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99 $ 562 XPAT – Husqvarna Scie à chaîne professionnelle 1, 069. 99 $ Husqvarna – Jouet coupe-herbe AB5 – Stihl – Bidon à essence de 5 litres 9. 95 $ 525 BX – Husqvarna Souffleur à main professionnel 349. 99 $ 372 XP – Husqvarna Scie à chaîne professionnelle 1, 284. 99 $ 572 XP – Husqvarna Scie à chaîne professionnelle 1, 324. 99 $ 395 XP – Husqvarna Scie à chaîne professionnelle 1, 569. 99 $ Stihl – Coffre de scie à chaîne WoodsmanMC 49. 95 $ HSE 52 – Stihl Taille-haie électrique léger et polyvalent 199. 99 $ 543 XP – Husqvarna Scie à chaîne professionnelle 729. 99 $ HSA 56 – Stihl Taille-haie léger à batterie 125 BVX – Husqvarna Souffleur à main 299. 99 $ CHT-58V2AH – Echo Taille-haie, 58 V sans fil avec batterie et chargeur 2Ah 459. 95 $ 0000 881 3604 – Stihl – Sécateur à main PG 10 15. Husqvarna - Jouet taille-haie - Atelier Jean Guglia et Fils Enr.. 99 $ 0000 882 6500-01 – Stihl – Outil multifonction 52. 87 $ HS 46 C-E – Stihl Taille-haie léger – nouveau modèle 509. 99 $ 565 – Husqvarna Scie à chaîne professionnelle 1, 144. 99 $ HS 45 – Stihl Taille-haie à essence Previous - Next
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Elle leur montre sa queue rose. 8) Pourquoi Mandibule est-il sûr d'avoir trouvé le coupable? Il est sûr d'avoir trouvé le coupable car en cherchant la sortie, il découvre ……………………………………………………………………………………………………………….. jugeote (p. 27) vadrouille (p. 28) ● ● Intelligence, bon sens. ● Voleur Page 32 à 39 1) La reine est vivante. Où se trouve-t-elle? Elle se trouve …………………………………………………………………………………………………… 2) Comment les deux inspecteurs la libèrent-ils? La reine des fourmis a disparu ce2 full. Ils piquent le gardien qui s'enfuit. Ils soulèvent la cage. Ils découpent un trou avec leurs mandibules. 3) Où grimpent les trois fourmis? Les trois fourmis grimpent ……………………………………………………………………… 4) Comment le toucan s'enfuit-il? Que casse t'il? Pour s'enfuir, le toucan casse …………………………………………… et ensuite il …………………………………………………………………………………………………………….. 5) Complète ce résumé avec le vocabulaire du roman policier. enquête – s'échapper – indice – coupable – victime Dans la jungle, la reine des fourmis est ……………… d'un enlèvement. Les deux fourmis, Mandibule de Savon et Élytre de Lait, vont mener l'………….
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Présentation des 3 suivantes (délivrance de la reine) -> expression des élèves. Présentation des 3 dernières illustrations avec les fourmis qui s'échappent -> expression des élèves. Attirer l'attention des élèves sur l'aspect sombre des illustrations (dans le musée et durant toute l'enquête en général) en opposition avec la clarté et la lumière de l'illustration finale évoquant la liberté. Discussion sur: les hypothèses émises le plaisir éprouvé à observer les illustrations et à essayer de raconter l'histoire en interprétant les illustrations. La reine des fourmis a disparu de Fred Bernard | CE2 | Fiche de préparation (séquence) | langage oral, culture littéraire et artistique et ecriture | Edumoov. la cohérence de l'histoire reconstituée par les élèves demander aux enfants s'il y a des éléments qui leur manquent pour la bonne compréhension de l'histoire et reconstitution de l'enquête; demander également s'ils pensent que leur histoire correspond bien à l'histoire réelle. les interroger sur des liens qui sont absents à la seule vue des illustrations mais qui sont présents à la lecture du livre pour établir la relation d' un événement à l'autre.
