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2 De toute évidence, l'un et l'autre ne se sont pas trouvés par hasard en ce sens que l'artiste anglais a (lui aussi) une façon communément attentive et désinvolte de parler d'art. Parmi les quelques perles qu'on retiendra de ses propos, ou de ce qu'ils suggèrent, retenons le récit des observations techniques faites au fil de l'exécution de la copie, fabriquée entièrement sur une base des données intégrées dans la Boîte verte. Richard Hamilton a par exemple remarqué que certaines couleurs utilisées par Marcel Duchamp s'étaient assez rapidement oxydées. Si cela semblait de prime abord contradictoire avec le temps qu'avait passé Marcel Duchamp a réalisé son grand œuvre, dont on pouvait supposer qu'il avait été conçu dans l'espoir qu'il ait la plus longue existence possible, cela signifiait finalement que Marcel Duchamp n'accordait qu'une importance relative à la pérennité de sa création. Ce qui était corroboré plus loin par un extrait d'entretien avec Marcel Duchamp qui soutenait que pour lui, l'art avait en réalité une durée de vie très courte, de l'ordre d'une vingtaine d'années tout au plus, contrairement à ce que suggérait le musée.

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Tandis que le Centre Pompidou revient sur l'œuvre de Marcel Duchamp à travers une exposition redoutablement intelligente, les éditions a. p. r. e. s. sortent un DVD documentaire, autour de la pièce maîtresse de l'artiste, La Mariée mise à nu par ses célibataires, même, aussi appelée Le Grand Verre. [rating=2] Réalisé par Pascal Goblot, vidéaste et documentariste, le film aborde Le Grand Verre sous un prisme qui n'aurait sans doute pas déplu à son auteur, celui de l'admiration et de la fascination d'un autre artiste pour cette œuvre. Il s'agit de Richard Hamilton, sacré pape du Pop Art pour avoir commis un collage maintes fois reproduit comme le parangon de son époque: Just what is it exactly that makes today's home so different? (1956). Pour les fans de Duchamp, disons-le d'emblée, le mystère qui pèse depuis toujours sur Le Grand Verre restera entier après le visionnage de ce documentaire. Finalement, le plus intéressant reste sans doute de découvrir quelle place le travail d'un aîné peut prendre dans la genèse d'une autre œuvre.

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Richard Hamilton, dans le reflet de Marcel Duchamp Home Films Richard Hamilton, dans le reflet de Marcel Duchamp Richard Hamilton, dans le reflet de Marcel Duchamp, Réal. Pascal Goblot, 53 min., Le Miroir / Vosges Televisions, 2014. Projection en présence du réalisateur. Au cœur de cette relation unique entre Richard Hamilton et Marcel Duchamp, l'œuvre probablement la plus complexes que l'art du 20e siècle ait produite, il y a La mariée mise à nu par ses célibataires, même dite aussi Le Grand Verre. Richard Hamilton qui a eu pour mission de la dupliquer, en reprend chaque recoin sans jamais réduire l'univers duchampien à une lecture univoque.

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The White Album: The Beatles (4 min. - © 2005 Pascal Goblot) > L'histoire de la pochette du disque par Richard Hamilton. + Livret: 44 pages - édition française – anglaise – espagnol – 12 x 18 cm Version anglaise - Sous-titres français, espagnol (DVD) La VoD est présentée en Version originale sous-titrée français DVD Pal Multizones Lire la suite art - art contemporain artiste Marcel Duchamp Richard Hamilton Le DVD: 20, 00 € Délai de livraison indicatif: 6 jours ouvrables Paiement sécurisé

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Elle a par ailleurs séjourné à Milan (2000) et à New York (2001, 2009-2011), où elle a travaillé en tant que docent au Museum of Arts and Design et au New Museum of Contemporary Art

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Chanson de Hugues Aufray Cet article a été publié dans Paroles de Chanson. Ajoutez ce permalien à vos favoris.

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Séquence 3: Objectif: en se servant du modèle inventer à son tour une poésie Compétences: choisir dans une liste d'objets ceux de la bonne couleur, et les noter au bon endroit; copier des mots proprement dans l'objectif d'être lu. Document 3(texte à compléter), doc 4 (dessin d'objets), crayon de papier, crayons de couleur. Phase 1: Reconnaître le nom des couleurs, et le souligner dans le texte (doc 3) Phase 2: Proposer la liste des objets. Les faire colorier aux enfants dans les bonnes couleurs. (doc 4) Phase 3: les laisser compléter le doc 3. Séquence 4: mise en commun des poésies et "lecture" par les enfants de leur poésie au groupe classe. Petit bilan. Par rapport à la séquence 2: Beaucoup d'enfants ont, à l'heure où j'écris, terminé leur travail. Pour d'autres les étiquettes ne sont pas encore toutes collées. J'ai donc cherché un travail complémentaire à donner à mes élèves qui ont fini. Voilà ce que j'ai trouvé sur le site Exercice supplémentaire:

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