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Traces possibles de lait, fruits à coque, moutarde et soja. Contenance: 110 g 3, 10 € Crème châtaigne au Yuzu NOUVEAUTE 2022 Délicieuse crème de châtaigne d'Ardèche au Yuzu de Kito -Contenance pot: 350 g A déguster: sur une tartine, une crêpe, avec une coupe glacée, dans un fromage blanc ou en pâtisserie… 6, 50 € Dents de loup à la farine de châtaigne Biscuits "Dents de loup" à la farine de châtaigne Farine (farine T80, farine de châtaigne), beurre, sucre de canne non raffiné, oeuf, sel. Sirop de chataigne bio age. Traces possibles: soja, arachide, sésame, moutarde et fruits à coque. Contenance: 110 g 3, 40 € 6, 80 € 2, 90 € Préparation pour flan au café Préparation pour flan au café à la farine de châtaigne: 1 sachet pour 1/2 litre de lait animal ou végétal (soit 4 ramequins) 2, 50 € 5, 50 € Châtaignes au naturel bio Châtaignes au naturel bio: châtaignes épluchées, stérilisées sans additif ni conservateur. Composition: châtaignes d'Ardèche AOP Contenance: 240 g 6, 10 € Châtaignes grillées au cognac bio Châtaignes bio: grillées et stérilisées sans additif ni conservateur, au cognac.

Composition (ingrédient) • Ingrédient: Sucre de canne roux du Brésil issu du commerce équitable**, eau, infusion de châtaigne AOP d'Ardèche*, arôme naturel de châtaigne*, jus concentré de citron*, extrait naturel de vanille* *100% des ingrédients d'origine agricole sont issus de l'agriculture biologique. ** Commerce équitable contrôlé par Ecocert Environnement selon le référentiel ESR En apprendre plus Conseils et entretien A diluer dans plus ou moins 8 volumes d'eau fraiche suivant les goûts.

| 5 min. | découverte 1- Collectivement: revenir sur les différents types de transport que l'on a vu et poser la question suivante: Pour faciliter les déplacements, de quoi ont aussi besoin les Hommes? Laisser les élèves répondre à cette question. 2- Collectivement: distribuer la fiche d'étude de documents n°2. 3. Etape 3: analyse et synthèse de documents | 15 min. Évaluation géographie cm2 se déplacer au quotidien dans. | recherche Par groupe de 2, les élèves devront étudier chaque document de la fiche puis en réaliser une synthèse pour répondre à la question suivante: Comment l'Homme aménage-t-il ses lieux de vie pour favoriser ces déplacements? Pour faciliter ce travail, mettre une liste d'étapes au tableau à réaliser: 1- Je observe et j'étudie les documents puis j'écris une phrase qui explique ce que j'ai appris. 3- J'essaie de trouver les documents qui peuvent se regrouper et je trouve l'idée générale. 4- je rédige ma synthèse en essayant parlant d'une idée à la fois. 4. Etape 4: mise en commun | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Lecture des différentes synthèses produites puis dégager de manière collective les grandes idées qu'il fallait dégager de cette étude documentaire.

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Mes documents de géographie CM1 ici et les évaluations ici (attention, page protégée, pour le mot de passe, voir en haut du blog) G0: Petit test pour commencer l'année G1: un regard sur le monde: les repères G2: un regard sur le monde: les zones climatiques G3: La population mondiale G4: Les grandes villes du monde G5: Se déplacer Et voici une vidéo ici pour compléter le tout Le document « carte » pour l'exercice 2. Si cela vous dit, vous pouvez faire un p'tit geste, m'apporter une toute petite contribution ou un tout petit remerciement en versant 1 € (ou plus…) sur mon compte PayPal. 1 euro par-ci par-là, ça en fait plusieurs! Un p'tit clic sur lien ci-dessous… Merciiiii! Se déplacer – modes et réseaux de transport – La classe de Mallory. sobelle06 Je suis PE depuis 1994. Après plus de 10 ans en CM, puis 7 ans de cycle 2, me revoici en CM1-CM2 depuis la rentrée 2013. J'habite sur la Côte d'Azur près de Nice, là où y'a plein de soleil! Dans ma classe, ce que je privilégie le plus c'est l'autonomie grâce à un plan de travail. Je me suis toujours demandé comment faisaient mes collègues pour gérer l'hétérogénéité des élèves sans cette organisation.

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Edit du 20/10/2021: légère retouche graphique du fichier! Je mets rapidement en ligne le 1er dossier de géographie de cette nouvelle année scolaire. Ce dossier, qui s'intitule Se déplacer au quotidien en France, comporte 3 traces écrites qui, je l'espère, sauront vous être utiles en l'état ou vous aider à construire votre propre séquence: Se déplacer dans la ville Une ville aménagée pour les transports Se déplacer en zone rurale Bonne lecture! 4. 7 3 votes Article Rating Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Inline Feedbacks View all comments J'adore…Efficace, bien présenté, concret, juste parfo, je vais utiliser une fois de plus! Merci bcp.. Je voulais écrire: juste parfait! Chapitre 1: Se déplacer au quotidien | CM2 | Fiche de préparation (séquence) | géographie | Edumoov. Bonjour, Connaitriez-vous des ouvrages scientifiques qui parlent du thème "se déplacer en France" Merci Absolument aucun, désolé! Merci de partager toutes ces ressources. Bonjour, merci de votre blog très concret! Je prépare le concours cette année en candidat libre et ai choisi le thème "se déplacer".

grandes idées: * l'Homme doit aménager le territoire avec des insfrastructures particulières * Le trafic ne cesse d'augmenter * Les collectivité favorise des aménagements pour les transports propres ou en commun. 5. Etape 5; Trace écrite | 10 min. Géographie : se déplacer en France et en Europe | MA MAITRESSE DE CM1-CM2. | mise en commun / institutionnalisation 3- Quels sont les aménagements mise en place par les Hommes? Pour faciliter les déplacements, les Hommes ont créé des aménagements: * aménagements des voies de circulation (route, voies ferrées, voies fluviales... ) * aménagements d'infrastructures particulières: gare, aéroport, port... * aménagements en ville d'espace pour les transports en commun Devant un trafic qui augmente toujours, les Hommes doivent organiser de nouveaux projets pour faciliter la mobilité des personnes et des marchandises.