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Mes principales missions sont: La planification des équipes La gestion RH La gestion du matériel L'évaluation et surveillance du quotidien Quelles sont les qualités nécessaires pour faire ce métier? Bienveillance Sens de l'écoute Rigueur Impartialité La remise en question L'ouverture d'esprit Toujours chercher à se perfectionner et perfectionner l'équipe Décrivez-nous votre formation à Projet Professionnel Plus (Cours, pédagogie, encadrement, point positif, amélioration à faire, votre sentiment lorsque vous étiez en classe). Cours: Les cours suivent le référentiel de formation de cadre de santé certes mais cette formation devrait être réformé au niveau national afin de prendre en compte l'évolution de l'institution hospitalière. Pédagogie: Pédagogie globale de bonne qualité. Encadrement: Encadrement correcte malgré certains loupés, mais la bienveillance reste présente. Point positif: Formation LOCAL dans le sens géographique et prend en compte certaine spécificité départementale. Amélioration à faire: Certaine prestation à améliorer comme l'accès à la bibliothèque universitaire.
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Mon projet professionnel: « l'encadrement étudiant en question » 2. 1 Contexte et constat A l'heure où la profession d'infirmière est en pleine mutation avec la possibilité offerte par le gouvernement d'accéder à la catégorie A de la Fonction Publique et les interrogations qu'elle soulève; dans un contexte de réforme des études en IFSI par l'arrêté du 31 juillet 2009 élevant le Diplômed'État au grade de Licence, la question de l'encadrement des étudiants, futurs professionnels, me parait prépondérante sur les lieux de stage. Au cours de mon exercice, j'ai pu repérer certaines difficultés risquant d'être accrus par la présence conjointe des 2 formations dans les 2 prochaines années et qui ne sont pas sans poser problème aux étudiants qui sont en demande d'un encadrement dequalité. Ils posent également problème aux équipes soignantes dont l'une des missions de rôle propre, définie dans le Décret du 29 Juillet 2004, est précisément l'encadrement des étudiants sur leur lieu de stage. En effet, les équipes, déjà composées de formations et de diplômes différents (IDE, ISP, IDE après la réforme de 1992), se trouvent confrontées à l'encadrement d'étudiants issus de 2formations différentes dans le même temps: -L'ancienne formation définie par l'arrêté du 23 Mars 1992, modulaire, avec notation des stages et fiche unique d'évaluations.
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Si vous avez des questions, n`hésitez pas à nous contacter. Inclure la «proposition de projet de santé mentale» dans la ligne d`objet. Les professionnels de la santé sont classés et définis dans la classification internationale type des professions de l`Organisation internationale du travail, qui est acceptée et utilisée par l`OMS comme référence pour ses résolutions de politique générale et ses directives techniques. Bien que cette liste ne capte pas toute l`étendue des professions qui composent le personnel de santé, elle illustre le fait que les professionnels de la santé ne sont pas un groupe homogène. Ils diffèrent plutôt de la nature et de la portée de leurs rôles, responsabilités et fonctions dans la promotion, la prévention, la guérison, la réhabilitation et la palliation dans un système de santé holistique. Comments are closed.
-La nouvelle formation définie par l'arrêté du 31 Juillet 2009 avec la disparition du contrôle continu et des épreuves finales du Diplôme d'État, la création du Portfolio et la validation des compétences, l'apparition des rôlesde maître de stage, de tuteur, de professionnel de proximité. A la suite de cette réforme et afin de faciliter l'adaptation des étudiants dans les unités, la Direction Technique Régionale de l'ARS de BOURGOGNE, a mis en place un Guide de présentation par unité (ANNEXE 1), constitué avec l'aide des équipes soignantes, et permettant à l'étudiant de connaître, à l'avance, le lieu de stage, lesdifférents intervenants, les missions et situations rencontrées, les compétences qu'il pourra valider. Ce document est disponible à l'IFSI et dans chaque unité de soins. Depuis l'engagement du CHSY dans la démarche Qualité, un protocole visant à l'amélioration de l'accueil des étudiants infirmiers et aides-soignants a été élaboré, validé et diffusé sur l'ensemble de l'établissementdepuis 2000.