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Sat, 13 Jul 2024 06:17:54 +0000
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Elle leur propose des textes et chacun choisit. Les poèmes sont classés par difficulté, de 1 à 3 points. L'objectif pour chaque enfant est d'avoir accumulé 10 points à la fin de l'année: en n'apprenant que des faciles à 1 point, il faudra en choisir dix pour atteindre son but, moins si l'enfant va vers des textes plus difficiles (plus longs, avec un vocabulaire plus compliqué). Les élèves «sont également libres de choisir aussi leur date de récitation, explique l'enseignante. On entend cinq poèmes différents dans le même créneau et les élèves co-évaluent avec moi. Poésie nouvelle année cycle 2. » Compréhensibles «sans explication» Dans le recueil qu'elle a constitué, on trouve des classiques, comme Maurice Carême et Jacques Prévert (avec le célèbre «Le Cancre») mais aussi des auteurs contemporains (comme l'excellent Carl Norac). Et l'enseignante se tient aux aguets de la nouvelle création. «Des auteurs m'envoient régulièrement leurs textes», précise-t-elle. Pour choisir ses poèmes, le principal critère de sélection de Morgane Ceard est qu'ils doivent être compréhensibles «sans explication».

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Octobre a toutes les colères, Novembre a toutes les chansons Des ruisseaux débordant d'eau claire, Et Décembre a tous les frissons. Rosemonde GERARD BONNE ANNEE Voici la nouvelle année Souriante, enrubannée, Qui pour notre destinée, Par le ciel nous est donnée: C' est à minuit qu' elle est née. Les ans naissent à minuit L'un arrive, l'autre fuit. Période 3 (poésie) : Nouvel an chinois | Ecole Jacques-Yves Cousteau de Cuillé. Nouvel an! Joie et bonheur! Pourquoi ne suis-je sonneur De cloches, carillonneur, Pour mieux dire à tout le monde À ceux qui voguent sur l'onde Ou qui rient dans leurs maisons, Tous les voeux que nous faisons Pour eux, pour toute la Terre Pour mes amis les enfants Pour les chasseurs de panthères Et les dompteurs d'éléphants. Tristan DEREME

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Au moment de choisir ce qu'elle fait apprendre à sa classe, Amélie Vautier essaie d'éviter les «poèmes cuculs», explique-t-elle. Mais les textes doivent être tout de même «simples dans l'écriture, avec des phrases pas trop complexes. Ça ne sert à rien de mettre l'élève en échec. » Pour en trouver, elle dit «merci Internet! » avoue-t-elle. L'enseignante nantaise pioche parmi les nombreux sites et blogs de ses collègues qui mettent à disposition des textes. «Lutin Bazar» est de ceux-là. Morgane Ceard, professeure en CE1-CE2 à Toulouse, fait part sur ce blog de conseils de lectures et astuces pour les enseignants de primaire. L'enseignante propose aussi un recueil de poésies plutôt fourni et classé par thèmes: la nature, l'alphabet, l'histoire, la liberté… Et les saisons évidemment. «On n'y échappe pas, sourit-elle. Cela fait partie du programme… Mais vous savez, les enfants aiment ça, les poèmes sur les saisons! Poésie CP Janvier d'Alain Bosquet - Ecole des P'tits Romains. » En classe, Morgane Ceard a une pratique très originale de la récitation. Ses élèves ne disent pas tous le même poème.

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» Pour Amélie Vautier, professeure des écoles en CE2 à Nantes, la poésie est en effet bénéfique au «travail mécanique de la mémoire: dans ma classe, les enfants ont trois semaines pour apprendre une poésie, un vers par jour. Cela leur donne des habitudes de travail qui leur serviront quand ils arriveront au collège. Poésies : thème de la nouvelle année « Ecole Capitaine Bonnet – Magalas. » Enfin, troisième vertu de l'apprentissage de la poésie, bien sûr: un accès à une littérature qui ne soit pas que narrative. Reste à savoir laquelle. Sur ce point, les textes ne donnent pas d'indication: en vertu de la «liberté pédagogique», c'est à chaque professeur d'établir sa propre liste. Les enseignants étant des humains comme les autres, il s'en trouve relativement peu pour qui la fréquentation de la poésie est chose courante. La solution de facilité est alors de piocher dans les textes trouvables facilement, souvent en deux clics sur Internet et qui, éprouvés souvent par des générations de professeurs, ont le mérite de correspondre au format voulu et au sujet traité en classe au même moment.

