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Certains élèves ont préféré faire leur carte sur un personnage qu'ils connaissaient. Je le leur ai permis. Etant donné que je n'avais pas eu tous les élèves l'année dernière, j'ai réalisé au tableau un modèle simplifié de la carte heuristique que je souhaitais voir sur leur copie. J'ai rapidement rappelé les règles de la réalisation d'une carte heuristique. J'ai circulé dans les rangs pour vérifier que les consignes étaient bien comprises en particulier pour les élèves que je n'avais pas eu en 6e et qui donc n'avaient pas fait autant de cartes heuristiques. Bilan Globalement le principe de la carte heuristique a été bien intégré. Les réalisations ont été dans l'ensemble soignées. J'ai pu remarquer que le cours n'avait pas été parfaitement appris car il demeurait des confusions chez certains entre identité légale et identité personnelle. Remédiation J'ai voulu prendre en remédiation les élèves qui avaient rencontré des difficultés dans la réalisation de la carte ainsi que ceux qui n'avaient pas appris leurs cours: environ 5 par classe.
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Ludivine, professeure-documentaliste au Lycée des Métiers Colbert de La Celle Saint Cloud, a mis en place, en partenariat avec un professeur de Vente, un projet sur l'identité numérique avec une classe de Seconde Bac Pro Vente. La question de l'identité numérique a été abordée à travers 3 angles: l'identité numérique personnelle actuelle, les réseaux sociaux et leurs spécificités, la création d'une identité professionnelle. Une approche pragmatique, factuelle a été privilégiée afin que les élèves prennent conscience des enjeux stratégiques des traces qu'ils laissent ou peuvent laisser sur les navigateurs, les moteurs de recherche et autres réseaux sociaux. Dans une démarche citoyenne et protégée, la création d'unprofil individuel, maîtrisé et professionnel via le réseau social Viadéo, a été ensuite rendue possible pour les élèves. 1. La présentation du projet: Description du scénario pédagogique Présentation du projet 2. Les séances: Séance 1 Brainstorming de la séance 1 Séance 2 Carte identité numérique à compléter Carte mentale sur l'identité numérique Séance 3 Séance 4 Séance 5 Séance 6 Séance 7 3.
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Lettres et Sciences humaines Fermer Manuels de Lettres et Sciences humaines Manuels de langues vivantes Recherche Connexion S'inscrire Qui suis-je? Identité légale et identité personnelle P. 288-289 Je me sens membre d'une collectivité (la classe, l'école, le collège, la République) Chaque personne a une identité légale, c'est-à-dire un nom, un (ou des) prénom(s), une nationalité, une date et un lieu de naissance. l'identité légale nous définit et nous représente au regard de la loi. Chacun a aussi une identité personnelle, c'est-à-dire l'ensemble des caractéristiques qui nous distinguent: profession, amis, goûts, passions, engagements... Enquêtez sur nos identités multiples! À la naissance de l'enfant, les parents déclarent son nom de famille, son ou ses prénom(s), sa date de naissance et le lieu de celle-ci. Lorsque la filiation d'un enfant est établie à l'égard de ses deux parents [... ], ces derniers choisissent le nom de famille qui lui est dévolu: soit le nom du père, soit le nom de la mère, soit leurs deux noms accolés dans l'ordre choisi par eux.
C'est à vous maintenant!