à partir des 2 mêmes images. Autre exploitation: Pour utiliser le futur, on peut avoir « aujourd'hui » pour la 1 ère image et « dans 10 ans » pour la seconde. Quelques exemples changements de vies -L'histoire sonore: A partir de B1: Activité de production écrite, production orale et compréhension orale. Objectifs: -Raconter une histoire -Utiliser les temps du passé et les liens chronologiques -Ecrire en français -Ecouter les autres et comprendre -Expliquer, argumenter Thèmes: Histoires au passé, faits divers… Déroulement: -On forme des groupes de 3 ou 4 apprenants. Ils devront ensemble inventer, raconter et écrire une histoire. -L'enseignant fait écouter une première fois cette bande sonore: Il laisse 1 minute aux groupes pour qu'ils puissent discuter de ce qu'ils ont entendu. -L'enseignant fait écouter la bande une deuxième fois.
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– Montrer des images: demander de les décrire, raconter une histoire. J'utilise énormément ce type de jeu de cartes: CE et EE: – Faire lire un texte et demander un petit résumé, ou bien répondre par écrit à des questions. 3/ INSTALLER UNE ROUTINE – Créer un passeport (voir ci-dessous: colorier le drapeau français, écrire son prénom, coller sa photo, et utiliser la grille de cercles pour coller une pastille au début de chaque leçon). Utiliser la première page d'un cahier pour dessiner l'humeur du jour ou la météo, écrire la date etc. 4/ CREER SES LECONS Définir vos objectifs d'apprentissage. Personnellement, je décline mes leçons toujours autour de 4 domaines (CO, EO, CE et EE). Donc sur une heure de cours, je vais travailler par exemple le présent en lisant un texte au présent (CO) puis en posant des questions dessus (EO). Ensuite, je vais faire un point de grammaire dessus en faisant remarquer ce que nous venons de voir ensemble pour une meilleure prise de conscience, j'ajoute souvent un ou deux exercices "scolaires" (CE) et enfin je vais faire une ou deux activités ludiques comme par exemple, créer un livre (EE) ou une BD.
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Prenez en compte que certaines expressions rentrent dans plusieurs catégories et qu'il n'y a donc pas toujours une seule bonne réponse. C'est donc l'occasion de discuter avec vos apprenants de leurs choix. -Dites ensuite à vos apprenants qu'ils vont créer et raconter une histoire d'amour en se servant du vocabulaire étudié. Pour cela, organisez les apprenants par paire et distribuez à chacune la fiche page 2 et 14 petits papiers au hasard. Demandez-leur d'en placer 7 sur les 14 dans les 7 cases vierges de cette fiche présentant les personnages et les étapes de cette histoire ("LUI", "ELLE", "La rencontre"…). A partir de ce canevas, demandez-leur d'inventer puis de raconter une histoire d'amour (la plus amusante possible, si vous le souhaitez). La préparation des histoires est l'occasion de vérifier avec les apprenants le bon usage des temps du passé ( passé composé, imparfait, plus-que-parfait …) et du vocabulaire de l'amour. -Enfin, vous pouvez demander à vos apprenants de voter pour la meilleure histoire ou la plus originale ou encore la plus drôle.
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Transformez vos élèves en narrateurs et conteurs d'histoires fantastiques et originales! Ce cours sert à entraîner votre classe à écrire une histoire bien ficelée en les aidant à maîtriser l'enchaînement des événements qui s'y produisent, à mieux développer le contexte ou l es réactions des personnages, et à alterner plus habilement entre les temps du passé. Le premier et le deuxième exercice s'attardent sur la différence entre les actions et le contexte dans une histoire et son organisation, en introduisant des CC de temps (exercice 1) ainsi qu'un rappel des temps du passé (exercice 2). Les deux exercices suivants proposent une petite analyse de quelques contes classiques en France, pour aborder le passé simple et s'intéresser spécifiquement à la fin des histoires narrées, qu'ils auront le loisir de modifier! L'exercice 5 se base sur les onomatopées de la langue française, par le biais de 3 pistes audio, pour montrer leur utilité dans la narration orale! Finalement, le dernier exercice se présente comme une conclusion du cours, afin de mettre en pratique ce que les élèves ont appris par une production écrite dirigée… par le hasard!
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J'ai laissé le choix à mes élèves qui ont préféré faire le jeu, proposé dans la dernière partie du document, en classe et la rédaction chez eux. Document élève: Tout-en-1_Raconter-au-passé_A2 N'hésitez pas à laisser vos commentaires sur le document et cette nouvelle section! Navigation des articles
Puis il laisse 15-20 minutes aux groupes pour qu'ils inventent une histoire, un fait divers original à partir de ces bruits qu'ils devront garder dans l'ordre de la bande sonore. Il pourra aussi proposer une limitation au niveau du nombre de mots. Les étudiants devront aussi obligatoirement donner un titre. -Lorsque le groupe a terminé le professeur pourra corriger le texte en expliquant les erreurs au groupe. -Quand tout le monde aura terminé, chacun lira sa production écrite. -A la fin chaque apprenant votera pour son histoire préférée en expliquant pourquoi il la choisit. Le groupe qui obtiendra le plus de voix aura gagné. Navigation des articles ← Pour décrire un objet Pour imaginer une situation →