Prolonger Une Photographie | Voyage Littéraire, Histoire De L'Art, Arts Visuels Cycle 3 | Chapitre 27 Gargantua
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Je vous mets 2 productions d'élèves... une autre: Pas mal... Très joli C'est vrai qu'avec Dubuffet, c'était beaucoup moins "figuratif"... Sympa ce travail, Poupette!!! Tu as fait ça avec quel niveau? Je voulais en effet quelque chose de moins abstrait que Dubuffet... Travail réalisé avec des CE2!!! C'est un morceau de quelle oeuvre? J'ai cherché mais j'ai pas trouvé Share on other sites
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Les CM2 de l'école de Magné > ► DIAPORAMA
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A partir d'une photo (petit format) représentant le détail d'un objet, chaque élève doit, dans un premier temps, imaginer et dessiner un dessin pour compléter la photo. Dans un deuxième temps, il doit deviner de quel objet, il s'agit. Support: papier dessin blanc format A4. Portail pédagogique : arts plastiques - InSitu - prolonger et composer. Matériaux: Ciseaux, colle, crayons de couleur, feutre, peinture... Nombre de séances prévues: 1 séance d'une heure. Préparation: rechercher des objets à photographier. Si vous n'avez pas le temps, nous vous en proposons 30: Téléchargez des détails à compléter (fichier Zip 7, 7 Mo) Exemples de photos utilisées
Pour terminer cette année 2014-2015, je termine avec une séquence en arts visuels/culture humaniste sur la photographie. Après m'être creusé la tête, j'ai cherché quelque chose que les élèves ne travaillent pas fréquemment et qui me plaise. Prolonger un paysage - Ecole Primaire D'application Lucie Aubrac.. Je suis arrivé à ce choix un petit peu par défaut en tombant sur des photos de Robert Doisneau. Un problème se pose par rapport au droit d'auteur mais bon… on dira que, puisque c'est pour l'école, on fera jouer les droits de l'Éducation Nationale 😉 L'idée est de faire faire de la lecture de photos avec les élèves pour leur apprendre quelques termes du langage de la photographie qui pourra être réutilisé dans la lecture de n'importe quelle œuvre d'art. Une partie du vocabulaire spécifique pourra être réinvesti dans des activités dédiées à la photographie. Je ne pense pas que beaucoup de classes soient équipées d'appareils photos réflexe pour jouer finement avec les détails. Pour se faire, je ferai utiliser et mon smartphone (photophone) et mon appareil autofocus (qui sont tous les deux soient protégés soient résistants aux chocs) par les élèves pour qu'ils essaient de mettre en pratique les notions observées.
Plan de la fiche sur le chapitre 27 de Gargantua de Rabelais: Introduction Cet extrait du chapitre 27 de Gargantua de Rabelais illustre la guerre Picrocholine. Grandgousier, le père de Gargantua, est en guerre contre son voisin Picrochole. L'armée de Picrochole attaque la ville de Seuilly avant d'attaquer l'abbaye de Grandgousier, et tout particulièrement ses vignes. Le portrait de Frère Jean des Entommeures est une critique joyeuse du monde religieux dans un texte marqué par une tonalité burlesque. Protagonistes: - les bergers (paysans) - les fouaciers (les gens qui habitent une petite ville) - Frère Jean des Entommeures Les fouaciers et les bergers se détestent. Chapitre 27 gargantua restaurant. Les bergers appartiennent au domaine de Grandgousier (père de Gargantua). Les fouaciers appartiennent au domaine de Picrochole. Tonalité épique (récit des exploits des héros) + parodie. 1° paragraphe: description du héros et de ses ennemis 2° paragraphe: bataille (dégâts que provoque le héros chez les ennemis) 3° paragraphe: attitude des vaincus 4° paragraphe: défaite de l'ennemi François Rabelais Texte étudié du Chapitre 27 Chapitre 27 de Gargantua [... ] Ce disant, il mit bas son grand habit, et se saisit du bâton de la croix, qui était de cœur de cormier, long comme une lance, rond à plein poing, et quelque peu parsemé de fleurs de lys toutes presque effacées.
