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Notre demande est légitime et répond à cette triple exigence: historique, Culturelle et économique. La Carte OCI et l'ouverture d'un Consulat constituent les deux leviers indispensables au développement durable des échanges entre la Guadeloupe et l'Inde et vice versa, de créer des activités, des emplois et de la richesse dans notre Pays d'origine l'Inde et notre Pays d'adoption la Guadeloupe, meurtri par le chômage, des inégalités et la violence. L'histoire c'est avant tout, les faits historiques. Aussi cruelles, aussi douloureuses elles sont, nos histoires, ne doivent pas pour autant séparer les Hommes. Un don des indiens video. Pardonner n'est pas oublié, mais pardonner pour avancer est une nécessité de l'histoire. Association Gopio Guadeloupe Source: Thèse de Doctorat « l'immigration indienne en Guadeloupe de 1848 à 1923 Chritian Schnackenbourg professeur Emérite, Université de Picardie Amiens

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A l'origine de toutes les religions, on retrouve le même respect pour la terre, la nature. Jamais une religion ne prêchera que l'homme est égal à Dieu et doit dominer la nature. La soumission à la nature est commune à toutes les civilisations. Tout autour d'eux la nature s'offrait en spectacle, les Indiens surent la respecter et l'aimer. Ils surent l'écouter avec assez d'humilité pour découvrir les liens qui unissent les animaux, les hommes et les plantes. Des liens secrets que la tradition a su conserver jusqu'à aujourd'hui. " Les Indiens vivaient en communion avec la nature. Pour eux, il y avait des esprits dans les arbres, des esprits dans les plantes, des esprits dans les fleurs. C'est ce que les Catholiques ont voulu détruire. Notre peuple a été détruit et martyrisé au- delà de la limite. Un véritable holocauste. " Leur vie est rythmée par les fêtes religieuses. Le masque est l'élément central de la danse. Un don des indiens des. Lorsque le danseur le porte, il oublie pour un temps sa personnalité et se dévoue totalement à l'esprit qui l'envahit. "

Droits et responsabilités Répartis sur tout le territoire brésilien, les groupes autochtones vivent à des degrés divers d'isolement. Des mineurs et des bûcherons clandestins, des propriétaires terriens et autres prédateurs qui exploitent leurs ressources naturelles menacent la vie et l'intégrité de ces Autochtones. La chute démographique des Indiens d'Amérique, la réalité - AgoraVox le média citoyen. La mission de la FUNAI est de s'assurer du respect de leurs droits conformément à la Constitution brésilienne et au Statut de l'Indien. L'éventail de ses tâches est très large et inclut, parmi d'autres, de combattre les initiatives telles que celle – récente – d'une mission évangélique controversée qui a produit le film 'Hakani' prônant l'intervention des autorités dans les communautés autochtones au nom de la morale civilisatrice. Autochtone non contactés La FUNAI se compose de plusieurs services; l'un d'entre eux 'l'Unité de coordination générale des Indiens isolés' ( CGII) a été créé en 1987; c'est le seul service gouvernemental au monde qui soit entièrement consacré à la protection des peuples autochtones ayant peu ou pas de contacts avec la société nationale ou d'autres groupes autochtones.

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Quelques idées autour de la spirale en maternelle... Documents à télécharger ICI Idée 1: inspiration CALDER avec les MS et GS Observation de la reproduction. Questionnement: Comment pourrait-on faire? Spirale au pinceau Traces à l'éponge mars 2020 CALDER Idée 2: Spirales avec les GS 1/ Rouler des bandes de papier en utilisant le crayon. 2/ Coller les spirales réalisées sur une feuille Canson sur laquelle un rectangle a été fait au marqueur: colle gel mise dans un petit godet. Expliquer et montrer à l'élève qu'il est nécessaire de bien encoller pour que la spirale soit fixée. Pour le séchage j'ai posé une feuille plastifiée au-dessus pour faire du poids et je les ai superposés. 3/ Spirales à l'ardoise. Graphisme Maternelle La spirale | Séquence graphisme Spirale. Pour certains élèves qui partent très/trop large, je montre comment commencer en faisant un tout petit C et continuer: "tu fais un tout petit C et tu tournes". C'est magique! 4/ Spirales sur la feuille Canson au marqueur noir. 5/ Encre. Idée 3: Spirales avec les MS Un lacet, des punaises, un dessous de plat.

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1. Découverte de l'oeuvre de Klimt: L'attente | 15 min. | découverte Je présente l'oeuvre de Klimt "L'attente". Les élèves observent 2 min en silence la reproduction de l'oeuvre. Ils sont invités à verbaliser sur ce qu'ils voient, décrire la reproduction, compare les graphismes. Chacun exprime son sentiment face à l'oeuvre. J'attends des élèves qu'ils reconnaissent et nomment la spirale, le triangle, une femme qui porte une robe avec des motifs triangles. Elle regarde quelque chose. L'intention est de montrer aux élèves que des artistes peignent également des spirales. 2. Réalisation des spirales au papier aluminium | 15 min. | entraînement Je présente l'activité manuelle aux élèves. Nous allons réaliser nous propres spirales avec du papier aluminium pour ensuite produire notre propre tableau. Spirale pâte à modèle économique. Réalise des spirales de tailles différentes avec du papier aluminium. Après la réalisation des spirales nous verbalisons en grand groupe sur le résultat obtenu. Les élèves sont invités à s'exprimer sur ce qu'ils voient.

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Dessiner des spirales (animaux et personnages) favorise la fluidité du graphisme. Les modeler est un exercice de motricité fine. Les transformer et les peindre ouvre la porte vers la créativité et l'imaginaire...

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1/En regroupement, j'explique et montre comment nous allons faire le fond en insistant sur la ritournelle: trait/lignes brisées/tourne. On tourne d'un 1/4. Ritournelle qu'on répète ensemble pendant que je fais. 2/Chacun sa feuille et son marqueur. C'est moi qui vous guide, vous m'écoutez. Où commence le premier trait? On montre. Trace le trait. Quand tout le monde a tracé, tu fais les lignes brisées. Tourne. Au début ils font avec ma voix qui guide. Puis qd ils ont intégré le rythme, je les laisse terminer seul. Spirale pâte à modeler odeler maison. 3/Encre en changeant de couleur. 4/Spirales dans ronds sur papier à gratter. Et prénom. 5/ Collage de 4 ponts puis des spirales et du prénom.

Idée 4: Spirales avec les MS et les GS Jour 1/ En regroupement, j'ai montré au tableau comment réaliser une spirale. Je commence par un petit c. Puis j'ai divisé le tableau en 5 parties et 5 enfants ont réalisé leur spirale. Les autres observent. Puis 5 autres enfants. Avec l'ardoise, les MS s'entraînent à faire des spirales et les GS à faire des double spirales. Jour 2/ Feuilles à gratter. Je leur explique le principe de la feuille à gratter: comment c'est fait, le stylet, la force à mettre dans le tracer et la lenteur nécessaire pour maîtriser le geste. Puis réalisation. Collage sur le fond. Simples spirales au feutre noir pour les MS et double spirales pour les GS. GS MS Idée 5: Spirales en pâte à modeler Apprendre à faire un colombin suffisamment long et régulier. Pâte à modeler : 10 modèles faciles à faire pour les enfants – An Nissa Magazine. Apprendre à l'enrouler sur lui-même pour en faire une spirale. Le fond avec les escargots est un support motivant. C'est une étape intermédiaire avant de faire l'escargot dans son intégralité. Idée 6: Lignes brisées et spirales avec les MS/GS Deux séances.