Calaméo - Cactus N°3 (Février - Mars - Avril 2013) - Les Mots Composés Ce2

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Le groupe compte actuellement sept membres. Durant son existence, il a joué en concert avec d'autres groupes comme Dead Can Dance, Minimal Compact, Asylum Party, Black Tape for a Blue Girl (en), Trisomie 21, Cocteau Twins et Ataraxia [ 2]. Collection d'Arnell-Andréa se crée une identité musicale avec la voix éthérée de Chloé, des textes proches de la poésie symboliste et empreints de références littéraires, et des compositions mettant en avant les instruments à cordes comme le violoncelle, l' alto et le piano. La guitare électrique fera plus tard son apparition et gagnera en importance notamment avec l'album Cirses des champs en 1996. Le groupe se produit rarement sur scène, il a néanmoins publié une vidéo et un disque enregistrés en public, a assuré les premières parties de And Also the Trees ou The Legendary Pink Dots et a participé à des festivals tels que La Route du Rock, le Wave-Gotik-Treffen ou La Nuit des Fées [ 3]. Projets parallèles [ modifier | modifier le code] Franz Torres-Quevedo est également présent dans plusieurs autres groupes, sous les noms de Frank Lopez ou Hugues Dammarie: Opera Multi Steel, O Quam Tristis, The 3 Cold Men, Avaric ainsi que Thy Violent Vanities.

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Voir les archives de l'année Dimanche 17 Avril 2022 19h30 Samedi 16 16h30 Vendredi 15 Jeudi 14 20h30

mer rebondir pomme de terre fleur terrasse cerf-volant TRACE individuelle Il existe des mots simples que l'on ne peut pas décomposer: la mer, la fleur. Il existe deux sortes de mots construits: - les mots construits à partir d'éléments que l'on ajoute avant et/ou après le mot de base ou le radical (pour les CE2 préciser qu'on les appelle les dérivés): bondir -> rebondir le terre-> la terrasse. -les mots construits à partir d'autres mots (les mots composés): une pomme de terre; un cerf-volant 3. Exercices | 10 min. | entraînement Petit exercice de fin de séance pour s'assurer que tous les élèves ont compris: Dans chaque phrase, encadre le nom simple et souligne le mot construit. PROLONGEMENT: 1 séance d'entraînement Exercices: écrire le mot de base de chaque famille; souligner les mots qui ont un radical commun; classer les mots selon leur construction... 3 Les préfixes Construire des mots avec préfixe et en comprendre le sens 40 minutes (4 phases) étiquettes-mots Informations théoriques ref.

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Elle recopie ensuite les mots composés dans son cahier d'orthographe. Pour finir, elle forme des mots composés à partir d'une liste. Et le moment préféré, c'est bien évidement les devinettes. Dossier » mots composés » ainsi que la présentation complète.

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IO: Les familles de mots: regrouper des mots selon le sens de leur préfixe et mémoriser ce sens. 1. Présentation du problème | 10 min. | découverte 5' Rappel de la leçon sur la construction des mots. Auourd'hui nous allons nous concentrer sur les mots auxquels on ajouté un élément au début. 5' Projeter la situation: A partir de ces 2colonnes, essayez de former le maximum de mots possibles. (cahier de brouillon) Proposer les étiquettes. im in re dé ré nouer faire possible suffisant poli donner écrire action ouverture aparition nature brûler 2. résolution individuelle | 10 min. | recherche A l'aide des étiquettes, vous pouvez tester la possibilité d'ajouter un élément devant. Ensuite vous l'écrivez sur le cahier de brouillon. réponses attendues: dénouer, défaire, impossible, impoli, inaction, insuffisant, refaire, redonner, réécrire/récrire, réapparition, réouverture. 3. | mise en commun / institutionnalisation Quels mots avez-vous trouvé avec im? avec in? avec re? avec dé? avec ré? Les écrire au tableau Quels mots n'avez-vous pas modifiés?

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Pourquoi? (reponses: brûler, nature/ "j'ai choisi les éléments en fonction de ce qu'il est possible de dire") Le mot nouveau a-t-il toujours le même sens? Donner des exemples. (réponse: non, certains veulent dire de nouveau:récrire ou le contraire défaire, impossible). Distribution et lecture de la trace écrite. 4. Application | 5 min. | entraînement Petit exercice: souligne les mots construits avec un préfixe. Prolongement 1à2 séances d'entraînement. 4 Les suffixes construire la notion de suffixe pour créer de nouveaux mots + connaître le sens de quelques suffixes 30 minutes (4 phases) document "petit problème" 1. Problème | 5 min. | découverte Travail individuel sur le document "petit problème" Consigne: Dans chaque colonne, entourez la partie du mot qui a changé. 2. | découverte A quel endroit se situe la partie que vous avez entourée? -> toujours à la fin. (on les appelle des suffixes) Dans quelle colonne peut-on mettre un déterminant devant? -> la première: ce sont des noms. Et dans la 2è colonne?

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Une courte fiche pour activité de découverte pour distinguer, comprendre la différence entre un temps simple et un temps composé. Fichiers NB: Ce fichier n'a pas été mis jour. Il correspond à l'ancienne version du questionnaire. Les différences sont très minimes (la mise à jour a surtout concerné le visuel du questionnaire). [no_toc] Si cela vous a plu, vous aimerez peut-être... 2012-05-08 Vous avez envie de laisser un commentaire? N'hésitez pas! © Cartable d'une maitresse 2009 - 2022

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-> les premiers mots sont des verbes. Mais le 2è n'a pas la même nature, il peut être un nom ou un adjectif. La partie qui ne change pas forme-telle toujours un mot complet? -> non. Distribution et lecture de la trace écrite: Les suffixes 3. Jeu d'application | 10 min. | découverte Un joueur choisit un suffixe et le dit à toute la classe. Les autres joueurs, en un temps limité, écrivent sur leur ardoise le plus de mots possible contenant ce suffixe. Si toutes les propositions sont correctes il matrque 1point par mot et choisit un nouveau suffixe. S'il s'est trompé il n'a aucun point et un autre joueur prend la parole. 4. exercice | 5 min. | entraînement Petit exercice-test photocopié: complète avec un suffixe. Prolongement: 1-2 séances d'entraînement. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.