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Il s'intéressera aux besoins de ces personnes ainsi qu'à ceux des personnes qui les accompagnent dans leur parcours de formation. Responsables: Ruth Philion (UQO), Christine Lebel (UQTR) Consulter le site Web du Colloque international en éducation Consulter le site Web du Sommet du numérique en éducation

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Le Sommet sera également l'occasion de lancer la Boîte à outils sur la transformation numérique, conçue pour aider les pays à évaluer l'état d'avancement de leur transition vers le numérique et à améliorer les mesures à l'appui de cette transformation. Il sera marqué par plusieurs temps forts: Lundi 11 mars à 09h00 Le Secrétaire général de l'OCDE, Angel Gurría, lancera lesnouveaux rapports et la Boîte à outils. L'équipe Bercy numérique au sommet des GovTech 2019 | Bercy numérique. Lundi 11 mars à 17h00 Le Directeur du Centre de politique et d'administration fiscales de l'OCDE, Pascal Saint Amans, animera une séance dédiée à la fiscalité à l'ère du numérique, au côté de Brian Jenn, Conseiller adjoint à la fiscalité internationale au sein du ministère des Finances des États-Unis, et de Gaël Perraud, Sous-directeur en charge de la fiscalité internationale et des affaires européennes au sein du ministère des Finances de la France. Mardi 12 mars à 11h30 La Chef économiste de l'OCDE, Laurence Boone, et le Directeur de la Direction de l'agriculture et des échanges de l'OCDE, Ken Ash, participeront à des séances consacrées aux échanges, à l'investissement et à la concurrence à l'ère du numérique.

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Responsables: Marie-Odile Magnan (UdeM), Corina Borri-Anadon (UQTR), Roberta De Oliveira Soares (UdeM) Formation à distance Favoriser la persévérance des étudiants en formation universitaire à distance et en ligne: des pistes d'action Ce symposium s'intéressera aux facteurs permettant d'expliquer le désengagement des étudiant·es qui suivent leurs cours à distance et en ligne. Des pistes d'action pour favoriser la persévérance de ces étudiant·es seront également relevées à travers les présentations et des périodes de discussions. Sommet du numérique 2019 - Ludomag. Responsable: Louise Sauvé (TÉLUQ) Enseigner à distance: que savons-nous des pratiques développées par les enseignant. e. s durant la pandémie? Le contexte pandémique a bousculé les pratiques enseignantes en forçant le passage vers l'enseignement à distance ou hybride. Ce symposium propose de se questionner sur les dispositifs mis en place pour soutenir cette transition et sur les pratiques qui pourraient avantageusement se poursuivre, et ce à tous les niveaux d'enseignement.

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Autre point, les gains de productivité sont souvent mis en avant comme avantage supplémentaire du numérique – un outil pouvant effectivement automatiser certaines tâches (impressions, scans, envoi d'e-mails, etc. ). Toutefois les administrations ne doivent pas perdre de vue, lorsqu'elles revoient leur organisation du fait du déploiement d'un outil, que le numérique induit de nouvelles tâches à assurer. Sommet du numérique 2019 de. C'est entre autres le cas des besoins en paramétrage et en administration des solutions. En conclusion, pour tirer pleinement profit du champ des possibles offert par le numérique, les services publics doivent garder à l'esprit que cette mutation nécessite des changements d'organisation et de processus métiers profonds. Il s'agit d'un premier point clé pour réussir la transformation de l'action sociale, aux côtés de la prise en compte de la fracture numérique et de l'impact du numérique sur le non-recours aux prestations sociales. 1 « L'observatoire de la qualité des démarches en ligne » (Dinum)