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Aux uns il écrabouillait la cervelle, aux autres il cassait bras et jambes, à d'autres il démettait les vertèbres du cou, à d'autres il disloquait les reins, faisait tomber le nez, pochait les yeux, fendait les mandibules, enfonçait les dents dans la gueule, défonçait les omoplates, meurtrissait les jambes, déboîtait les hanches, mettait les os des bras en pièces. Si l'un d'eux voulait aller se cacher au plus épais des ceps, il lui froissait toute l'arrête du dos et lui brisait les reins comme à un chien. Si un autre voulait se sauver en fuyant, il lui faisait voler la tête en morceaux par la suture occipito-pariétale. Si un autre grimpait à un arbre, croyant y être en sûreté, avec son bâton il l'empalait par le fondement. Si quelque vieille connaissance lui criait: « Ah! frère Jean, mon ami, frère Jean, je me rends! - Tu y es bien forcé, disait-il; mais en même temps tu rendras ton âme à tous les diables. Rabelais - Gargantua - Ch 27 - analyse 05. » Et soudain, il l'assommait de coups. [... ] Les uns criaient: « Sainte Barbe!
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Il sortit ainsi en beau savon, mit son froc en écharpe, et de son bâton de la croix donna brusquement sur les ennemis qui sans ordre, ni enseigne, ni trompette, ni tambourin, parmi le clos vendangeaient. Gargantua de Rabelais : 🔎 XXVII (Frère Jean) (Explications et commentaires détaillés). Car les porte-guidons et porte-enseignes avaient mis leurs guidons et enseignes à l'entrée des murs; les tambourineurs avaient défoncé leurs tambourins d'un côté, pour les emplir de raisins; les trompettes étaient chargées de moussines; chacun était dérayé. Il choqua donc si raidement sur eux, sans dire gare, qu'il les renversait comme porcs, frappant à tors et à travers, à la vieille escrime. Aux uns il escarbouillait la cervelle, aux autres rompait bras et jambes, aux autres disloquait les spondyles du col, aux autres démolissait les reins, aplatissait le nez, pochait les yeux, fendait les mâchoires, enfonçait les dents en gueule, abattait les omoplates, meurtrissait les jambes, décrochait les hanches, déboîtait les bras… Si quelqu'un se voulait cacher entre les ceps, il lui froissait toute l'arête du dos, et l'éreintait comme un chien.
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Le jeu de mots initial « les pauvres diables de moines » se moque des moines en les associant à leur opposé, le diable. Il s'agit de dénoncer la nature proprement diabolique des moines (l'expression ne peut passer pour un simple juron dans le contexte du XVIe siècle). Ironie / Moines par le jeu de mot, l. 2, qui juxtapose la réunion des moines – les moines se réunissent « ad capitulum » - et leur capitulation: « ils firent sonner au chapitre les capitulants ». De fait, la vie monacale est marquée par l'inaction: Le narrateur insiste sur l'impuissance et l'inutilité des actions des moines: ces actions ne sont que paroles là où il faudrait des actes. L'ironie est particulièrement perceptible dans l'insistance sur les qualifications mélioratives: « une belle procession », « de beaux psaumes et de litanies », « de beaux repons ». Chapitre 27 gargantua. « A grand renfort » est ironique par le contraste entre l'activité déployée et la vacuité de celle-ci. Il y a un décalage entre la tonalité admirative, le lexique élogieux et l'inutilité des actions.
Résumé du document [... ] - Le passé simple utilisé au début fait place à l'imparfait pour décrire le Frère Jean. - Le choix du prénom Jean caractérise le héros comme une figure remarquable de la religion catholique, Jean était un des douze apôtres. - La description physique est appréciative "haut, maigre, bien fendu de gueule, bien servi en nez" (l. 16/17) - La description de caractère est tout aussi élogieuse grâce à l'énumération de termes laudatifs dont l'effet est cumulatif: "jeune, fier, pimpant, joyeux, pas manchot, hardi, courageux, décidé" (l. 15/16) - Dans l'expression "beau décrotteur de vigiles, beau débiteur d'heures, beau débrideur de messes" (l. 17/18): le rythme ternaire, le procédé anaphorique et la même fin de mots avec assonance en "EUR" insistent sur le fait qu'il expédie les prières et accélère la messe. - Il est reconnu comme fauteur de troubles par le Prieur (l. Chapitre 27 gargantua texte. 40). - Il est présenté par une antithèse hyperbolique" clerc jusques aux dents" (l. 21) qui est un détournement de l'expression "armé jusqu'aux dents".