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Observation des illustrations de la première de couverture. 2. Lecture | 5 min. | découverte Lecture à dévoilement progressif de l'album par l'enseignant(e). Les élèves écoutent le début de l'histoire jusqu'à l'arrivée du loup. Ils se créent un horizon d'attente lié à leurs conceptions du loup dans la littérature. Cette interruption va permettre aux élèves d'élaborer des hypothèses de lecture en lien avec le texte lu. Le loup est revenu ce1 sur. 3. Anticipation de la fin | 25 min. | recherche "Que va faire le loup? " Emissions d'hypothèses de sens par les élèves. Confrontation des hypothèses. Ils réfléchissent sur l'histoire possible en tenant compte des informations données dans le début de l'histoire. Ils se dotent alors de représentations mentales. Il appartient à l'enseignant de susciter l'imagination, mais aussi de refuser ce qui ne peut convenir et d'amener les élèves à prendre conscience des contradictions, des erreurs contre la vraisemblance. Puis, de manière individuelle et à l'écrit, les élèves rédigent ensuite leurs hypothèses et réinvestissent ce qui a été dit précédemment.

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La phase orale commune permet donc de mutualiser les idées pour que certains élèves en difficulté puissent s'en inspirer. 4. Dévoilement de la fin | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Lecture de la fin et vérification des hypothèses émises. Les élèves s'interrogent sur la recevabilité de leurs anticipations préalables. 2 Travail autour de l'intertextualité Identifier les personnages, les évènements et les circonstances temporelles et spatiales d'un récit qu'on a lu. Agréger ses nouvelles lectures aux anciennes pour enrichir sa culture littéraire. Le loup est revenu cet article. 35 minutes (3 phases) Les livres identifiés dans l'album et d'autres relatifs au thème du loup. 1. Relecture de l'album | 5 min. | réinvestissement La relecture de l'album est effectuée par les élèves. L'enseignante interroge quelques élèves pour une lecture à voix haute. 2. Identification des personnages | 15 min. | recherche Par petits groupes, les élèves ont pour consigne d'attribuer à chaque personnage de l'album son histoire (conte, fable) et son auteur d'origine.

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En accord avec les orthophonistes qui utilisent aussi ce codage, nous avons choisi de segmenter les mots en syllabes orales pour aider à la reformulation des mots. Un mot correctement reformulé sera plus facilement associé à son sens et facilitera ainsi la compréhension globale du texte. Si l'utilisation des syllabes écrites aide beaucoup au déchiffrage de chaque syllabe, elle semble nuire à la reformulation. Comme l'objectif principal est la compréhension (et non un atelier d'apprentissage de la lecture) nous avons collectivement choisi les syllabes orales. Lorsqu'une lettre appartient à deux syllabes, elle est signalée en violet: vo y age. Le « y » ayant la valeur de deux « i », il est associé au « o » pour faire « oi » mais aussi au « a » pour faire « ia ». 2211037496 Le Loup Est Revenu. Le code peut parfois être légèrement adapté afin de faciliter le plus possible la lecture. La langue française étant ce qu'elle est, il y a donc parfois quelques « arrangements ». Si vous découvrez des erreurs de codage, faites-le savoir!

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Certaines fleurissent beaucoup, d'autres fleurissent longtemps, d'autres encore fleurissent beaucoup et longtemps, le choix est vaste parmi les clématites pour trouver les plus florifères! Mais même s'il est vrai que certaines espèces ont une longueur d'avance, il suffit souvent de quelques bons soins pour être récompensés par des fleurs à profusion! Ces vidéos pourraient vous intéresser À lire également 20 plantes grimpantes pour tapisser vos murs en beauté Ma clématite ne fleurit pas Comment bien entretenir une clématite? Clématite 'Perle d'Azur' (Clématite tardive à grandes fleurs) 🌹 Conseils Utiles Jardiniers Et Jardiniers | 2022. Les plus belles clématites Quelles plantes mettre au pied d'une clématite? La clématite du père Armand Les préférés du moment

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Le genre Clematis appartient à la famille des renonculacées. 'Général Sikorski' est un cultivar obtenu en Pologne en 1965, primé par la Royal Horticultural Society en Angleterre. Elle est issue, entre autres, de la Clematis patens, une clématite ligneuse originaire des forêts et des pentes broussailleuses du Japon, de Corée, et du nord de la Chine, jusqu'à 1000m d'altitude. Elle appartient aux clématites qui fleurissent d'abord en juin-juillet sur le bois de l'année précédente puis refleurissent en août-septembre, sur la pousse de l'année, presque sans interruption. C'est une plante vivace ligneuse et grimpante, à tiges courtes, qui atteindra 2 à 3 m de hauteur, pour un étalement de 1m². Chaque printemps, une multitude de tiges surgissent de sa base. Les petites feuilles, caduques, vert moyen, sont composées de 3 folioles étroites, ou sont simples. Clématite Success Bleu de Loire – Clematis à grandes fleurs bleu ciel. Les fleurs, très grandes, de forme arondie, sont composées de 6 pétales ondulés, soyeux, bleu-violacé, à revers blanc. Elles sont larges de 12 à 18 cm.

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Ils créent année après année un ravissant spectacle coloré dans le jardin, qu'ils soient uniquement formés sur des murs, des tonnelles ou des treillis, ou cultivés en association avec d'autres grimpeurs. Ils sont divisés en 3 groupes qui déterminent comment ils doivent être taillés. L'élagage régulier de Clematis est important car il favorise la croissance forte et la floraison aussi bien qu'une plante harmonieuse. Clématite bleue à grandes fleurs de la. Si elle n'est pas taillée, Clematis peut se transformer en une masse de tiges emmêlées avec une base nue et des fleurs bien au-dessus du niveau des yeux. Acheter Clématite 'Perle d'Azur' (Clématite tardive à grandes fleurs) Ajouter à n'importe quelle collection Ma collection Exigences Rusticité? 4 - 11 Quelle est ma zone?

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