Casse Véhicule Utilitaire / Développement Construit Sur La Bataille De Stalingrad

Sat, 29 Jun 2024 17:31:40 +0000
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Ainsi, Stalingrad qui n'était qu'un objectif secondaire devient rapidement une priorité pour Adolf Hitler. En face, Joseph Staline a également saisi l'importance de cette ville et opposera une résistance acharnée aux troupes allemandes. Comment cette bataille illustre la guerre d'anéantissement? Combats dans les ruines de Stalingrad © MARY EVANS/SIPA Joseph Staline et Adolf Hitler ont sacrifié de nombreux hommes et beaucoup de moyens dans ces combats qui ont duré six mois. Si l'armée allemande réussit à entrer dans Stalingrad, elle est rapidement encerclée et assiégée par ses adversaires. Les nombreux bombardements détruisent près de 80% des immeubles et touchent particulièrement les civils. La bataille de Stalingrad se transforme en guerre urbaine particulièrement violente où la préservation de la ville et la vie des civils ne sont pas prises en compte. De par ces enjeux et les moyens déployés, la bataille de Stalingrad est une guerre d'anéantissement où il ne peut y avoir qu'un seul vainqueur.

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Quel est le nombre de morts de la bataille de Stalingrad? Le nombre de morts varie selon les historiens, mais on l'estime à près de deux millions avec une plus grande perte du côté soviétique (plus d'un million de morts) où de nombreux civils ont été tués dans les combats (environ 300 000 morts). Du côté des forces de l'Axe, qui rassemblaient des Croates, des Hongrois, des Roumains, des Italiens, mais également des Allemands, on estime les pertes dans une fourchette de 700 000 à 800 000 morts. Les Soviétiques ont également fait environ 91 000 prisonniers allemands qui seront retenus dans des conditions désastreuses: près de la moitié d'entre eux sont déjà morts au printemps 1943. Qui a gagné la bataille de Stalingrad? Face au froid, aux problèmes de ravitaillement, au manque de munition et à l'offensive soviétique qui a encerclé les Allemands, le Maréchal Friedrich Paulus du IIIe Reich est capturé par les Russes le 31 janvier 1943. Il est obligé de signer la capitulation des troupes allemandes.

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Dès lors, les Soviétiques infligent défaite sur défaite aux Allemands et les repoussent hors de leur territoire. En 1967, le gouvernement soviétique a construit à Volgograd la monumentale Statue de la Patrie, qui mesure 85 mètres de haut et commémore ceux qui sont tombés lors de la bataille de Stalingrad. Avion allemand bombardant la ville de Stalingrad (Archives fédérales allemandes). Développement de la bataille de Stalingrad L'attaque allemande débute le 23 août 1942, avec des bombardements terrestres et aériens qui détruisent une grande partie des usines de Stalingrad. Les premiers chars allemands sont entrés dans la ville le 1er septembre. Mais les Soviétiques n'abandonnèrent pas et commencèrent à se battre quartier par quartier, maison par maison, corps à corps. À la mi-septembre, les Allemands atteignirent le centre-ville, à quelques pâtés de maisons du débarcadère sur la Volga. Mais les Soviétiques ont contre-attaqué avec des batteries de roquettes montées sur des camions de transport et envoyant des milliers et des milliers de soldats bruts de l'arrière sur les Allemands.

objectifs: à travers un extrait de la série Apocalyspe, prélever des informations sur la bataille de Stalingrad, raconter l'évènement, expliquer en quoi il est une illustration de la guerre d'anéantissement et idéologique. extrait de la série Apocalyspe, Stalingrad l'activité élève L'extrait du film peut-être diffusé en classe à partir d'un vidéoprojecteur (cas le plus classique) mais on pourra privilégier la diffusion autonome sur PC en salle multimédia qui permet aux élèves les opérations "pause" et "retour/avance rapide"... L'utilisation d'un TNI permet aussi le travail d'analyse sur les images, en particulier dans les parties concernant la propagande. extrait de la vidéo présentant le thème de la propagande soviétique sur la jonction des armées du nord et du sud (Kalatch-sur-le Don, 23/11/1942) Le questionnement proposé aux élèves reste classique et s'organise autour des capacités habituelles: Se situer dans le temps et l'espace. On veillera à ce que les élèves resituent la bataille dans la chronologie générale de la 2nd GM vue en 1ère partie de séquence dans l'étude de l'aspect planétaire du conflit... Repérer les acteurs du conflits, leur(s) motivation(s), leur(s) action(s), leur(s) lien(s)..., différencier les acteurs militaires et civils Décrire les évènements en relavant systématiquement ce qui relève de l'anéantissement, de la guerre urbaine et d'usure, de l'affrontement idéologique, de la propagande....