Programme Du Premier Cycle – L'École Du Rêve - Formation Groupe D Analyse Des Pratiques Professionnelles
Quatrième de couverture Pourquoi résistons-nous si souvent à l'amour lorsque sa grâce survient dans nos vies? Le Cantique des Cantiques nous permet de comprendre que la réponse à ce mystère se trouve dans la blessure immémoriale du féminin de l'être qui résonne comme une tristesse infinie et un cri de colère dans l'inconscient collectif de l'humanité. Par quelles voies notre féminité intérieure deviendra-t-elle l'épouse heureuse du Bien-aimé divin dans toutes nos histoires d'amour? Pierre Trigano et Agnès Vincent nous proposent une approche à la fois mystique et psychanalytique du Cantique des Cantiques, inspirée par la psychologie des profondeurs de C. G. Jung et la tradition hébraïque de la Kabbale. Les amants du Cantique des Cantiques ont conscience que l'élan érotique qui les réunit est divin et saint, qu'il est Dieu lui-même. La contemplation de ce poème biblique guidée par la lecture renouvelée qu'en font les auteurs, grâce aux méthodes herméneutiques de la Kabbale, délivre une signification puissante et comme miraculeuse du texte hébreu.
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Pierre Trigano Et Agnès Vincent Cassel
Le Sel des rêves Auteurs: Agnès VINCENT, Pierre TRIGANO La problématique de base de l'ouvrage est une lecture nouvelle de la Psychologie des profondeurs à partir de sa découverte majeure: la transcendance intérieur du Soi. L'enjeu de ce livre est d'approcher de manière profonde le mystère de cette... 25, 36€
Pierre Trigano Et Agnès Vincent Peillon
De plus en plus de personnes recherchent en effet l'accompagnement d'un praticien pour les aider sur une voie de transformation psychique qui soit aussi, et de manière cohérente, un chemin d'expériences et de réalisations spirituelles. Nous entendons avant tout par « spirituel » la recherche d'un sens de la vie qui vient transcender l'aspect simplement « fonctionnel » (linéaire) du moi (et de son affirmation toujours unilatérale) pour s'ouvrir à l'expérience de l'unité profonde de l'être. Bien que pouvant souffrir dans leur existence, ces personnes n'approchent pas leur souffrance psychique comme une maladie individuelle, un dysfonctionnement, mais comme souffrance de leur rapport au monde et au sens: une souffrance de l'humanité en elles. Elles n'attendent pas du praticien un traitement « technique » de guérison, mais un accompagnement dans une quête analytique et intérieure qui refonde le sens humain de leur vie et de leurs relations aux autres et au monde, et les aide à se différencier consciemment des modèles aliénés transgénérationnels, familiaux et culturels qui dominent leur inconscient.
Elles désirent ouvrir une relation spirituelle, philosophique et initiatique avec leur inconscient. Cette mutation culturelle qui concerne des citoyens libres et exigeants, confiants en leur créativité intérieure et leur droit à la liberté et à l'égalité, fait naître à côté de la relation d'aide classique en psychothérapie (toujours indispensable bien sûr), une forme nouvelle de relation d'aide qui sort du paradigme médical et donc du rapport spécialiste / patient fondé en principe sur la subordination formelle du second au premier. La psychanalyse symbolique est une réponse, dans le domaine psychanalytique à ce nouveau besoin culturel. Il sera clairement établi dans chaque contrat d'analyse que le psychanalyste symbolique ne propose aucune psychothérapie, mais un accompagnement symbolique et spirituel. Son client, informé de cela, s'engage donc en connaissance de cause dans le travail avec lui, conçu comme l'accompagnement de sa quête personnelle d'une transformation spirituelle de sa vie.
J'ajouterai à ce propos liminaire que j'ai mis en œuvre des GFAPP depuis bientôt dix ans, principalement dans l'académie de Montpellier, pour des formateurs du premier degré et maintenant des formateurs IUFM, avec le souci de faire reconnaître un tel dispositif en tant que modalité de formation inscrite dans les plans de formation départementaux ou académiques… ce qui n'est pas toujours aisé compte tenu de certaines contraintes, résistances, voire oppositions rencontrées dans l'institution. Formation groupe d analyse des pratiques professionnelles jammin juan 2021. Les fondements théoriques du GFAPP Ceux qui sous-tendent les GFAPP sont ancrés sur des théories et paradigmes complémentaires tels le constructivisme, le socio-constructivisme, l'interactionnisme et la systémique, la complexité et l'approche compréhensive, la psychosociologie des groupes, la multiréférentialité, l'analyse de l'activité. L'objectif premier Le GFAPP cherche à développer « un savoir analyser » [[Cf. Ferry Gilles, Le trajet de la formation, les enseignants entre la théorie et la pratique, Paris, Dunod, 1983, p. 57]] et « un savoir faire analyser » des situations, d'où le « F » du sigle, et ce dans la perspective de permettre à des formateurs de se former à la mise en œuvre et à l'animation de Groupes d'Analyse de Pratiques Professionnelles (GAPP – sans le « F ») à destination d'enseignants débutants ou non dans le métier.
