Cours Français Cap Petite Enfance | Projet Contes Maternelle Anglais
L'épreuve EG1 du CAP AEPE Matières évaluées: Français / Histoire-Géographie / Enseignement Moral et Civique (EMC) Type d'épreuves: épreuves écrites + orales Durée: 2 h 25 Coefficient: 3 L'EG1 est la première épreuve générale de l'examen du CAP AEPE. Cette épreuve permet d'apprécier la capacité d'analyse de textes, les qualités d'argumentation, d'expression et de communication du candidat. Formation CAP Petite Enfance - Programme / Matiere / Cours CAP PE. Elle se compose de la manière suivante: Épreuve écrite de 2 heures + oral de 10 minutes en français Oral de 15 minutes en Histoire-géographie L'épreuve écrite de Français L'épreuve de français est désormais constituée de deux situations d'évaluation; l'une écrite, l'autre orale. Évaluées à parts égales, sur 20 points chacune, l'épreuve de française se déroule de la manière suivante: Épreuve écrite de 2 heures Épreuve orale de 10 minutes Épreuve écrite: Durée: 2 h Notation: Sur 20 points Vous répondez par écrit à des questions de lexique et de compréhension à partir d'un texte. Vous rédigez ensuite, dans une situation de communication définie par un type de discours, un récit, un dialogue, une description, un portrait ou une opinion argumentée d'une longueur de vingt à trente lignes.
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1 - Matières obligatoires a - Mathématiques Le programme de mathématiques porte notamment sur les notions suivantes: Statistiques. Probabilités. Calculs de proportions, d'effectifs, de fréquences. Lecture et création de diagrammes. Calculs numériques simples, équations du premier degré. Epreuves générales du CAP AEPE Petite Enfance. Notions de programmations de formules sur tableur. Ces notions ont pour objectif de vous rendre autonome dans la gestion administrative et comptable qui peut être exigée dans le cadre de votre futur métier d'assistante maternelle par exemple. b - Sciences physiques-chimie Le programme de sciences physiques et de chimie aborde des notions variées essentielles à l'exercice d'un métier en relation avec des enfants. Elles vous permettront notamment d'acquérir des connaissances en sécurité et prévention des risques électriques et chimiques. Les enseignements théoriques sont renforcés par des exercices pratiques afin d'appréhender au mieux les notions abordées. C - Français Les compétences que vous maîtriserez à la suite du programme de français vous permettront de vous présenter à l'examen écrit de 2h et d'appliquer ce que vous aurez appris en: Lecture et analyse de documents.
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Se former au CAP Petite Enfance 1 - Compétences Dans le cadre de la préparation au CAP, le français s'inscrit dans la continuité de l'enseignement de la discipline au collège. Il s'agira de maîtriser l'expression orale et écrite ainsi que l'aptitude à lire et à interpréter. S'ajoutent à cela l'acquisition d'une bonne culture et une construction du jugement. Tout ceci dans le but de permettre l'épanouissement de l'étudiant et une ouverture sur le monde. Cours français cap petite enfance.org. L'enseignement du français vise à l'acquisition de quatre compétences liées en elles: L'échange oral: pour écouter, réagir et s'exprimer dans des situations de communication variées. L'écriture et son adaptation aux différents types de destinataires et les situations. La lecture: devenir un lecteur compétent. L'analyse: confronter ses connaissances et ses expériences pour mieux se construire. 2 - Contenu de l'épreuve L'épreuve de français permet d' apprécier votre capacité d'analyse des textes, vos qualités d'argumentation, d'expression et de communication.
Apprendre à donner son point de vue sur la compréhension des textes lus. 3: (JANVIER/FEVRIER 2020). Les albums d'Emile Bravo sont rédigés sous forme de Bandes dessinées. s'agira de travailler autour de la Bande dessinée: comprendre le sens de la lecture, les intentions des personnages en fonction des illustrations, des onomatopées. Travail sur les émotions et le corps. Projet contes maternelle le. Les élèves de cycle 2 ont eu une première approche de l'art du spectacle grâce à un atelier cirque proposé par la ville d'Argenteuil. 4 (FEVRIER/MARS/AVRIL 2020). Travail autour du théâtre et de la mise en voix. • Elaborer un « plan » de l'histoire avec un découpage en scènes pour préparer les voix off entre deux scènes. •Ecrire le texte de théâtre avec la voix du narrateur (voix off), les personnages, les indications de décors et de situations (didascalies) • Réfléchir à un fil conducteur pour raconter l'histoire: Mener des séances de travail sur l'interprétation. (voix off que l'on entend ou dit en live le jour du spectacle) • Construire et développer la langue orale • Construire et développer une posture de chercheur en cherchant la meilleure interprétation possible des émotions du texte.
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En tout cas c'est un chouette projet. Il y a déja un thème sur le forum des enseignants (plutôt ps ms mais ça donne des idées
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Il y a plein de contes à exploiter en maternelle... Le 06/08/2019 à 17:53, cyl a dit: Bonjour Foul22 (et les autres! ), Ce qui peut être sympa quand tu travailles sur les contes, c'est de trouver un angle plus précis: par exemple les contes avec des loups, les contes de randonnée, les contes avec des enfants etc. Cela te permet d'avoir un fil rouge, un moyen de comparaison quand tu lis un nouveau conte. Pour ce qui est du choix, j'estime pour ma part qu'il est déjà important d'aborder les contes classiques en maternelle pour commencer à leur transmettre une culture commune de base. Contes traditionnels - La maternelle de Vivi. On se rend parfois compte au CM que certains élèves ne connaissent pas les contes classiques, c'est un peu dommage! Je partage cet avis Pour ce qui est des affichages, personnellement je ne trouve pas indispensable de tout relier au thème de l'année, mais c'est mon avis... Je partage cet avis aussi Bon courage pour tes préparations! Peut être choisir des classiques comme les 3 petites cochons, le petit chaperon rouge Il y a la version de base et plein de versions détournées ensuite...
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