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Jusqu'en 2015, le programme officiel préconisait de faire retenir par cœur 10 textes poétiques par an à chaque élève, du CP au CM2. Depuis, l'obligation de la récitation est maintenue mais sans donner de chiffres. Quel est l'objectif pédagogique? En CP, CE1 et CE2, la récitation doit permettre de «dire pour être entendu et compris», dit le Bulletin officiel de juillet 2018. En CM1 et CM2, de «parler en prenant en compte son auditoire». En clair, les textes appris servent surtout la maîtrise de l'expression orale. Les enfants doivent pouvoir bien dire les poèmes devant leurs camarades. Poésie nouvelle année co.jp. «Les élèves apprennent peu à peu à améliorer leur articulation et le volume de leur voix, à varier les intonations, à utiliser posture, regard, mimiques et gestuelle pour capter l'attention de l'auditoire», expliquent les recommandations pédagogiques publiées en avril. «Travail mécanique de la mémoire» Mais la récitation est aussi évidemment une approche du par-coeur. Dans leur ouvrage Pour un enseignement de l'oral (ESF Editeur), Joaquim Dolz et Bernard Schneuwly expliquent carrément: «A partir du début de ce siècle, la mémorisation des leçons fera de plus en plus place à la récitation de poèmes, au point que "récitation" et "poèmes" deviennent presque synonymes dans le langage scolaire.

Nouvel an chinois Demain, c'est le nouvel an. Il faut trouver des rubans. Le rouge est nécessaire Pour repousser le dragon vert. Nien le méchant dragon Avait pour certitude De manger dans les maisons Les familles entières. Quelle attitude! Alors pour définitivement l'éloigner Des torches il fallait allumer, Et des pétards faire claquer. Ainsi la nouvelle année pouvait commencer! Poésie nouvelle année cp site. Fabienne Berthomier Ce contenu a été publié dans Chants et poésies, Classe des CE1-CE2. Vous pouvez le mettre en favoris avec ce permalien.

Un dossier tellement bien fournit que j'ai eu du mal à faire mon choix. Après avoir parcouru le blog de nombreuses cybercollègues, mon choix s'est arrêté sur cet album: La galette du roi loup J'ai trouvé des docs très intéressants chez Cyberbrigade cependant j'avais besoin d'une autre version du tapuscrit. Le voici donc en 6 épisodes: Concernant l'exploitation CP, je conserve celle de Cyberbrigade que je trouve parfaite! Elle se trouve ICI................................................................................................. Marottes la galette du roi loup 2015. Pour les CE1 ou CP lecteurs, une exploitation en 4 épisodes chez SANLEANE. Ou une autre exploitation possible chez ITICUS................................................................................................. Concernant l'exploitation GS, j'ai trouvé mon bonheur chez:......................................................... Si vous souhaitez me donnez un petit coup de pouce, passez vos commandes chez Amazon en cliquant sur une des vignettes ci-dessous (et ensuite commandez ce que vous voulez, le livre présenté ou tout autre chose ^^) Cela ne vous coûtera rien mais je toucherai des petits centimes en retour!

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Baba boulanger a fini les galettes des rois. Baba peut retourner se coucher. Les galettes sont toutes alignées sur le comptoir. Elles attendent d'être achetées… ♦ lecture CP ( La classe d'Ariane) ♦ tapuscrit, mots croisés, lecture CP ( A l'encre violette) Voir plus sur Dessine-moi une histoire

