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Il présente également Catherine Frot comme une « exquise vieille dame » [ 8]. Marie-Noêlle Tranchant dans le figaroscope reconnait en Catherine Frot comme un « atout maître » pour cette nouvelle comédie de Dupontel et trouve ce film très burlesque « qu'on peut trouver parfois lourd, mais qui fait un style » [ 9]. Notes et références [ modifier | modifier le code] ↑ Site, article "Le Vilain - Film d'Albert Dupontel (France, 2009), consulté le 8 décembre 2021. ↑ Site, article de Mallory Lebel "Le film « Le Vilain » d'Albert Dupontel", consulté le 8 décembre 2021. Le vilain de Farbus. ↑ tourné à la Cité Jardin Journal Municipal 7 jours à Stains n°575 du Vendredi 6 novembre 2009 [1]. ↑ Site, article "La cité-jardin héroïne d'un film", consulté le 6 décembre 2021. ↑ Site, page "autour du tournage du film Le Vilain". ↑ Site allocine Box office du film Le Vilain. ↑ Site, page sur le Vilain. ↑ Site, article "Le Vilain: un duel burlesque proche du cartoon, consulté le 7 décembre 2021. ↑ Site, article "«Le Vilain», une dragée au poivre signée Dupontel", consulté le 7 décembre 2021.

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A partir de cette page vous pouvez: / Paris: Hachette (2004) Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre: Fabliaux du Moyen Age Auteurs: Brigitte Wagneur, Editeur: Paris: Hachette, 2004 Collection: Bibliocollège num. 20 Importance: 128 p. Note générale: Dossier: - Schéma narratif - Les auteurs de fabliaux - Vivre au 13e siècle - Les fabliaux: des récits comiques et parfois moraux - Groupement de textes: farces et attrapes à travers les siècles - Bibliographie, filmographie Résumé: 11 fabliaux: La couverture partagée, Le vilain de Farbus, Estula, Les perdrix, Le paysan devenu médecin, Le tailleur du roi et son apprenti, La vieille qui graissa la main du chevalier, Brunain la vache du prêtre, Le pauvre mercier, Le repas de Villon et de ses compagnons. Mots-clés: Moyen Age genre littéraire Index. Le Vilain — Wikipédia. décimale: 800 Littérature Type: texte imprimé; fiction Genre: fabliau Réservation Réserver ce document Exemplaires Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05004450 C FAB livre CDI fiction Disponible

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Rappel: Le fabliau | 5 min. | réinvestissement 1. Oral collectif: qu'est ce qui caractérise le fabliau? 2. Relecture du texte "Les Perdrix" | 10 min. Lecture oralisée du texte 2. Retour sur les éléments vus la séance précédente: qui? où? Quel le problème? 3. Consigne: Par groupe de 3, imaginer la fin de l'histoire, trouver quelle ruse va pouvoir imaginer la femme. 3. Ecriture de la suite | 45 min. Planifier: imaginer la ruse et la fin 2. Rédiger 3. Se corriger 3 Lecture de la fin du fabliau Lecture et compréhension de l'écritObjectif - Lire sa suite à voix haute haute - Comparer avec la suite - Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. Le vilain de farbus texte video. Culture littéraire: - Comprendre comment s'inventent et se déploient les ruses de l'intelligence aux dépens des puissants et quels sont les effets produits sur le lecteur ou le spectateur. Durée 70 minutes (4 phases)Matériel Texte écrit à la séance 2 Fin du texte "les perdrix" phase 3: feuille A3 1.

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Phase de réactualisation: le fabliau et ses caractéristiques 2. Exposé de l'objectif: Lire à voix haute vos productions et les comparer la "vraie" suite. 2. Lecture des textes de chaque groupe devant les autres | 40 min. | mise en commun / institutionnalisation 3. Découverte de la fin de l'histoire | 20 min. | entraînement 1. Objectif: Illustrer la fin du texte, expliquer le comique de cette situation 2. Lecture individuelle, illustration de la fin en groupe, écrire la morale 4. Mise en commun des morales, observation des illustrations | 5 min. Le vilain de farbus texte de vitruve. | mise en commun / institutionnalisation Bilan, séance suivante: mettre en jeu des fabliaux. 4 Mise en jeu: préparation - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu: identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences).

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Découverte du texte complet Lecture silencieuse b. La situation d'énonciation → Auteur / Narrateur / Personnage Qui parle? « Je » (l. 1): le narrateur - Il a « l'habitude de […] raconter des fabliaux » → c'est un trouvère / un troubadour A qui? « Vous » (l. 1): il s'adresse à son public (→ le lecteur) De quoi? Resumé le vilain de farbus. « Une histoire vécue » (l. 2): il va raconter une histoire qui s'est réellement... Uniquement disponible sur
Dissertation: Raconter Pour Se Moquer: Les Fabliaux.