Les Cartes À Pince - Mathématiques Cp | Éditions Nathan
Ensuite, ils retournent la carte et vérifient grâce aux étoiles s'ils se sont trompés ou non. C'est un atelier que j'ai dirigé en petit groupe dans un premier temps, puis que les élèves devaient faire en binôme. Nous avons ainsi travaillé la lecture à voix haute et la lecture à un pair. Maintenant, ils sont parfaitement autonomes. Toutefois, je ne propose pas cet atelier à mon groupe d'élèves très faibles, qui ne pourrait pas du tout le faire. Pour concevoir cette activité, j'ai: Imprimé le fichier. J'ai choisi de mettre chaque carte au format A5, et ça suffit amplement (voir l'image ci-contre pour imprimer en « multiple » depuis le PDF); Replié la partie avec les étoiles au verso et plastifié le tout! Glissé les cartes et les pinces à linge dans une barquette. Il y a possibilité de faire plusieurs barquettes, en triant les textes par niveaux de difficulté. Aïe, je n'ai pas pensé à prendre une photo de l'atelier une fois terminé! 😉 Cartes à pinces de compréhension - Lire des textes courts
Cartes À Pinces Lecture Co.Uk
Cartes à pince Monsieur Madame: les pronoms Voici de belles cartes à pinces (36) pour nos CP ( et nos CE1) sur les pronoms: il, ils, elle et elles sur notre thème préféré du moment: les Monsieur Madame! Un grand merci à Lealicoud pour cette belle contribution! Youpiiiii! J' ai aussi ajouté 3 fiches sur les pronoms au singulier histoire de démarrer tranquillement. Je vous poste aussi le format modifiable si vous avez envie de contribuer, ça sera, comme d'habitude avec un grand plaisir!
La fluidité en lecture avec les cartes FLUIDILECTURE! ➡ en jouant avec les MOTS, avec les PHRASES, avec les TEXTES! Mais qu'est-ce que c'est les cartes FLUIDILECTURE? C'est l'habileté à lire un texte avec exactitude et rapidité. Mettre les enfants à l'aise devant l'écrit. Pourquoi? Lire de manière fluide permet de mieux comprendre, en général, les textes lus. Cela s'explique par le fait qu'il est nécessaire de lire de manière fluide pour pouvoir se concentrer sur la signification du texte. Une lecture fluide ne garantit pas automatiquement la compréhension: certains lecteurs, malgré une lecture exacte et aisée, ne comprennent pas les textes qu'ils lisent. A qui s'adressent ces activités? Aux élèves qui décodent avec exactitude les mots écrits, mais qui ont une lecture hésitante ou très lente. But des activités sur la fluidité: Améliorer! la vitesse le rythme l'expression de la lecture la performance en compréhension diversifier les comportement en lecture et non d'améliorer l'exactitude de la lecture!