Erreur - Tribu

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Un recueil d'histoires, tendres et drôles pour raconter, d'entendre à offrir, politique commune des moments, de se prononcer sur l'émotion, l'imaginer, aimons lire et leurs rêves. Considérant qu'il est de l'hiver et neige dans de grands flocons. Les petits taupe est tranquillement siège ici, bien qu'à la chaleur, si soudainement, … toc, TOC, TOC, se trouve devant la porte? Tous les animaux d'un vont de l'hospitalité. Téléchargez gratuitement le livre Petite taupe ouvre-moi ta porte!, publié le 10/09/2009 par l'éditeur Auzou (Editions) Autres formats neufs dès 9, 80 € en format ou Le fichier a des 35 pages et sa taille est de 186kb (fichier). Télécharger Télécharger Acheter chez Amazon

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Maquette de la maison de la petite taupe | La petite taupe, Boîte à histoires, Album maternelle

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Voici quelques activités pour découvrir l´écrit et comprendre des histoires, que nous vous proposons autour de l´album: « Petite taupe ouvre-moi ta porte ». Activité 1: Reconstituer le puzzle de la couverture et le titre de l´histoire. Objectifs: Reconstituer un puzzle. Reconstituer des mots avec un modèle. Consigne: Découpe les pièces du puzzle de la couverture de l´album travaillé, puis colle les à l´endroit qui corrrespond. Découpe les mots du titre de l´histoire puis colle-les pour le reconstituer. Puzzle couverture, titre mots du titre de l´histoire Activité 2: Associer les animaux réels aux animaux de l´histoire. Objectif: Associer un animal de la vie réelle avec un animal imaginaire. Consigne: Découpe les images des animaux réels, puis colle-les en associant avec l´animal de l´histoire qui correspond. Associer chaque animal animaux pour Activité 3: Trouver la moitié de chaque personnage de l´histoire. Objectif: Associer deux moitiés correspondantes à un personnage. Consigne: Retrouve, découpe et colle l´autre moitié de chaque personnage de l´histoire.

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La carte des constellations est une aide précieuse puisqu'elle permet de faire la correspondance terme à terme. PS_num_petite_taupe_ Explorer le monde: J'ai également préparé une carte d'identité de la taupe et de la grenouille. Ces cartes d'identité nous ont servi à bâtir de grandes affiches qui restent affichées dans la classe, au coin des sciences. Pour aller plus loin, voici un documentaire très intéressant permettant d'observer la taupe en train de creuser. Merci à l'auteur de cette vidéo:) Pour clôturer ce travail, nous avons accueilli dans la classe une petite grenouille qui a réussi à s'échapper, (au grand bonheur des enfants! ) et que nous avons retrouvé sagement installée sur l'affichette du coin des sciences... Le petite maline... Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités physiques L'E. P. n'était pas oubliée dans cette histoire narramus. Sur l'air du fermier dans son pré, nous avons fait une danse avec les masques des personnages de l'histoire. "La taupe est dans son lit, la taupe est dans son lit, ohé, ohé, ohé la taupe est dans son lit.

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La grenouille veut rentrer, la grenouille veut rentrer, ohé, ohé, ohé la grenouille veut rentrer" Dialogue de 2 enfants "Bonjour, qui es-tu? - Je suis la grenouille toute mouillée. J'ai froid, je peux rentrer? - Oui, bien sûr, viens te réchauffer dans ma maison. " Les deux enfants font une ronde et tourne dans un sens tandis que la grande ronde tourne dans l'autre sens. La chanson reprend: "Les voilà réchauffés, l es voilà réchauffés, ohé, ohé, ohé l es voilà réchauffés" L'écureuil veut rentrer.... Le blaireau veut entrer... Jusqu'à ce que le loup rentre et se fasse ligoter. Les enfants ont utilisé une corde. C'était très drôle! Ils ont adoré. Ha j'allais oublier la petite chanson qui va bien avec... Merci à Karine pour son commentaire qui éclaire ma lanterne sur l'auteur de cette chanson, et qui m'a fait découvrir une artiste pleine de talents:) "L'auteur de cette jolie comptine est saska C'est une des chansons de l'album saska circus, une petite perle. " Cette méthode NARRAMUS est efficace.

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À travers certaines activités comme les comptines sues par cœur et suivies à l'écrit ou bien le dispositif de la dictée à l'adulte, ils commencent à comprendre l'articulation qui se joue entre l'oral et l'écrit et à envisager des relations entre le flux de l'oral et les unités distinctes de l'écrit. Comptines, formulettes et jeux de doigts L'écrit Au cours des activités, et ce dès la petite section, les élèves ont recours à des écrits, choisis et valorisés par l'enseignant, avec lesquels ils entrent peu à peu en familiarité. Ils en ont des représentations qui évoluent tout au long du cycle et découvrent progressivement leurs usages, leurs fonctions. Le maitre se saisit de toutes les occasions de lire, écrire et de rendre visibles ces actes aux élèves; la langue devenant de plus en plus un objet d'analyse et de réflexion, ils en arrivent à découvrir le principe alphabétique suivant lequel l'écrit code majoritairement de l'oral. L'approche la plus pertinente se fait par l'écrit; c'est en écrivant, depuis les essais initiaux jusqu'aux « premières productions autonomes » qu'ils saisissent le mieux la transformation de l'oral en écrit.

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