Bus Pastel Ligne 6 – [3Ème] Antigone

Sun, 19 May 2024 15:53:44 +0000
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Amplitudes horaires: La ligne fonctionne du lundi au samedi de 6 h 20 à 20 h 15 à raison d'un passage toutes les 20 minutes et le dimanche de 9 h 0 à 11 h 50 et de 14 h 40 à 19 h 20 à raison d'un passage toutes les heures et demie. Particularités: Les arrêts Paul Codos, Commandant Cousteau, Archimède, Théodore Monod, Bois de la Choque, Forum de Picardie et Fayet Centre Commercial ne sont pas desservis le dimanche après-midi. Pas de service le 1er janvier, 1er mai, dimanche de Pentecôte, 11 novembre et 25 décembre. 1 Itinéraire: Horaires, Arrêts & Plan - Pastourelles (mis à jour). Date de dernière mise à jour: 2 février 2018

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Ligne Caractéristiques 1 Ligne CHRONO 1 Colard Noël ⥋ Faubourg d'Isle Ouverture / Fermeture 16 septembre 2017 / — Longueur 6, 2 km Durée 26 min Nb. d'arrêts 24 Matériel Standards "Chrono 1" Standards Articulés Jours de fonctionnement L, Ma, Me, J, V, S, D Jour / Soir / Nuit / Fêtes O / N / N / O Voy. Bus pastel ligne 4. / an — Exploitant Saint-Quentin Mobilité Desserte: Villes et lieux desservis: Saint-Quentin (Lycée Colard Noël, Lycée des Métiers de l'Ameublement, Quartier Europe, Collège Montaigne, Espace Scolaire Condorcet, Cimetière Nord, Centre-ville de Saint Quentin, Gare de Saint-Quentin, Quartier du Faubourg d'Isle). Gare desservie: Saint-Quentin Autre: Arrêts non accessible aux UFR: — Amplitudes horaires: La ligne fonctionne du lundi au samedi de 6 h 10 à 19 h 55 à raison d'un passage toutes les 12 minutes et le dimanche de 9 h 45 à 12 h 45 et de 14 h 45 à 19 h 15 à raison d'un passage toutes les heures. Particularités: Les arrêts Neuville École, Pont de Guise et CTA sont desservis à la demande par le service Déclic Bout de Ligne (bouton d'appel sur le poteau d'arrêt).

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Pas de service le 1er janvier, 1er mai, dimanche de Pentecôte, 11 novembre et 25 décembre. Date de dernière mise à jour: 2 février 2018 2 Harly Centre Commercial ⥋ Gauchy Centre Commercial Longueur 12, 3 km Durée 42 à 51 min Nb. d'arrêts 51 Matériel Standards Ville et lieux desservis: Harly (Centre Commercial d'Harly, Collège Anne Frank), Saint-Quentin (CCAS, Gare SNCF, Centre-ville, Lycée Henri Martin, Collège et Lycée Saint-Jean, Collège Jean Moulin, Quartier des Aviateurs, Oëstres) et Gauchy (Centre Commercial de Gauchy). Amplitudes horaires: La ligne fonctionne du lundi au samedi de 6 h 15 à 19 h 55 à raison d'un passage toutes les 20 minutes et le dimanche de 9 h 25 à 12 h 30 et de 15 h 20 à 19 h 15 à raison d'un passage toutes les heures et demie. Bus pastel ligne d'accessoires. Particularités: Desserte du Quartier de la Tombelle à certaines heures. L'arrêt Harly Centre Commercial n'est pas desservi le dimanche après-midi. Pas de service le 1er janvier, 1er mai, dimanche de Pentecôte, 11 novembre et 25 décembre.

Pas de service le 1er janvier, 1er mai, dimanche de Pentecôte, 11 novembre et 25 décembre. 5 Neuville ⥋ Fayet Centre Commercial (Hôpital les dimanches après midi) Longueur 9, 1 km Durée 35 à 38 min Villes et lieux desservis: Saint-Quentin (Quartier de Neuville, Collège Marthe Lefèvre, Gare SNCF, Centre-ville, Quartier Saint-Jean, Hospice Cordier, Centre Hospitalier de Saint-Quentin, Quartier Nord) et Fayet (Centre Commercial Quentin de la Tour). Amplitudes horaires: La ligne fonctionne du lundi au samedi de 6 h 10 à 20 h 15 à raison d'un passage toutes les 20 minutes et le dimanche de 9 h 30 à 13 h 10 et de 14 h 20 à 19 h 30. Bus pastel ligne 6 bruxelles. Particularités: L'arrêt Marthe Lefèvre est desservi du lundi au vendredi à certaines heures. Pas de service le 1er janvier, 1er mai, dimanche de Pentecôte, 11 novembre et 25 décembre. 6 Gauchy Centre Commercial ⥋ Fayet Centre Commercial (Vermand les dimanches après midi) Longueur 11, 2 km Durée 41 à 44 min Nb. d'arrêts 45 Villes et lieux desservis: Gauchy (Centre Commercial de Gauchy, Résidence des Séniors, Zone d'Activités du Royeux, Groupe Scolaire Henri Wallon, Quartier Résidentiel du Moulin de Tous Vents, Collège Paul Éluard, Cité des Cheminots), Saint-Quentin (Campus Universitaire, Gare SNCF, Centre-ville, Lycée Henri Martin, Collège et Lycée Saint-Jean, Quartier de Vermand, Zone d'Activités du Bois de la Choque) et Fayet (Centre Commercial Quentin de la Tour).