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7 – Produire (ou co-produire) du contenu avec le numérique par l'utilisation de divers supports médiatiques tels que du texte, du son, des images pour manipuler les données numériques et savoir utiliser les contenus disponibles pour s'inspirer ou nourrir ses productions. 8- Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d'inclusion et pour répondre à des besoins diversifiés, analyser les fonctionnalités de chaque outil afin de sélectionner et utiliser celui qui répond aux besoins identifiés. Sommet du numérique 2019 dates. 9 – Adopter une perspective de développement personnel et professionnel avec le numérique dans une posture d'autonomisation, acquérir, maintenir ou développer des compétences à l'aide du numérique et par les réseaux professionnels appropriés pour s'informer des nouveaux développements. 10 – Résoudre une variété de problèmes avec le numérique, analyser une situation, se représenter adéquatement le problème, mobiliser différentes ressources tout en évaluant sa démarche au long du processus. 11- Développer sa pensée critique envers le numérique en sachant l'évaluer avant de l'utiliser en se basant sur des critères d'analyse rigoureux.

Il se peut qu'une vidéo ait un droit d'auteur, mais si la vidéo est publiée sur YouTube, c'est permis de l'utiliser avec un lien intégré. Google Présentation a un outil spécifique pour le faire. Les élèves s'approprient ainsi de multiples tactiques de publications électroniques, Voici une vidéo sur le processus de recherche produite par monsieur Auclair et qui a maintenant été regardée par plus de 22 000 visiteurs: L'évaluation des travaux L'évaluation mutuelle du premier jet de leur travail par un pair est suivie d'une évaluation par les enseignants. Sommet du numérique 2019 youtube. Les commentaires seront intégrés à la version finale qui sera lue par l'ensemble des étudiants. Voici le lien vers un exemple de grille d'évaluation Google Présentation Il fallait choisir un logiciel de publication simple d'utilisation et convivial pour la collaboration. Google Présentation a été retenu parce qu'il est facile à utiliser autant pour la production de textes que pour l'intégration des divers formats de multimédia. On peut y insérer des tests automatisés grâce à Google Forms.

Et ce, sans oublier le tissu associatif qui relaie et déploie au plus près du terrain de nombreuses politiques de solidarité. Retour d’usages au Sommet du numérique 2019 : Étudiants auteurs, étudiants éditeurs - Ludomag. Profiter au maximum des nombreuses opportunités offertes par le numérique Le premier enjeu lié à la transformation numérique des administrations en charge de l'action sociale est de réussir à tirer un maximum parti des opportunités qu'apporte le numérique. Ce dernier permet effectivement d'améliorer la relation avec les usagers et le service rendu par plusieurs biais: En mettant à la disposition des usagers des canaux supplémentaires pour contacter l'administration, pour s'informer sur les aides, les accompagnements et les structures d'accueil possibles ou pour suivre leurs dossiers; En simplifiant les démarches et diminuant le nombre d'informations et pièces demandées aux usagers. Cette simplification est rendue possible grâce au partage de données au sein d'une même administration voire entre administrations, conformément à la logique du guichet « Dites-le-nous une fois » portée par la Dinum (Direction Interministérielle du Numérique); En facilitant la mise en relation entre administrations afin d'assurer la transversalité nécessaire à une démarche globale et cohérente sur le traitement des situations des bénéficiaires.

Cliquer sur une icône Mentions légales Site développé en collaboration avec la Pastorale des Familles du diocèse de Strasbourg La maison bâtie sur le roc [ Autre parabole] Mt 7, 24-27 Si vous faites ce que je vous demande, vous êtes un peu comme un homme qui a construit sa maison sur un rocher. La pluie est tombée, les torrents ont coulé, les vents ont soufflé, mais la maison était solide: elle est restée debout. Par contre, si vous ne m'écoutez pas et si vous ne faites pas ce que je vous demande, vous êtes comme un homme qui a construit sa maison sur le sable: c'était plus facile, mais quand la pluie est tombée, quand les torrents ont coulé, quand la tempête a soufflé, la maison s'est effondrée. Le fou sur le sable a bâti sa maison Le fou sur le sable a bâti sa maison Le fou sur le sable a bâti sa maison Et la tempête arriva... Le vent souffla et la pluie tomba Le vent souffla et la pluie tomba Le vent souffla et la pluie tomba Et la maison s'écroula. Le sage sur le roc a bâti sa maison Le sage sur le roc a bâti sa maison Le sage sur le roc a bâti sa maison Et la tempête arriva...

