2Nde - Christophe Colomb Et La Découverte De L'amérique. - Blog Histoire Geographie Lycée Eaubonne | Zoll Aed Plus Batterie

Thu, 04 Jul 2024 03:02:00 +0000
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français arabe allemand anglais espagnol hébreu italien japonais néerlandais polonais portugais roumain russe suédois turc ukrainien chinois Synonymes Ces exemples peuvent contenir des mots vulgaires liés à votre recherche Ces exemples peuvent contenir des mots familiers liés à votre recherche párrafo por párrafo a apartado por párrafo con Suggestions Le Comité pourrait ensuite l'examiner paragraphe par paragraphe. A continuación el Comité podría examinar el documento párrafo por párrafo. Nous devrions peut-être commencer par examiner le rapport paragraphe par paragraphe. Paragraphe En Espagnol Sur Le Voyage – Meteor. Quizás deberíamos empezar examinando el informe párrafo por párrafo. Les propositions devraient être examinées sur le fond, paragraphe par paragraphe. Las propuestas deben ser discutidas de forma sustantiva y párrafo a párrafo. Les propositions devraient être examinées quant au fond, paragraphe par paragraphe, comme dans les autres instances. Las propuestas deben ser discutidas párrafo a párrafo y de forma sustantiva y razonada, al igual que se hace en otros espacios.

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 Niveau B1 Séquence proposée par Mme Nadine Bouriane, professeure agrégée d'espagnol au Lycée Louis Armand de Poitiers et formatrice IUFM. Niveau visé: B1. Composition de la séquence 1- "Viejo, me voy", Ernesto Guevara Lynch, Viaje por Sudamérica, 1992, Juntos 2de, p. 64, Editions Nathan, 2009 (CD Classe 1 piste 44). Ce support sera travaillé en compréhension de l'écrit, expression orale et expression écrite. Objectifs, selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues: - B1 Comprendre la description de sentiments ou de souhaits. - B1 Donner brièvement des explications relatives à des opinions, des projets. Paragraphe en espagnol sur le voyage 3eme annee lettre. 2- Carta de Lorca a Ana María Dalí, de Federico García Lorca, Obras completas, Cuenta conmigo 2de, p. 110, Editions Hatier, 2005. Ce support sera étudié en situation d'apprentissage et ce sera le point de départ de la situation d'évaluation d'expression. Il sera travaillé en compréhension de l'oral. Objectifs: - B1 Comprendre les points essentiels d'une intervention. - B1 Raconter brièvement des expériences, donner les raisons et les explications relatives à des opinions, des projets.

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Et pour cela, Elles me comblèrent de grâces, m'anoblirent, décidèrent que je serais grand amiral de la mer Océane et vice-roi et gouverneur perpétuel de toutes les îles de la Terre ferme que je découvrirais et gagnerais. 11/10/92 « Mes marins virent des pétrels (4) et un jonc vert tout près de la nef amirale. Ceux de la caravelle Nina virent aussi d'autres signes de terre et un rameau d'épine chargé de ses fruits. À cette vue, ils respirèrent tous et se réjouirent. Ce fut un marin nommé Rodrigo de Triana, qui vit cette terre (5) le premier. Paragraphe en espagnol sur le voyage en mer. Le lendemain, l'Amiral se rendit à terre dans sa barque armée (... ). L'Amiral déploya la bannière royale et prit possession de ladite île au nom du Roi et de la Reine, ses Seigneurs. » 21/10/92 « Ensuite je veux partir pour une autre île, très grande, qui doit être Cipango (6) si j'en crois les indications que me donnent les Indiens que j'emmène avec moi, laquelle ils nomment Colba (7) (... Je verrai aussi en passant les petites îles qui sont sur le chemin des grandes et, selon ce que je trouverai d'or ou d'épées, je déciderai ce qu'il convient de faire.

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Surlignage. Donner des affirmations et faire justifier par le texte les réponses exactes. Déduire du sens du schéma intonatif, en particulier dans les documents étudiés en compréhension de l'oral. Comparer, opposer. Mettre en relation (liens de cause à effet). Stratégies d'expression S'identifier à un personnage. Exposer le problème posé et donner son point de vue, argumenter. Mobiliser les outils linguistiques nécessaires. S'exprimer à la première personne. S'exprimer en réemployant les compétences linguistiques privilégiées lors de la séquence. Décrire expériences et impressions. Compétences linguistiques Compétences grammaticales: Al + infinitif. Ir + gérondif. L'expression de la volonté: pedir que + subjonctif. Emploi des première et deuxième personnes du singulier. Paragraphe par en espagnol, traduction paragraphe par espagnol | Reverso Context. Emploi des marqueurs temporels. Les adverbes de lieu: aquí, allí... Réactivation des temps du passé: l'imparfait de l'indicatif, le passé simple. Réactivation du présent et du futur. Les pronoms personnels. Les adjectifs et pronoms possessifs.

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Aujourd'hui, les progrès effectués en matière technologique nous permettent de voyager beaucoup plus facilement qu'il y a encore quelques années. Il n'est plus extraordinaire en 2013 de prendre l'avion pour se rendre à l'autre bout du monde, le réseau ferroviaire quadrille la France du nord au sud et d'est en ouest, facilitant grandement les déplacements, les routes s'élargissent, donnant naissance aux autoroutes… Il apparaît donc que se déplacer sur le territoire voire sur l'ensemble du globe n'est plus un réel problème matériel. Mais que nous apportent ces voyages? C'est ce à quoi nous tenterons de répondre. Tout d'abord, partir en voyage est l'occasion de flâner, de prendre son temps. En effet, la vie moderne est fréquemment source d'angoisse. Paragraphe sur en espagnol, traduction paragraphe sur espagnol | Reverso Context. Les journées, bien remplies, ne laissent pas de temps pour se ressourcer, se poser. Il faut toujours faire plus, aller vite. Voyager est alors le moyen de s'éloigner des soucis qui nous assaillent. Ainsi, on constate de nombreux départs pour des destinations « reposantes »: l'Île de la Réunion, Hawaï, les Baléares.

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» Notes (1) Le roi d'Aragon Ferdinand et sa femme, la reine de Castille, Isabelle. / (2) L'Asie. (3) Souverain mongol de la Chine, à l'époque de Marco Polo (XIIIème siècle). / (4) Oiseaux de mer. (5) Ile Watling aux Bahamas, sans doute; Colomb l'appela San Salvador. (6) Japon. / (7) Cuba. Document 3: la Caravelle, le navire des explorateurs. Document 4: de nouveaux outils de navigation. Document 5: Christophe Colomb, Lettre aux rois catholiques (1498). «Les gens de ce pays-ci sont de très belle stature et plus blancs que tous ceux que nous avons pu voir aux Indes. (…) L'Écriture sainte témoigne que Notre Seigneur fit le Paradis terrestre, qu'il y mit l'arbre de vie et que de là sort une source d'où naissent en ce monde quatre fleuves principaux: le Gange aux Indes, le Tigre et l'Euphrate en Asie (…) et le Nil qui naît en Éthiopie et se jette dans la mer à Alexandrie. (…) Je suis convaincu que là est le Paradis terrestre, où personne ne peut arriver si ce n'est par la volonté divine. Je crois que cette terre dont Vos Altesses ont ordonné maintenant la découverte sera immense et qu'il y en aura beaucoup d'autres dans le Midi dont on n'a jamais eu connaissance.

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