Ensuite, j'enchaîne sur le prologue, puis le dialogue ismène/antigone. Souvenirs... j'ai été inspectée sur l'étude du prologue il y a deux ans.. _________________ B. V., aka Beuglato Vociferature, Irae Laudatrix pour les cérémonies en son honneur, Divinité Tarpéienne dont le culte subsiste en Bresse. Elle protège les orateurs et les sophistes pro-Bayrou. On peut invoquer sa fureur en lui sacrifiant des laitues vierges. Identifiée à Boudicca, elle est représentée sur un char Clio orné de noeuds rouges en tulle. Lonie Neoprof expérimenté Re: [3ème] Antigone par Lonie 3/12/2009, 20:16 Bouh... J'arrive pas à me décider: et c'est pour demain! Pensez-vous que mon approche est cohérente: S1. Comment croiser deux objets d'étude en Lettres ? - Lettres-Histoire-Géographie. Etude du dialogue Antigone et sa nourrice Obj. Revoir les caractéristiques du théâtre (didascalie, dialogue) et le quiproquo.... + explication du mythe d'Oedipe, de l'acte de ses deux frères et de la décision d'Antigone S2. Etude du prologue S3. Dialogue antigone et Ismène _________________ "Si j'avais su, j'aurais pas venu" cristal Expert spécialisé Re: [3ème] Antigone par cristal 3/12/2009, 20:41 Pourquoi étudies-tu le dialogue Antigone/sa nourrice avant d'étudier le prologue?

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Séance 4: lexique, les mots du théâtre Antigone et sa nourrice (pages 13 à 21). - Analyser le caractère comique d'un personnage et repérer un quiproquo. - Etudier la première apparition de l'héroïne. - Rappel sur les mots du théâtre à connaître. Séance 5: lecture Antigone/Ismène (pages 22 à 31): le pouvoir des mots pour dissuader. - Dégager les arguments de chaque protagoniste. - Repérer les effets de la polysémie dans l'argumentation: penser, réfléchir, comprendre. Séance 6: lecture Antigone et Hémon (pages 37 à 44): le pouvoir des mots pour rompre. [3ème] Antigone. - Etudier la scène d'amour entre les deux personnages et la dualité de l'héroïne. - Du texte à sa mise en scène: étude des didascalies. Séance 7: oral - A nous de jouer! (Salle polyvalente à réserver) Jouer la scène d'amour entre Antigone et Hémon (pages 37 à 44) ou la ANDROMAQUE 1789 mots | 8 pages évolution. Étudier la façon dont l'originalité de la réécriture d'un mythe antique renouvelle un genre théâtral ancien, la tragédie. Comprendre comment des situations d'argumentation peuvent construire le tragique.

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» Antigone et Hémon tout deux refusent finalement la vie. Le petit page qui accompagne Créon représente la génération suivante, dans son innocence. Créon tire pour lui la leçon: « Il faudrait ne jamais devenir grand. » III. Les personnages 1. Antigone • Antigone n'est pas belle ( « la maigre jeune fille noiraude et renfermée que personne ne prenait au sérieux dans la famille ») mais représente l'intransigeance et la pureté. Elle risque la mort en transgressant la loi pour son frère, qui pourtant ne l'aimait pas. Quand Créon lui révèle les coulisses politiques du drame, elle choisit la mort, non plus pour honorer son frère, mais pour ne pas pactiser avec la médiocrité: « Vous me dégoûtez tous avec votre bonheur! Antigone séquence 3ème chambre. ». Elle affronte avec violence le roi, son oncle (le frère de sa mère Jocaste), et revendique sa liberté: « Moi, je ne suis pas obligée de faire ce que je ne voudrais pas! » Elle a l'orgueil d'Œdipe. • En même temps, elle reste enfant: elle est affectueuse et tendre (envers sa sœur Ismène et sa nourrice).

