Registre D Accessibilité Public — Sommet Du Numérique 2019

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Ils sont classés en différentes catégories en fonction de leur taille et de leurs spécificités. Qu'est-ce que le registre public d' accessibilité (RPA)? C'est un document qui a pour objectif « d'informer le public sur le degré d'accessibilité »: prestations offertes par l'établissement, niveau d'accessibilité, modalités de maintenance des équipements d'accessibilité ou encore formation du personnel. Contrairement au registre de sécurité, le registre d'accessibilité est public et s'adresse aux usagers, clients ou patients de l'ERP. Il doit être consultable sur place au point d'accueil principal, en format papier (classeur, porte-document…) ou dématérialisé (avec la mise à disposition d'une tablette par exemple). Il semble également pertinent de le faire figurer sur le site internet de l'ERP pour tous les clients ou patients qui souhaiteraient programmer leur visite. A qui s'adresse le registre public d'accessibilité (RPA)? Aux usagers présentant un handicap L'objectif est de présenter facilement et rapidement toutes les informations concernant l'accessibilité des prestations proposées par l'établissement.

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Depuis le 22 octobre 2017, tous les établissements recevant du public (ERP) doivent mettre à disposition un registre public d'accessibilité (RPA). Mais de quoi s'agit-il? Que doit donc contenir ce document? Quel est son objectif? Quels sont les éléments à rassembler? Y a-t-il des pièges à éviter? Il s'agit simplement de « formaliser », de « présenter », et de mettre à la disposition du public l'ensemble des documents déjà produits par l'établissement. En aucun cas il ne s'agit de remplir de nouvelles obligations. C'est nouveau, et il est donc bien naturel que vous vous posiez des questions! Valoxy, cabinet d'expertise comptable dans les Hauts de France, y répond. Rappel: qu'est-ce qu'un ERP? Un établissement recevant du public (ERP) est un bâtiment dans lequel des personnes extérieures (à l'entreprise, au service, à l'administration qui y travaille) sont admises. Que l'accès soit payant ou gratuit, libre, restreint ou sur invitation importe peu. Une gare, un hôpital, une administration, un hôtel, une église, une salle de sports, un magasin, etc. sont des « ERP ».

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Pour les points d'arrêt des services de transport collectif relevant du régime des établissements recevant du public et qui sont soumis aux dispositions de l'article L. 111-7-3, il peut porter sur l'ensemble d'une ligne ou d'un réseau. Un arrêté ministériel en attente doit préciser le contenu et les modalités du registre, selon la catégorie (de 1 à 4 ou 5) et le type de l'établissement. Décret n° 2017-431 du 28 mars 2017 relatif au registre public d'accessibilité et modifiant diverses dispositions relatives à l'accessibilité aux personnes handicapées des établissements recevant du public et des installations ouvertes au public

Compléter les fiches de renseignement pour chacun des ERP Renseigner le nom de l'établissement Si l'établissement scolaire ne compte qu'un ERP, il faut reprendre le nom de l'établissement scolaire. Si l'établissement scolaire se compose de plusieurs ERP, reprendre la numérotation, le lettrage ou les appellations qui sont indiqués sur le plan de masse qui sera joint au registre. Renseigner le classement ERP (type/catégorie/effectifs accueillis (indiquer l'effectif maximal des personnes admissibles dans l'établissement (personnels et élèves)). Indiquer le nombre de niveaux (étages et sous-sol) Compléter les informations relatives à l' Ad'AP. Si un Ad'AP a été déposé, l'ensemble des informations demandées figure dans le Cerfa transmis en mairie ou en préfecture selon la nature de l'Ad'AP. Préciser les prestations fournies par l'établissement dans la zone de texte. Exemples de prestations: La petite enfance: halte-garderie, crèche, maison d'assistantes maternelles, jardins d'éveil, jardins d'enfants, classes passerelles… L'éducation: école maternelle, école élémentaire, collège, lycée général, technique, professionnel, internat.

Présentation d'un dispositif de formation pour les formateur·trice·s d'enseignant·e·s: conception de vidéos pédagogiques Sommet du numérique Communication orale Résumé Le Conseil des Hautes Écoles de Swissuniversities a approuvé la deuxième phase du programme de développement P8 « Renforcement des digital skills dans l'enseignement » en décembre 2020. Face à la complexité croissante d'acquérir des compétences technopédagogiques suffisamment développées pour former par/pour/avec des outils et sur des environnements numériques de travail (ENT), les hautes instances de la formation de la Suisse francophone sont face à la nécessité de soutenir le développement de ces compétences auprès de leur corps enseignant et de leurs étudiant·e·s (Plan d'études romand, CIIP, 2021). Notre communication présente le dispositif de formation conçu pour les formateur·trice·s des Hautes Écoles pédagogiques des cantons du Valais et de Fribourg. Retour d’usages au Sommet du numérique 2019 : Étudiants auteurs, étudiants éditeurs - Ludomag. Il vise la progression de compétences d'intégration technopédagogiques pour enseigner et faire apprendre inspirées du modèle TPaCK (Mishra et Koehler, 2006).

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Mardi 12 mars à 14h20 Mounir Mahjoubi, Secrétaire d'État chargé du numérique en France, David Redl, Secrétaire adjoint aux communications et à l'information au sein du ministère du Commerce des États-Unis, et Lien Ceulemans Vice-présidente en charge de la protection de la vie privée chez Salesforce, prendront part à une séance consacrée à la protection de la vie privée dans un monde axé sur les données. Site web du Sommet sur la transformation numérique avec lien pour Retransmission en direct Les journalistes souhaitant s'inscrire ou solliciter un exemplaire des rapports sous embargo sont invités à adresser leur demande par courrier électronique à Louise Fietz, de la Division des médias de l'OCDE (+33 1 4524 9700). Catherine Bremer Relations médias Direction des relations extérieures et de la communication 2, rue André Pascal - 75775 Paris Cedex 16 Tél: +33 1 45 24 80 97 – Mob: +33 603 483456 || L'OCDE est un forum mondial qui œuvre, aux côtés de plus d'une centaine de pays, à la promotion de politiques propres à améliorer le bien-être économique et social des peuples du monde entier.

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Conférenciers Date limite d'inscription pour les conférenciers: 25 janvier 2022 Conférencier* 225, 00 $ + tx** Étudiant-conférencier (temps plein avec preuve d'inscription)* 125, 00 $ + tx** (*) Tous les auteurs(es) d'une communication bénéficient du tarif conférencier. Il est obligatoire pour au moins un(e) des auteurs(es) d'une communication de s'inscrire au colloque et de payer ses frais d'inscription au plus tard le 25 janvier 2022 sans quoi la communication sera annulée.

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7e sommet mondial du numérique 25 au 27 avril 2019 - Montréal (Canada) Ce colloque est organisé par la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) en éducation et le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Conférenciers et participants échangeront sur le thème du numérique éducatif en milieu scolaire. Comment intégrer les technologies en éducation? Quelles sont les stratégies les plus efficaces? Quels sont les défis rencontrés et comment y faire face? Quelles sont les expériences qui ont particulièrement bien fonctionné? Le programme du Sommet du numérique est en ligne #sommet19 - École branchée. Quelles sont les applications les plus efficaces? Quels sont les meilleurs usages? Comment amener les élèves à mieux lire ou écrire avec les technologies? Comment responsabiliser nos apprenants?... En savoir plus Rechercher dans la rubrique ressources Panier Votre panier est vide.