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fiche compréhension n°2 exercice 1 en faisant attention aux critères d'écriture. 2) lecture silencieuse de la page 11 à la page 19. 1) Quelques élèves volontaires racontent la suite de l'histoire qu'ils ont inventé. On observe si cela est réaliste ou non (l'animal vit-il en forêt tropicale? ). 2) lecture orale 3) Questionnement sur la suite de l'histoire fiche compréhension n°2 exercice 2: "forêt saccagée, marques bizarres... puis descritions d'étranges animaux. A ton avis, que s'est-il passé? " 3 de la page 20 à la fin résumer l'histoire être capable de répondre à des questions de compréhension faire des hypothèses sur la fin de l'histoire anticiper, imaginer la fin de l'histoire fiche compréhension n°3 1. découverte du principal suspect | 15 min. | découverte 1) retour sur les hypothèses des élèves dans la fiche compréhension n°2 2) lecture offerte des pages 20, 21, 22, 23 "Où sont-ils? où vont-ils? Quel est le suspect principal? quel pourrait être son mobile? La reine des fourmis a disparu ce2 youtube. " 2. lecture compréhension | 15 min.
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E t voici le récapitulatif de ce qu'on peut trouver, faire si on veut travailler sur le roman policier au CE1 ( pas en début d'année) …voire au CE2. La reine des fourmis a disparu cef.fr. Programmation Thème Policier J e posterai aussi ici les autres idées et suggestions sur ce thème…(en danse, chants…) Merci à vous pour vos contributions nombreuses … je vais les mettre petit à petit sur le blog … J e mettrai aussi petit à petit tous les albums sur le thème…. L e rallye-lecture policier de 16 albums: Le rallye-lecture policier Merci à Cléo146!!! L es 2 fiches « vocabulaire » sur le roman policier Fiche vocabulaire policier Merci Inélie!!!
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Le conseil devrait …………………………………………………………………………………………………… abdomen (p. 12) désolation (p. 13) identique (p. 14) sixième sens (p. 15) ● Intuition. ● Exactement semblable. ● Grande tristesse. ● Ventre. Page 16 à 19 1) Quels animaux s'envolent quand l'idée arrive dans la tête de Mandibule? des papillons des moustiques des perroquets 2) Les fourmis suivent la «cicatrice de terre». Devine de quoi s'agit-il? une route un tremblement de terre un incendie de forêt 3) Avec quoi les fourmis se protègent-elles du soleil? Elles se protègent avec …………………………………………………………………………… 4) Pourquoi les deux fourmis s'arrêtent-elle tout à coup? Ecole élémentaire Henri Poincaré d'Orléans - ULIS : pour lundi 23 mai 2022. La nuit est tombée. Elles voient des ombres. Il fait froid. 5) Que fait Élie pendant que Mandibule s'approche des «insectes morts»? Elie ………………………………………………………………………………………………………… 6) Que sont en réalité les «insectes»? des cigales. des chiens. des engins de construction. 7) Pourquoi les puces sont-elles incapables de répondre à des questions? Elles sont …………………………………………………………………………………………………… 8) Où les fourmis passent-elles la nuit?
2. de la page 3 à la page 10 | 15 min. | découverte 1) Les élèves lisent le livre de la page 3 à la page 10. Lorsqu'ils ont terminé, ils vont cherché la fiche compréhension n°1 et la complètent avec le livre sous les yeux et par 2 pour remplir le tableau. 3. mise en commun | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Les élèves lisent un passage chacun leur tour. Puis on fait la correction: un groupe donne le nom d'un animal, puis un autre groupe l'innocente, etc. vocabulaire: coupable, innocent, suspect, mobile, victime 2 de la page 11 à 19 anticiper, imaginer la suite de l'histoire 40 minutes (3 phases) fiche compréhension n°2 1. reformulation | 10 min. | entraînement Quelques élèves racontent le début de l'histoire, ce qu'on a lu et appris jusqu'à maintenant. Policier | Bout de Gomme. 2. faire des hypothèses sur la suite de l'histoire | 15 min. | recherche 1) "Imaginez la suite de l'histoire: Mandibule de savon et Elie rencontrent un autre animal qui sera en fin de compte innocent. A vous d'imaginer un animal qu'ils pourraient rencontrer et d'imaginer pourquoi celui-ci serait aussi innocent. "