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Assurer le groupe du non-jugement, Libérer la parole, Favoriser l'écoute empathique et la reformulation, Module·3: le groupe Les dynamiques de groupes dans le gapp: Repérer les mécanismes de l'équipe, les jeux de pouvoir, les résistances Les conflits, les problèmes: comment les aborder, les dénouer? A quoi s'exposent une équipe et l'individu dans l'équipe: processus de transfert et contre transfert, enjeux multiples, rivalité, Accueillir les émotions dans le groupe, Module 4: animer autrement L'animation innovante quelle place dans le gapp? Quels types d'outils innovants peuvent-utilisés? Analyse de pratique professionnelle. A quels moments? et dans quelles conditions? Module 5: les situations complexes Gérer les situations difficiles et complexes: Le silence, La plainte, Quelles sont les limites que je pose? Méthodologie: Séances de formation en salle avec diaporama (apports théoriques): un dossier sera remis aux stagiaires à l'issue de la formation. Présentation de vidéos, de textes, divers supports visuels, outils numériques liés à la formation.
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Études de cas à partir de situations apportées par les participants. Mises en situation professionnelles (utilisation des outils du théâtre) et analyse de la pratique professionnelle. Evaluation: Un questionnaire sur les attentes et l'adaptation de la formation aux besoins des stagiaires sera adressé 3 semaines avant le début de la formation. Un test de connaissances (QCM) en début de formation, et en fin de formation permettra d'évaluer le niveau de connaissances acquises au cours de la formation. En fin de formation un document d'acquisition des compétences sera remis aux stagiaires. Les mises en situation, les jeux pédagogiques permettront également d'évaluer les compétences acquises. Formation groupe d analyse des pratiques professionnelles sur. Une fiche d'évaluation sur le déroulé et l'appréciation des stagiaires sera également diffusée en fin de formation. Un questionnaire d´étude d'impact sera adressé aux stagiaires plusieurs semaines après la formation, Un questionnaire retour client sera adressé au commanditaire plusieurs semaines après la formation.
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Accueil › Formations Qualité de vie au travail Un groupe de pairs, qui partage des problématiques professionnelles proches, qui vont apprendre ensemble et cultiver une « intelligence collective » grâce à un processus en plusieurs étapes structurant la parole, l'écoute et la réflexion. À partir des ressentis exprimés, le GAPP invite à réfléchir, à revisiter les pratiques dans le souci du bien- être du professionnel et de l'usager. Le groupe d'analyse des pratiques professionnelles ne peut exister sans un cadre bienveillant respecté par l'ensemble des salariés et du psychologue. Formation groupe d analyse des pratiques professionnelles pour. La condition sine qua non de la vie de ce groupe est la règle de la confidentialité. Les objectifs: Améliorer sa communication, sa pratique professionnelle et la communication sur sa pratique professionnelle Prévenir les Risques Psycho-Sociaux Cultiver sa posture réflexive Questionner le travail réel par rapport au prescrit, identifier le travail invisible Aider chaque collaborateur à trouver un fonctionnement, un comportement, une pratique « acceptable » pour lui-même, et pour les autres.
Trouver une formation Management - Qualité - Organisation - Clinique - Pédagogie Compétences visées Développer des compétences d'animateur pour aider des collaborateurs et/ou apprenants à construire des capacités métaréflexives. Objectifs, Contenus Situer les enjeux et le contexte de l'APP (Analyse des Pratiques Professionnelles) L'analyse de pratiques professionnelles en formation professionnelle initiale et continue: une compétence attendue. La clarification du concept d'APP. Le vécu expérientiel (Kolb 1984, Gibbs 1986). La posture réflexive. L'APP et le processus de professionnalisation. L'analyse des pratiques professionnelles et la compétence. Centre d'Analyse des Pratiques Professionnelles, Ecole française de Coaching Paris 12. L'analyse des pratiques professionnelles et la quête du sens. La différenciation entre APP et supervision clinique. La métacognition, la métaréflexion. L'étayage groupal. Appréhender différents types d'analyse de pratiques professionnelles Les types d'analyse des pratiques: variabilité et complémentarité des formes d'APP sur le terrain. Les protocoles et dispositifs: GEASE, écriture en trio, analyse chronologique et systémique, 4 colonnes (Robo).
Notre formation répond donc au très haut niveau d'exigence nécessaire à l'obtention de cette inscription au RNCP. Nous mettons en application dans notre pédagogie, les théories, méthodes et techniques de l'accompagnement que nous enseignons. RS5013 - Animation de groupe d'analyse des pratiques professionnelles - France Compétences. Notre Ecole de formation de Coach Professionnel: un lieu de développement du professionnalisme en partenariat avec l'Association Française de l'Accompagnement Professionnel Personnalisé () Le développement qualitatif de notre École repose sur son étroit partenariat noué depuis 2009 avec notre association de recherche: l' Association Française de l'Accompagnement Professionnel Personnalisé, véritable laboratoire d'idées, de confrontations et d'innovation. Grâce à ce partenariat, les intervenants de l'équipe interrogent et mettent régulièrement en débat et en partage leur conception et leurs pratiques du coaching, avec des personnalités reconnues dans le domaine de l'accompagnement et en sciences humaines. (Notre organisme de formation est enregistré à la DIRECCTE N°11753437175) LES ACTUALITES DE L'ECOLE DE COACHING 17 Déc 2020 Dominique JAILLON Actualités Coaching vocal, coaching sportif, coaching de vie… Le terme « coaching » est à la mode et les courants sont nombreux.