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Que dire de chaque liste de personnages? similitudes/différences Et les didascalies? Combien y-a-t-il souvent de personnages sur scène? S2 - Le théâtre et les labdacides Revoir le vocabulaire du théâtre et découvrir la généalogie d'Antigone Qui détient le pouvoir dans Antigone? 2 S3 - Le Prologue de Sophocle à Anouilh Revoir le vocabulaire du théâtre et découvrir la généalogie d'Antigone Qui détient le pouvoir dans Antigone? 3 S4 - Augmenter ses savoirs sur le théâtre Acquérir des éléments de culture littéraire sur le théâtre antique Qui détient le pouvoir dans Antigone? Antigone séquence 3eme division. Qui est Sophocle? Qui est Antigone? Que reste-t-il du personnage dans la littérature? Les masques dans le théâtre grec Les rites funéraires dans la Grèce Antique: Les différents lieux de la représentation théâtrale: Cliquez sur les images pour accéder aux ressources 4 Langue: la phrase simple/complexe Commence par réaliser cet exercice diagnostique. Si tu te sens à l'aise avec ce point de langue: réalise une fiche mémo sur la phrase simple/ complexe Aides: Leçon en ligne Tu sens que tu ne maîtrises pas le sujet?

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Je m'interroge sur le choix des extraits de tragédie.... Des idées? _________________ "Si j'avais su, j'aurais pas venu" Frisouille Enchanteur Re: [3ème] Antigone par Frisouille 1/12/2009, 22:54 Je te dirais bien de leur faire lire le prologue de Sophocle, mais le texte est ardu. Mais au moins, ils seraient directement au vif du sujet... je ne t'aide guère.... ysabel Enchanteur Re: [3ème] Antigone par ysabel 1/12/2009, 23:32 tu peux utiliser le début de La Machine infernale aussi pour le mythe d'Oedipe. En plus Anouilh use d'un système proche avec son Prologue dans Antigone. _________________ « vous qui entrez, laissez toute espérance ». Dante « Il vaut mieux n'avoir rien promis que promettre sans accomplir » ( L'Ecclésiaste) Audrey Oracle Re: [3ème] Antigone par Audrey 2/12/2009, 00:01 Pour la première séance, je commence par les emmener en salle info ou au cdi, pour qu'ils fassent des recherches sur la mythologie, le théâtre antique, et les auteurs antiques et modernes. Le théâtre : Antigone | Feuilleter du regard. Ca leur plaît et ça fonctionne bien.

3. L'intransigeance de la pureté • À cette figure d'homme âgé, usé par le pouvoir, s'oppose celle d'une adolescente intransigeante, qui refuse les compromis et les « bonheurs de cuisinier » auxquels Créon a consenti en acceptant la couronne: « Quelles pauvretés faudra t-il qu'elle fasse elle aussi, jour après jour, pour arracher avec ses dents son petit lambeau de bonheur? » Antigone est prête à mourir pour ne pas sacrifier son idéal à la réalité: « Je veux être sûre de tout aujourd'hui et que cela soit aussi beau que quand j'étais petite – ou mourir. Antigone séquence 3ème édition. » 4. Le conflit des générations • Créon est un adulte lucide, qui assume ses responsabilités, et qui, en consentant par nécessité à devenir roi, aliène sa liberté aux exigences du pouvoir. Antigone et Hémon sont des adolescents. Antigone refuse le temps qui use les sentiments et conduit à accepter des compromis: « Moi, je veux tout, tout de suite, – et que ce soit entier – ou alors je refuse! » De la même façon, Hémon refuse la leçon de son père: « Chacun de nous a un jour, plus ou moins triste, plus ou moins lointain, où il doit accepter d'être un homme.

Elle accepte sa faiblesse de femme et s'incline devant le pouvoir de Créon. • Hémon a préféré Antigone à la belle Ismène, vers qui tout le portait. Il l'aime et veut la sauver, en intercédant auprès de son père, et sans connaître les vraies raisons du choix d'Antigone. Il partage son sort par désespoir d'amour: « Crois-tu que je pourrai vivre, moi, sans elle? » • Antigone prend congé de la nourrice comme elle se sépare d'Hémon et d'Ismène, avant d'affronter Créon. En disant adieu à la nourrice, Antigone perd sa dernière protection et le dernier lien avec son enfance: « Je tiens ta douce main rugueuse qui sauve de tout… Peut-être qu'elle va me sauver encore. » • Les gardes sont étrangers à l'univers de la tragédie: « Eux, tout ça, cela leur est égal; c'est pas leurs oignons. Ils continuent à jouer aux cartes. » Ils représentent la force aveugle et la bêtise. IV. Les procédés dramatiques 1. La structure de la pièce • La pièce se déroule de façon continue, sans interruption: elle n'est pas divisée en actes, ce qui maintient la tension dramatique.