Filmatec : Négociant Et Installateur De Stores Et Films Pour Vitrages / Participation À L&Apos;Élaboration Et À La Conduite D&Apos;Un Projet Spécialisé - Dissertation - Mickael Browns Char-Char
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Les textes qui font références la Loi du 02 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale, Loi du 11 février 2005 « pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées », L'Association Départementale PEP 973 de Guyane est l'organisme gestionnaire et fait parti du réseau d'associations de proximité "Les PEP" fédérées au sein de la FGPEP (Fédération Générale des PEP) qui agit pour une société inclusive. Les PEP ont été fondés en 1915 pour venir en aide aux orphelins de la guerre. Ils ont, par la suite, ouvert leur champ d'action vers les enfants et les jeunes délaissés, oubliés ou exclus. Ils sont reconnus d'utilité publique par décret du 16 août 1919. Aujourd'hui, les PEP agissent pour le droit et l'accès de tous à l'éducation, à la culture, à la santé, aux loisirs, au travail et à la vie sociale. Offre d'emploi Educateur spécialisé / Moniteur Educateur (H/F) - 31 - FLOURENS - 134PQHF | Pôle emploi. Le réseau des PEP intervient dans les domaines de la Petite Enfance, de l'Éducation, des loisirs, du social, du médico-social et du sanitaire sur l'ensemble des départements du territoire français.
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Mon implication et les moyens pour arriver à nos objectifs Participation à l'élaboration et à la conduite d'un projet éducatif spécialisé Lors de ma phase d'observation j'ai été confronté à plusieurs situation qui m'on interpelé, j'ai pu voire les professionnels dans leur pratique. Tout les lundis âpres midi mon référent et moi allions au domicile d'une des jeunes du SESSAD que je vais appeler LOUISA*. Louisa est une petite fille de 10 ans qui souhaite passer au collège. Elle se levait systématiquement et ne finissait jamais son exercice, le jeu ou l'activité en cour, elle bougeait sans cesse, avais un débit de parole assez élever et voulais souvent passer à un autre exercice. Rapport de stage moniteur educateur dc universe. Apres en avoir fait part a mon référent et au reste de l'équipe et âpres avoir consulté le projet personnalisé. Il mon confirmer dans mes observations j'ai pu faire un constat sur les difficultés de Louisa à se concentrer sur le long terme, au moins le temps de finir un exercice. Apres le constat posé, j'ai voulu mettre en place un projet d'activité avec un jeu de mikado.
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Contexte de travail: hébergement d'urgence, travail interdisciplinaire et interculturel, travail d'équipe, protection de l'enfance.
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31 - FLOURENS - Localiser avec Mappy Actualisé le 01 juin 2022 - offre n° 134PQHF Mission: accueil et mise à l'abri Public: toutes personnes se déclarants mineurs non accompagnés se présentant librement, ou présentées sur réquisition judiciaire. Déroulement de la mission: - Accueillir en dehors des heures d'ouverture du DDAEOMI du centre-ville (17h-9h, plus les week-ends et jours fériés); - Accompagnement des personnes accueillies dans la vie quotidienne (repas, linge, entretien); - Gestion de l'attente (activités) - Gestion de la violence: savoir gérer une situation de violence d'un jeune envers lui-même et/ou vis-à-vis du collectif. - Lien avec le processus d'évaluation (rendez-vous des jeunes pour les entretiens, échange avec les évaluateurs); - Écrits professionnels: savoir rédiger des notes d'observations de la vie quotidienne pour le rapport d'évaluation, et des notes éducatives pour les jeunes reconnus mineurs et isolés en vue de leur orientation; - Travail d'équipe: lien avec des professionnels dans une dynamique interprofessionnelle (personnel de santé, de l'évaluation, des autres sites d'hébergement).
Cela m'a semblé un choix pertinent car je sais que c'est un jeu qui demande un certain calme de la patience et beaucoup de concentration. J'ai pu proposer mon projet à la réunion de synthèse qui a été validé par ma chef de service car il était en accord avec les missions de la structure et était adapté à la problématique de l'usagé. Les règles du jeu: pour démarrer la partie, on tient tous les Mikado dans sa main puis on lâche les baguettes sur une table ou sur le sol de façon à ce qu'elles retombent en éventail. Le jeu consiste à retirer une à une les baguettes. Seule la baguette à enlever peut être touchée ou bougée. Durant la première séance Louisa a toute de suite adhéré au jeu et à son concept, elle a pu voire directement que ca allais travailler sur ses difficultés à ne pas bouger et à rester concentrer elle a eu des difficultés lors de la première séance. Nous avons fais une partie mais à voulu arrêté à la deuxième parties. Rapport de stage moniteur educateur dc universe online. Pour la troisième séance nous avons pu réaliser 3 parties abouties....