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Résumé "Le sage des bois" est le surnom ironique donné au jeune héros de cette histoire par ses amis qu'il ne cesse de harceler avec son grand projet: s'établir à l'écart de la civilisation, bâtir sa cabane, cultiver son potager et son esprit comme le fit Henry David Thoreau, un siècle et demi auparavant, près de l'étang de Walden dans le Massachusetts. Mais dans la France contemporaine, le désir de solitude, de pureté et de sagesse n'est pas si facile à combler, surtout chez un jeune homme exalté dont l'idéalisme philosophique se heurte à des obstacles misérablement concrets. Ce roman humoristique est un hommage au merveilleux Walden ou la vie dans les bois (1854) du poète américain et une évocation nostalgique des illusions de la jeunesse aspirant à atteindre une forme d'absolu personnel, à l'opposé de l'esprit routinier et mesquin de nos sociétés de consommation. Du haut de ses soixante-dix ans, l'auteur a voulu restituer la spontanéité et la saveur juvéniles d'un temps où il espérait découvrir les "secrets de l'existence" dans le rejet de toute concession à la vie banale.

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Ananivi Hosé KOUDOUOVOH 2 juin 2020.

Mais le sermon de Jésus ne concernait pas la construction de maisons ou les violations du code du bâtiment. Le sens spirituel de la parabole se trouve dans Matthieu 7:24: « Quiconque entend ces paroles que je dis et les met en pratique est semblable à un homme sage qui a bâti sa maison sur le roc. » Chacun de nous est en train de construire une vie. Le fondement approprié pour une vie, ce sont les paroles de Jésus – pas seulement le fait de les entendre, mais aussi de les mettre en pratique (voir Jacques 1:22). Il semble parfois que tout dans le monde est mis en place pour nous faire détourner des paroles de Dieu. Et souvent, nos propres sentiments nous poussent à faire exactement le contraire de ce que dit la Bible. Mais un homme sage suivra les paroles de Dieu en dépit de ces pressions – non pas pour « frimer » ou gagner le salut, mais parce qu'il a confiance en Dieu. Tout au long du Sermon sur la montagne, Jésus s'est présenté comme l'autorité finale sur la Loi et son accomplissement; il termine le sermon par un appel à tenir compte de son message et, en fait, à trouver sa sécurité en Lui (voir 1 Corinthiens 3:11).

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Matthieu 7:7, 8, 13, 14 Demandez, et l'on vous donnera; cherchez, et vous trouverez; frappez, et l'on vous ouvrira. … Matthieu 5:3 Heureux les pauvres en esprit, car le royaume des cieux est à eux! *etc: Matthieu 5:28-32 Mais moi, je vous dis que quiconque regarde une femme pour la convoiter a déjà commis un adultère avec elle dans son coeur. … Matthieu 6:14, 15, 19 Si vous pardonnez aux hommes leurs offenses, votre Père céleste vous pardonnera aussi;… *etc: Matthieu 12:50 Car, quiconque fait la volonté de mon Père qui est dans les cieux, celui-là est mon frère, et ma soeur, et ma mère. Luc 6:47-49 Je vous montrerai à qui est semblable tout homme qui vient à moi, entend mes paroles, et les met en pratique. … Luc 11:28 Et il répondit: Heureux plutôt ceux qui écoutent la parole de Dieu, et qui la gardent! Jean 13:17 Si vous savez ces choses, vous êtes heureux, pourvu que vous les pratiquiez. Jean 14:15, 22-24 Si vous m'aimez, gardez mes commandements. … Jean 15:10, 14 Si vous gardez mes commandements, vous demeurerez dans mon amour, de même que j'ai gardé les commandements de mon Père, et que je demeure dans son amour.

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