Jeu Heros Edge | Les Panneaux De Signalisation Environnementaux Ont Le Vent En Poupe

Wed, 03 Jul 2024 12:43:27 +0000
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Le subjonctif présent Le pluriel des noms composés. 4h Ecriture Produire des arguments pour étayer une prise de position. 2h Evaluation Rédiger l'introduction et la conclusion d'une argumentation. Niveau: 4 ème A. M. Projet: 01 – Réaliser des panneaux affiches pour informer et sensibiliser les élèves de l'établissement aux problèmes liés à la préservation de l'environnement. Séquence: 01 – Expliquer pour justifier un point de vue. Activité: 01 - Oral Durée: 01 heure Objectifs: - Identifier les paramètres d'une situation de communication. Réaliser des panneaux immo - Impression & Imprimerie en ligne. - Réagir à une sollicitation. D éroulement de la leçon I/- Eveil de l'intérêt: Le professeur présente quelques pièces de monnaie: Il demande aux élèves: Dans la vie, pensez-vous que l'argent est utile? II/- Présentation de la page 10: Observation: Que représente ce document? - La bande dessinée (B. D) De quoi se compose-t-elle? - des vignettes. A part des dessins, de quoi se compose chaque vignette? - Des paroles. Comment les appelle-t-on? - Des bulles.

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Projet: 01 – Réaliser des panneaux affiches pour informer et sensibiliser les élèves de l'établissement aux problèmes liés à la préservation de l'environnement. Séquence: 01 – Expliquer pour justifier un point de vue. Activité: 02 Durée: 01 heure. Objectif: - Repérer les passages argumentatifs dans des textes explicatifs. Matériel: Texte (p. 08) Déroulement de la leçon I/-Eveil de l'intérêt: A)- · Si ton père te donne une somme d'argent, qu'est-ce que tu fais avec? · Comment gères-tu cet argent? Réaliser des panneaux affiches pour informer et sensibiliser le. B)- · A quoi sert l'argent? Aimes-tu l'argent? · Qu'est-ce qu'on peut faire avec l'argent? I/- Image du texte: L'élève observe: - La photo: - Que représente cette photo? - Présence du texte: - Quel est le titre du texte? - Combien avons- nous de paragraphes? - Quelle est la source du texte? II/- Hypothèses de sens: - Après observation, l'élève est amené à émettre des hypothèses de sens. De quoi parle-t-on dans ce texte? III/- Lecture silencieuse du texte: Questions de contrôle: - De quoi s'agit-il dans ce texte?

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