Évaluation Et Corrigé Sur La Population Mondiale Répartition Et Dynamique Du Territoire
Il peut être traité juste après le premier chapitre sur l'espace proche afin d'introduire toutes les études de cas à venir. Le professeur peut aussi faire le choix de le traiter à la fin de l'année afin de conclure son étude et de permettre aux élèves de localiser sur un planisphère l'ensemble des études de cas. Comprendre le peuplement A partir de l'étude de planisphères thématiques: climats, reliefs, aires culturelles, Etats, croissance démographique, les élèves déterminent les grands foyers de peuplement et les « déserts humains ». Aujourd'hui 2/3 des humains vivent sur un dixième de la surface terrestre. L'inégale répartition de la population se vérifie donc à l'échelle planétaire. Elle se voit aussi aux échelles nationale et continentale si l'on observe les contrastes entre littoraux et espaces intérieurs. Les foyers majeurs de peuplement se situent en Asie (Sud-Est et Sud), Europe, le Golfe de Guinée en Afrique. A l'inverse, les zones vides d'hommes sont souvent des espaces aux fortes contraintes naturelles: Sahara, Amazonie, Sibérie, désert australien, grand nord canadien, désert de Gobi à l'Est de la Chine… Après avoir répondu à la question « Où se trouvent les hommes?
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Densité de population: nombre d'habitants au km². La répartition de la population mondiale – Cm1 cm2 – Leçon géographie – Cycle 3 rtf La répartition de la population mondiale – Cm1 cm2 – Leçon géographie – Cycle 3 pdf Autres ressources liées au sujet Tables des matières La population mondiale - Le Monde - Géographie: CM2 - Cycle 3
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La production alimentaire doit aussi augmenter alors que déjà plus de 800 millions de personnes souffrent de la faim. Mais en adoptant d'autres modes de développement plus écologiques, équitables, il est cependant possible de supporter cette pression démographique. Enfin, les conséquences de la croissance démographique sont aussi sociales et touchent les pays les plus pauvres. En effet, ces pays sont ceux qui connaissent la plus forte croissance démographique alors qu'ils ne sont déjà pas en mesure de satisfaire les besoins actuels de leur population. Une autre difficulté est le vieillissement de la population. Ce phénomène touche surtout les pays développés et s'expliquent par une baisse de la natalité conjuguée à une augmentation de l'espérance de vie.
p. 314 à 317: des formes d'occupation variées (habitats, voies de communication, activités humaines... ). Connaissances définir foyers de peuplement, agglomération, désert, analphabétisme, croissance naturelle, migrations... connaître et utiliser les repères suivants: les principales agglomérations du monde (Los Angeles, New York, São Paulo, Mexico, Le Caire, Bombay, Calcutta, Shanghaï, Pékin, Tokyo... ), Amazonie, Sahara, Groenland, Antarctique, Himalaya, océan pacifique, océan atlantique, océan indien, océan glacial arctique, océan glacial antarctique, équateur, tropiques du cancer et du capricorne, zones froides, tempérés et chaude. Compétences savoir situer les principaux repères terrestres (continents, océans, montagnes, fleuves, lignes remarquables... ), savoir situer et nommer les principaux foyers de population (régions et agglomérations) et déserts humains, savoir extraire des informations de documents variés (carte, graphique, photo... ), savoir rédiger un texte décrivant et expliquant la répartition de la population.