Code Couleur Montessori
Il s'agit de livrets de lecture de mots composés à partir de différents thèmes (fleurs, animaux, habitations, moyens de transport... ). Il y a 12 livrets en écriture cursive ou scripte et une boîte contenant 12 "galets". Sur la page de gauche, sont imprimées des images; sur la page de droite sont imprimés les mots correspondants. Ils permettent: - De s 'entraîner à la lecture de mots en s'éloignant du code couleur Montessori (vert graphème complexe, gris lettres muettes... ) - D'enrichir son vocabulaire de mots nouveaux. Une fabrication artisanale française de supports pédagogiques Montessori au plus près des besoins des enfants. Des cartes, fait-main, convenant à un usage individuel à la maison tout autant qu'à un usage en école ou atelier. Code couleur. De nombreuses écoles et particuliers me font déjà confiance, pourquoi pas vous;-) A votre disposition pour toute création spéciale; je réponds à vos demandes spécifiques, n'hésitez pas à me contacter! "N'élevons pas nos enfants pour le monde d'aujourd'hui.
Code Couleur Montessori En France
!!! attention, très long message!!! Bon! j'y ai passé du temps, mais j'ai enfin fini ma série rose. J'en ai visité des sites et des blogs (en anglais, en français, en allemand, en Google Translate) afin de savoir comment devait se présenter la fameuse série rose. Ce qu'il en ressort, c'est que tout le monde a sa façon de faire et il est rare de trouver deux séries roses identiques -quand série rose il y a, car certain(e)s n'utilisent même pas de code couleur. Code couleur montessori en france. Pour ma part, je voulais garder les trois couleurs fréquemment rencontrées: rose, bleu et vert. Tout un tas de questions, d'observations, d'idées, sont nées au fil de mes pérégrinations sur la toile... Certaines mamans (il faut bien l'avouer, dans 98% des cas ce sont des mamans) découpent leur série de dictées d'une certaine façon, d'autres mamans d'une façon différente; ce qui fait qu'un mot peut se retrouver dans la série rose chez maman1 et dans la série bleue chez maman2. Bref! il faut s'y retrouver. Après réflexion (beaucoup, beaucoup de réflexions) et une attirance plus prononcée pour la méthode anglo-saxonne, mon choix s'est porté sur une série rose qui fera travailler les mots avec une alternance consonne/voyelle, et ceci par étapes.
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Je vous propose ici des cartes de nomenclature sur les nœuds. Il y a 21 noeuds qui se regroupent en 3 catégories différentes: - les nœuds d'amarrage - les nœuds de jonction - les nœuds d'arrêts Et voici ici un document pour les réaliser, je vous conseille de découper et plastifier chaque fiche puis de créer un plateau dans lequel il y aura les fiches et du cordage (que vous pouvez acheter au mètre au magasin de bricolage). source: Si vous aimez ce document vous pouvez partager l'article sur Facebook, Pinterest... Code couleur montessori.com. Vous pouvez aussi me laisser un pourboire via ce lien tipeee Le monde qui m'entoure Cette partie concerne la découverte de tout ce qui nous entoure (enfin presque tout mais je vais essayer de faire une rubrique la plus complète possible). Pour cela j'ai décidé de la diviser en trois grandes questions: la première s'intitule "Où suis-je? " elle sert à découvrir l'univers avec le big bang, le système solaire, la planète terre et tout ce qui la compose c'est à dire sa structure mais aussi sa faune, sa flore, les minéraux, la géographie... la seconde s'intitule "Qui suis-je? "
elle sert à découvrir la biologie c'est à dire comment mon corps s'est formé et comment il fonctionne. la troisième s'intitule "Pourquoi suis-je là? " elle sert à découvrir ce que l'homme fait sur terre, pour cela il faut commencer par expliquer les religions qu'on y croit ou pas et la philosophie, ensuite l'histoire de l'homme et puis le monde du travail avec l'économie et les sociétés... Où suis-je? Nous commencerons notre voyage par la France puis petit à petit nous nous éloignerons et visiterons notre planète la Terre, sa structure, ses continents... ensuite nous irons vers le système solaire puis notre galaxie la voie lactée et l'univers. Les Montessouris: Série rose Montessori. La France La planète Terre Le système solaire Les théories de l'univers Qui suis-je? La formation d'un bébé Connaitre les différents systèmes du corps humain Les os du système squelettique Les principaux éléments des autres systèmes Les dents Pourquoi suis-je là? Histoires du monde: Civilisations, cultures et religions. Histoire de France Psychologie Economie Social Nomenclature des aromates comme pour les cartes sur les épices je vous invite à utiliser des flacons type "ducroc" et chercher à reconnaitre odeurs et même goûts.
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Les dictées muettes Le travail le plus long: imprimer, découper, coller, plastifier, découper encore! C'est rébarbatif mais il faut en passer par là... dictées muettes 1 et 2: avant de plastifier, n'oubliez pas de coller l'image correspondante au dos de chaque mot. Les images seules sont placées à gauche, l'enfant les regarde puis écrit les mots à côté; il s'auto-corrige avec la vignette "image-mot" qu'il place à la droite du mot (en détails juste ici). dictées muettes 3 et 4: même chose. dictées muettes 5 et 6: même chose. dictée muette 7: même chose. (récap': quand tout est plastifié et découpé, on obtient donc deux séries de billets: la première avec une image sur une face et au dos un mot; la deuxième avec une image seulement). Imprimer Découper Coller recto verso Plastifier J'installe mes images dans ma feuille à plastifier. Je plastifie. Symboles du système décimal • code couleur montessori.pdf - Box | Education, Montessori. Découper encore Les listes de mots Là encore, pas de grand secret: il faut juste imprimer, plastifier, découper. A ce propos, j'utilise comme matériel une imprimante HP et une plastifieuse Geha.
Version script aperçu/imprimer Version cursif Si vous aimez ce document vous pouvez partager l'article sur Facebook, Pinterest... Vous pouvez aussi me laisser un pourboire via ce lien tipeee Nomenclature des épices Voici un petit atelier Sentir/Gouter Nous avons tous chez nous des épices c'est pourquoi j'ai décidé de créer ces cartes de nomenclatures pour apprendre à reconnaitre la plante à l'origine des épices que nous possédons. C'est également l'occasion de faire un atelier du type boite à odeur, Cacher le nom de l'épice sur le flacon Prendre une carte de nomenclature et trouver le nom qui s'en rapporte puis trouver le flacon par l'odeur ensuite retrouver la carte de correction pour le nom et retirer le cache sur le flacon.