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Identifier les familles de mots. Cm2 – Mots de la même famille – Evaluation – Bilan Reconstitue les cinq familles de mots qui ont été mélangées. ▷ Familles de mots pour les CM2. Complète les phrases par un mot de la même famille que feuille: Dans chaque série, entoure l'intrus qui n'appartient pas à la famille de mots. Complète les mots du texte suivant par un préfixe: Familles de mots – Cm2 – Evaluation rtf Familles de mots – Cm2 – Evaluation pdf Correction Correction – Familles de mots – Cm2 – Evaluation pdf Autres ressources liées au sujet Tables des matières Familles de mots - Vocabulaire / Lexique - Français: CM2 - Cycle 3
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Quiz à imprimer sous forme de QCM (PDF) – Les familles de mots au Cm2 Ce questionnaire à choix multiples vise à vérifier des connaissances précises sur reconnaître des mots d'une même famille dans une liste ou dans un texte. C'est un outil d'évaluation à imprimer. Idéal pour les élèves en difficulté. Evaluation Vocabulaire: Les familles de mots Compétences évaluées Reconnaître des mots d'une même famille dans une liste ou dans un texte. Analyser la composition des mots d'une même famille. Evaluation famille de mots ce2. Consignes pour ce QCM, Quiz à imprimer: ❶ Quels mots appartiennent à la famille du mot lait? ❷ Coche les intrus dans chacune des séries suivantes. ❸ Pour chaque série coche les mots qui ont des préfixes. ❹ Coche la bonne réponse. Les familles de mots au Cm2 – Evaluation QCM pdf Les familles de mots au Cm2 – Evaluation QCM rtf Les familles de mots au Cm2 – Evaluation QCM Correction pdf Autres ressources liées à l'article Les catégories suivantes pourraient vous intéresser Tables des matières Les familles de mots - La formation des mots - Vocabulaire lexique - Français: CM2 - Cycle 3
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Ce garçon est grand / Cette fille est grande Il le trouve beau / Il les trouve beaux L'attribut du sujet Contrairement à l'attribut du COD il ne peut être supprimé, sinon la phrase ne veut plus rien dire. La table est basse / La table est Je le trouve beau / Je le trouve
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L'adjectif est soit épithète, soit attribut. L'adjectif épithète donne des précisions sur un nom, tandis que l'adjectif attribut apporte des informations sur un sujet. Exemple: L' enfant malade dort. Dans cette phrase l'adjectif « malade » qualifie le nom « enfant » Exemple: L'enfant est malade. Dans cet exemple, l'adjectif « malade » donne des informations sur le groupe sujet de la phrase « l'enfant » L'adjectif épithète lié L'adjectif épithète lié se trouve dans le groupe nominal. Il peut être placé avant ou après le nom et il s'accorde en genre et en nombre avec le nom qu'il qualifie. Évaluation famille de mots cm2 pour. Exemples: Le pull bleu est à vendre (masculin singulier) La robe bleue est à vendre (féminin singulier) Les pulls bleus sont à vendre (masculin pluriel) Les robes bleues sont à vendre (féminin pluriel) On trouve parfois plusieurs épithètes liés dans un même groupe nominal. Exemple: Un beau plateau argenté Lorsqu'ils sont placés après le nom ils sont séparés entre eux par des virgules ou des conjonctions de coordination.
Un réseau mondial: La puissance technologique, les richesses, les hommes sont de + en + concentrés dans un nombre limité de lieux qui constitue un réseau mondial de 20 à 25 métropoles. Les grandes métropoles: Elles sont les moteurs de la mondialisation. Chapitre mondialisation terminale es www. Elles concentrent les pôles de commandement et de gestion politiques, économiques, industriels et financiers (CBD). Les plus puissantes forment des mégalopoles (Nord-est des USA, Mégalopole japonaise et européenne). ]
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La Mondialisation Notion clés: • La mondialisation: c'est la mise en relation des différentes parties du monde qui se manifeste à travers la multiplication des échanges. Elle fait du monde un seul marché, le « village planétaire ». Elle entraîne une hiérarchisation des espaces. • Centre d'impulsion, pôle ou espace moteur: un espace plus ou moins vaste qui attire et exerce une influence sur d'autres espaces. Il génère et reçoit des flux à l'échelle mondiale, c'est un espace générateur de dynamisme. Un pays de la Triade et une métropole sont des centres d'impulsion. • Les réseaux: ensemble de relations qui s'établissent entre des lieux ou des personnes. Les métropoles fonctionnent en réseau (relations de concurrence et de complémentarité). Chapitre mondialisation terminale es.wikipedia. • Centre et périphérie: Le centre est l'espace le plus dynamique. C'est un espace dominant qui exerce une influence sur le territoire qui l'entoure. La périphérie est l'espace sous influence du centre, c'est un espace dépendant du centre. La périphérie intégrée est bien reliée au centre, la périphérie en marge est davantage en retrait.
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La mer du Nor d est aujourd' hui très e xploitée et le Go lf e de Guinée devient lui pr ometteur en termes d e ressour ces. Les FTN recher chent des t erre s rar es (méta ux précieux) pr ésents surtout dans la dor sale de Lomonosson (Ar ctique). Terminale SES | Le Cahier de SES. B) Les ressour ces halieutiques C ' est l' ensemble du viva nt (poissons, algues). La pêche es t de plus en plus fort e a vec en viron 80 millions de poissons/ an. Elle s' est moderni sée (batea ux-usin es). Cette in tensifica tion de la
En effet, il ne faut pas confondre culture et biens culturels: si les séries américaines et jeans s'exportent dans le monde entier, ils ne détruisent pas pour autant l'ensemble des normes, coutume et traditions. Il existe une différenciation culturelle. Terminale ES GEO, Thème 3, Chap. 5. Cours Élève - Chapitre 5 : L'Afrique, les défis du développement - StuDocu. L'homogénéisation culturelle est relative, la diversité socioculturelle reste forte: Malgré la mondialisation, les spécificités, les différenciations culturelles demeurent La diversité des valeurs à travers l'exemple des valeurs religieuses: Les taux d'appartenance à une religion sont très contrastés: très élevé en Pologne faible en Bulgarie Les contrastes sont également nets selon les religions dans un même pays comme en Allemagne et aux USA. ]