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Et ce n'est pas fini! La galette, Boucle d'Or et les trois ours la préfèrent avec du miel, et le Petit Chaperon Rouge avec du beurre dedans, évidemment! Mais brrr, attention, le loup est là aussi! Les albums sur la galette des rois par Dessine-moi une histoire - jenseigne.fr. Et lui, ce n'est pas la galette qui lui fait envie… Heureusement, tous ont le bon réflexe: le bombarder de galettes fraiches, tant et si bien que le loup… finit par y prendre goût! La galette, finalement, c'est excellent! Un délicieux moment complice et drôle, à savourer sans retenue pour la galette des rois! ♦ activités PS/MS ( Materalbum) ♦ activités MS/GS ( Les docs d'Estelle) ♦ activités MS ( Les p'tits monstres) ♦ tapuscrit, activités GS/CP ( Cyberbrigade) ♦ tapuscrit et questions CP/CE1 ( Dans ma classe, il y a…) ♦ tapuscrit et questions de lecture CE1 ( Bout de gomme) Dans la galette, il y a… A. Louchard On rencontre parfois à l'épiphanie de drôles de galette qui cachent bien des surprises! Tous les objets que l'on pourrait y trouver riment en « ette »: une clé à mollette, une fourchette, une amulette, une brouette, une majorette, une souris verte et même une tourniquette à vinaigrette… tout est dans la galette!

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Inverser les rôles!! Voici un exemple de comment s'amuser à raconter l'histoire de Roule Galette, en vidéo! Mais chacun la sienne!! Et surtout Amusez vous!! Marottes la galette du roi loup tapuscrit. Le petit plus Laisser du temps à l'enfant pour qu'il parle Si il ne parvient pas à démarrer, jouer soi même lentement le personnage en prenant la marotte. Mais il faut de suite rendre le personnage à l'enfant pour qu'il se le réapproprie. Continuer l'histoire!

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Objectifs: Prendre du plaisir à raconter une histoire Développer le langage Favoriser une parole déliée Améliorer la prosodie (variation de la mélodie dans la voix) Construire la syntaxe (sujet- verbe-complément) Le Jeu: Je rappelle que l'histoire doit avoir été lu et relu plusieurs fois avant de se lancer dans ce jeu. L'enfant, même si il parle peu ou raconte peu, doit connaître suffisamment l'histoire pour prendre plaisir à la raconter. Fabriquer des marottes. Pour Roule-galette, j'avais fait des photocopies des images du livre que nous avions utilisé avec le Triton, puis j'ai trouvé le site d'une collègue enseignante qui proposait les mêmes images. Voici le lien ICI pour télécharger le fichier. Je trouve qu'il est important de reprendre les illustrations vues dans le livre utilisé, d'autant plus si l'enfant aime le livre. CELINE CHEVREL - AGNES MARTIN - La Galette du roi loup - Albums illustrés - LIVRES - Renaud-Bray.com - Livres + cadeaux + jeux. Par la suite, il est possible de varier les illustrations. Nous avons utilisé des bandes de carton fin pour fabriquer la tige de la marotte. Demander à l'enfant quel rôle il veut jouer, en sachant qu'il faudra aussi inverser un peu plus tard.

Baba boulanger a fini les galettes des rois. Baba peut retourner se coucher. Les galettes sont toutes alignées sur le comptoir. Elles attendent d'être achetées… ♦ lecture CP ( La classe d'Ariane) ♦ tapuscrit, mots croisés, lecture CP ( A l'encre violette)

Comme j'étais pas là, ha! Le petit prince a dit, hi! Puisque c'est ainsi, nous reviendrons vendredi! ♦ activités PS/MS ( École petite section) ♦ lexique et activités GS ( Les poussins malins) La galette ou comment choisir son roi? Caroline Pistinier La reine Pélagie s'ennuie et charge son fidèle bouffon de lui trouver un mari. Mais comment départager les prétendants? Marottes la galette du roi loup 2016. Les épreuves de beauté et de bravoure n'y suffiront pas. L'élu devra aussi prouver qu'il a du courage! ♦ tapuscrit, exercices de lecture CE1 ( Bout de gomme) J'aime la galette Martine Bourre J aime la galette, savez-vous comment? Quand elle est bien faite, avec du beurre dedans… Un petit théâtre de galettes et de fèves, empreint de poésie pour cette comptine à croquer ♦ activités TPS/PS ( Materalbum) ♦ activités MS/GS ( Les docs d'Estelle) Loup Gouloup et la lune Roland Nadaus Pourquoi Loup Gouloup hurle-t-il ainsi à la lune? C'est parce qu'il a faim, qu'il aimerait bien la croquer, cette belle galette dorée! ♦ activités TPS/PS/MS ( Materalbum) ♦ séquence complète ( Les ateliers Afanet) ♦ questions de lecture CP ( Le cartable de Mirabelle) Drôles de galettes Magdalena Guirao La neige a déplié son manteau sur la ville.