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hafidi hassan (? ) [ 10 msg envoyés] Publié le: 2011-04-27 18:55:42 Lu: 149627 fois Rubrique: Lycée et Entraide scolaire « La consommation de drogues par les jeunes est une réalité de plus en plus inquiétante » Quelles en sont les causes et les conséquences, et quelles solutions vous proposez pour résoudre ce problème. On constate que beaucoup de personnes, surtout les jeunes, se donnent de plus en plus à la drogue. Ils tombent sous l'effet désastreux de cette substance mortelle. Qu'est-ce qui les pousse donc à se droguer? Quels sont les effets de ce comportement? Comment résoudre ce problème? La drogue modifie notre perception de la réalité en agissant sur le système nerveux central. Donc, c'est une substance indiscutablement nuisible à notre vie. Pourquoi les jeunes se droguent-ils alors? Texte exhortatif sur la drogue. Les adolescents se droguent d'abord par curiosité. C'est sans doute évident qu'un adolescent veut expérimenter un produit toxique dont on parle beaucoup dans son groupe, comme la première cigarette par exemple qu'il veut gouter, parfois en cachette.

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Une autre conséquence sur la drogue qui est plus triste est que la plupart des personnes y deviennent accro et cela va chambouler leurs vie: – Déjà que le drogue est illégale ils pourront avoir plusieurs problèmes avec la police – Ils vont arriver à un stade où ils n'auront plus d'argent donc des dettes. -Vont commencer à changer de comportements donc leurs entourage commenceront à avoir peur et à ne plus se tenir avec. Texte exhortatif sur la drogue et la toxicomanie. Il y a pleins d'autres exemple mais ceux sont les problèmes les plus graves à mon avis. J'ai adoré cette conférence car la drogue est de plus en plus présente dans nos vie est c'est important de connaître les risques associés à celle-ci. Navigation des articles

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Remarque: le texte ci-dessous a été largement inspiré du site Internet Grimabu (Groupe interprofessionnel fribourgeois de prévention contre la maltraitance et les abus sexuels sur les enfants). Aucune forme de maltraitance sur un-e enfant n'est anodine. La maltraitance peut générer des atteintes à la santé physique et psychologique, des arrêts de développement, des invalidités et parfois la mort. Texte Exhortatif Sequence 2.pdf notice & manuel d'utilisation. Les auteur-e-s de maltraitance sont des adultes ou des enfants plus âgés. Les personnes en contact avec des enfants, dans un contexte professionnel ou privé, qui observent des signes permettant de soupçonner qu'un-e enfant est victime de maltraitance ou d'abus sexuels, doivent prendre ces signes au sérieux et réagir. Toute personne a le droit de signaler à la justice de paix (l'autorité tutélaire) les cas d'enfants dont le développement paraît menacé. Cette autorité est compétente pour prendre les mesures adéquates de protection de l'enfant. Les autorités, les fonctionnaires de police, les fonctionnaires d'assistance ainsi que le personnel enseignant ont le devoir de signaler à la justice de paix les cas d'enfants dont le développement paraît menacé.

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Agir en tant que leader Remettre en cause sa façon de faire en 9 points Développer son intelligence émotionnelle Agir pour ses parties prenantes: mettre en pratique son leadership Comprendre les intérêts et les influences des parties prenantes Oser répondre aux besoins de toutes les parties prenantes Mettre en place son plan d'actions de retour à son poste Documentation Nous donnons à nos stagiaires les diaporamas présentés au format numérique et, en fonction des sessions, les photos de la facilitation graphique faite en direct, un cahier pédagogique et/ou des fiches outils. Méthodes mobilisées Chaque formation est conçue sur-mesure et s'appuie sur les techniques actuelles et adaptées. Chaque concept fait l'objet d'une mise en pratique via des exercices, mises en situation, vidéos, jeux de rôles, questionnaires, etc. Nous utilisons la pédagogie inversée parce que nous sommes convaincus qu'elle permet un impact plus durable de la formation. Nous adoptons une posture de facilitateur d'échanges et de ressources.

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Partager cette formation Télécharger au format pdf Ajouter à mes favoris Mobiliser les énergies de son équipe en les regroupant autour d'une action, signifie avoir le sens du leadership. Pourtant, cette capacité à être à la fois écouté et considéré n'est pas innée. Ce parcours vous donne les clés pour affirmer votre propre style de leadership, en motivant votre équipe et en l'amenant à se dépasser. Objectifs pédagogiques / Compétences visées Exprimer votre point de vue dans des responsabilités collectives dans le cadre de la réalisation d'un projet ou dans une étude de cas Agir dans les situations de tension, d'urgence et de décision Adopter une posture d'ouverture et initier des relations fondées sur la confiance Développer votre influence sur vos collaborateurs Développer votre confiance en vous et celle de vos collaborateurs Construire une posture positive propice à la reconnaissance Construire des éléments concrets pour développer le leadership collectif. Niveau requis Cette formation ne nécessite pas de prérequis.