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stage de sensibilisation - Module 1 OBJECTIFS Depuis près de quarante ans le conte est utilisé comme médiateur dans la relation soignante, éducative ou pédagogique avec les enfants, les adolescents et les adultes. Cette formation permet aux participants: de connaitre l'histoire des contes, leurs contenus et leurs sens; d'analyser la richesse du conte dans ses représentations du monde et son organisation; de concevoir le conte comme outil de médiation en atelier d'expression thérapeutique, éducatif ou pédagogique; d'élaborer et d'animer un atelier conte au sein de leur institution. CONTENU apports théoriques Le conte: définition et structure. Rappel historique: des sources des contes dans la tradition orale aux collectes et classification des contes. Les images archétypales: la famille, le père, la mère, la fratrie, le loup, le dragon, la sorcière, la fée, la fôret, le château, etc. Formations de la SOFOR. Nature du conte, différences avec les mythes et les légendes. La morphologie du conte et la sémiotique. Les thématiques, les variantes et les adaptations du texte.
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En art thérapie, l'écriture est amenée avec diverses notes ludiques, multi-sensorielles et colorées. Dans ce contexte, l'écriture s'enrichie d'autres langages artistiques et les complète. QUELLES SONT LES APPLICATIONS DE L'ECRITURE EN ART THERAPIE? Formation ETP 40H validante. Par exemple, une activité « Ecriture » peut être introduite par 10 minutes d'expression corporelle sur fond musical avec proposition d'exprimer son ressenti du moment à partir de photos mises à disposition. L'activité « Ecriture » à proprement parler peut elle-même comporter la possibilité d'utiliser plusieurs langages artistiques complémentaires. Une proposition comme « évoquer un lieu qui vous apaise où une personne bienveillante vient vous apporter un message » peut se conjuguer entre écriture et dessin/collage. Avec certains publics, l'écrit sera long et élaboré, avec d'autres, il ne comportera qu'une série de mots prédécoupés piochés et mis bout à bout. Ce qui compte, c'est que « l'écrivant » s'exprime en toute liberté… Tout concourt à encourager le lâcher prise: supports papiers colorés de taille variable, stylos de couleur, fond sonore, senteurs agréables...
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e. s à co-construire avec l'intervenant. e la dynamique du processus pédagogique Une analyse des pratiques professionnelles: basée sur l'étude de cas et situations cliniques, elle favorise l'intégration des contenus à travers le partage des expériences. Nos supports pédagogiques reposent sur des références actualisées (scientifiques, réglementaires, organisationnelles, etc). Formation "L'atelier théâtre à visée thérapeutique". Dispositifs d'évaluation Un dispositif adaptable d'évaluation est mis en place en fonction des besoins et demandes spécifiques du client: Questionnaire en amont pour cerner les attentes et besoins du/de la stagiaire Evaluation des connaissances au début de la formation Evaluation des acquis en continu: quiz, questionnaires, étude de cas, mises en situation. Evaluation des acquis en fin de formation donnant lieu à la délivrance d'un certificat de réalisation Questionnaire individuel de satisfaction Questionnaire « à froid » 3 mois après la formation Pré-requis pour le participant Aucun
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Intervenants Une formatrice en ETP, diététicienne en recherche clinique, une patiente éducatrice et coordonnatrice du parcours ETP. Formation atelier thérapeutique de. Programme Principes et caractéristiques sur lesquels repose l'éducation thérapeutique du patient, concevoir et animer des séances éducatives à l'aide d'outils et supports d'évaluations pédagogiques, élaborer et initier des actions de mise en œuvre de pratiques dans une approche pluridisciplinaire, connaissances de l'environnement législatif. Conditions Dossiers d'inscription à déposer à ESOOP. Les candidats recevront une attestation de formation validante permettant de dispenser l'éducation thérapeutique du patient (Arrêté du 31 mai 2013).
Elle repose sur une Évaluation des Pratiques Professionnelles (EPP) réalisée autour de la médiation thérapeutique qui a permis de construire un référentiel avec une check-list en 10 points. Elle répond aux besoins tant du secteur sanitaire que médicosocial. DISPOSITIF D'ÉVALUATION L'évaluation sera réalisée à l'aide des critères suivants: Les attentes des participants seront recueillies par le formateur lors du lancement de la formation et confrontées aux objectifs de formation. Les acquis / les connaissances seront évalués en début et en fin de formation par l'intermédiaire d'un outil proposé par le formateur (quiz de connaissances, questionnaire, exercice de reformulation, mise en situation... ). Formation atelier thérapeutique francais. La satisfaction des participants à l'issue de la formation sera évaluée lors d'un tour de table, le cas échéant en présence du commanditaire de la formation, et à l'aide d'un questionnaire individuel « à chaud » portant sur l'atteinte des objectifs, le programme de formation, les méthodes d'animation et la qualité globale de l'intervention.