Ioo Roule Partout, Le Plan De La Classe Ce1

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Chacun d'eux coûtent 18 € mais le tarif est dégressif (16€ les 6 et 14€ les 12). Ils roulent sur l'herbe, le bitume, le gravier, le sable… et donc sur tous les sols de nos cours d'école. Ioo roule partout dans. ^^ D'ailleurs, le sol sur lequel on joue permet de varier les difficultés. Les bosses laissées par les racines des arbres qui écorchent tant les genoux des tout-petits sont désormais utiles, les changements de surface pour passer du sol du préau à celui de la cour font effet et dévient la course de l'anneau. Voici différents ateliers d'adresse possibles avec un IOO: lancer devant soi, derrière soi, suivre une ligne droite, un couloir, un parcours oblique, le lancer pour réaliser une vrille, un cercle concentrique (de différentes tailles), le faire revenir vers soi. viser des quilles (placées le long une ligne oblique), une cible, un arbre… faire passer entre les jambes d'un camarade ou entre deux obstacles, viser pour toucher un ballon en mousse et le pousser ainsi jusqu'à ce qu'il touche un mur ou atteigne une cible.

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En compétition, les joueurs « verts » essayent de mettre leurs balles le plus vite possible dans le panier « bleu » de l'équipe adverse et inversement. Les enfants peuvent laisser libre cours à leur imagination pour inventer de nouveaux jeux et de nouvelles règles. 12 paniers + pompons A partir de 3 ans Cible numérotée et scratchée 2 cibles A partir de 2 ans À la recherche d'une animation de jeux d'adresse pour enfants? Épinglé par Maryse ROUSSEAU sur Jeux Motricité | Les cahiers de joséphine, Confiance en soi, Risque. Nous avons ce qu'il vous faut. Partez à la découverte d'animations des plus dynamiques à pratiquer en équipe: Jeu avec quilles géantes en mousse, parachute, croquet, chamboul'tout, autant d'activités à pratiquer en intérieur ou en plein air. Permettez à vos bouts de chou d'appréhender au mieux leur équilibre, leur habileté à courir, lancer, viser et faire preuve de précision. Quilles géantes en mousse + parachute + croquet + chamboul'tout De 2 à 3 ans Plusieurs balles de différentes structures et formes pour l'éveil des tout petits. Existe en version sport: ballons de hand, basket, foot, rugby, etc. De 1 à 3 ans Location: 40.

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Voici le sommaire de mes fiches CE1 "A la découverte de l'espace". Comme pour toutes mes fiches de découverte du monde, je suis en train de remanier mes fiches CP (que vous pouvez trouver ICI) pour les adapter à mes CE1: davantage d'exercices et de traces écrites. Je les mettrai en ligne cette année, au fur et à mesure de leur conception. SOMMAIRE De la maquette au plan (3 fiches) S'orienter: les points cardinaux (3 fiches) Le plan d'une ville: Marseille (2 fiches) Du plan à la carte (1 fiche) Paris, capitale de la France (10 fiches) En parallèle de ce travail, voici un album magnifique à faire découvrir aux élèves, idéal pour faire découvrir les notions de plans avec les CP/CE1, voire les CE2. "Un album extraordinaire, où la virtuosité de l'effet de zoom nous permet d'apprendre à regarder la nature qui nous entoure, sauvage ou cultivée, du plus petit détail au paysage vu du ciel. De page en page, la richesse des détails, les changements d'échelle spectaculaires donnent vie à l'espace et au temps".

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Vous allez devoir décrire tout ce que vous voyez dans la classe. Noter les propositions des élèves au tableau. Demander aux élèves si on change de place si on voit les choses de la même manière et au même endroit. 2. Explication de la localisation des objets | 25 min. | recherche Obj: situer les objets les uns par rapport aux autres. Consigne: Vous allez devoir expliquer où les objets sont placés dans la classe sans les montrer mais en réalisant un dessin. Vous allez être répartis en groupe de 4. Vous allez devoir réaliser un dessin de la classe. Il sera fait au crayon à papier. Pas de couleur sur votre dessin. 3. Validation des représentations | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Afficher les production des élèves au tableau et de mander à chaque groupe d'expliquer ce qu'il a fait et pourquoi. Il faut utiliser le vocabulaire adapté à la situation (au dessus, dessous, à gauche, à droite... ) Afficher pour comparer un plan de la classe. Demander aux élèves de comparer leurs productions et la plan de la classe.