Diplome Meilleur Grand Pere - Formation Projet Pro 2019

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Elles permettent aux stagiaires de s'approprier la progression de ses apprentissages ou de sa réflexion et, en fin d'action d'apprécier l'atteinte des objectifs. La formalisation des résultats évalués est importante car elle est un levier de mobilisation de l'apprenant comme acteur de son propre parcours de formation. L'évaluation joue un rôle de double régulation en guidant l'apprenant et en informant le formateur sur les effets de son action pédagogique. Formation Projet Pro – UCRM. Les bilans intermédiaire et final permettent d'identifier les étapes franchies, les axes de progression à travailler, des décisions d'orientation prises et du plan d'actions à mettre en oeuvre. Ils sont des outils indispensable de restitution du parcours et d'engagement du candidat dans la poursuite du parcours. En Phase 1 du dispositif PROJET PRO, le résultat attendu est l'adhésion et l'engagement dans la concrétisation des étapes du plan d'actions co-construit pour la poursuite et la réussite du parcours professionnel. En Phase 2 du dispositif PROJET PRO, le résultat attendu est l'acquisition des capacités nécessaires à l'intégration des actions qualifiantes.

Résultats attendus La validation des acquis pour chaque phase du PROJET PRO est une dimension fondamentale et exigeante dans la démarche proposée. Les outils proposés devront faciliter cette validation, étape après étape, jusqu'à la concrétisation du projet d'insertion professionnelle: - Contrat de formation et fiches de progression, - Portefeuille de compétences, - Plan d'actions. Le contrat de formation définit à l'issue du positionnement des objectifs pour chacun des modules retenus mais aussi pour chaque modalité complémentaire préconisée (FAD, démarches, coaching). Formation projet pro.clubic. Au démarrage de chaque module, le formateur établit à partir des orientations du contrat une fiche de progression indiquant la progression dans les activités et les apprentissages proposés ainsi que les critères d'évaluation des axes de progrès visés. Pour chacun des axes retenus, l'atteinte des objectifs devra être évaluée, formalisée et joint au portefeuille des compétences. Les évaluations formatives destinées à mesurer la progression des apprentissages et l'acquisition des connaissances et savoir-faire liés à la compétence permettent d'opérer des adaptations de contenu et de rythme d'apprentissage en fonction des avancées des stagiaires.