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Lucie LEGOUIX Prise de rdv: 06 81 06 83 16 | Mail: «La tendance la plus profonde de toute activité humaine est la marche vers l'équilibre» Jean Piaget L'objectif L'objectif de ce site est de faire connaître la pratique psychomotrice aux familles, aux professionnels de la santé et éducatifs. Le plus important étant d' intervenir préventivement et précocement sur les troubles psychomoteurs pour limiter leurs répercussions dans les domaines de la scolarité et de la vie quotidienne. La psychomotricité? Objectif de la psychomotricité definition. La psychomotricité regroupe l'ensemble des fonctions motrices qui sont en lien direct ou indirect avec la pensée, la psychologie et les fonctions cérébrales. C'est une discipline autant qu'un courant de pensée qui met en avant la liaison du corps et de la psyché. Découvrir la psychomotricité Qui suis-je? Votre psychomotricienne Lucie Legouix, Je vous reçois dans mon cabinet de psychomotricité de Périgny et de La Rochelle, pour réaliser entretien, bilan psychomoteur et séances de psychomotricité.

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L'une des richesses de ce métier est de pouvoir travailler avec une patientèle (et non une clientèle, nous ne sommes pas commerçants! ) très diversifiée. Du nourrisson à la personne âgée en passant par l'enfant, l'adolescent et l'adulte, la psychomotricité peut intervenir à tous les âges de la vie. Dans ce genre de métier, on ne s'ennuie pas. Nos patients, petits ou grands, viennent avec leur histoire de vie, leurs bagages émotionnels, leur personnalité, leurs ressources, leurs différences … La psychomotricité, c'est voir la personne dans sa globalité. Fiche métier : Psychomotricien·ne - Métiers.be. On prend en compte le corps, le psychisme et l'affect de la personne. En effet, la psychomotricité c'est traiter des troubles corporels liés à des troubles psychiques et vice versa. Pour qu'une séance de psychomot soit investie, il faut prendre en compte les centres d'intérêt du patient. Ainsi, chaque prise en charge est unique et personnalisée en fonction des objectifs, des capacités, des difficultés, des centres d'intérêts, de l'état du jour (fatigue, baisse de moral, douleur …) etc. Vous l'aurez compris, pour devenir psychomotricien(ne), il faut pouvoir s'adapter, être créatif mais aussi être patient et empathique.

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Les psychomotricien(ne)s utilisent plusieurs médiations comme support de rééducation et de thérapie comme: le jeu, la musique, la relaxation, le sport, la danse, le chant/la voix, le théâtre, l'eau, la médiation animale, l'expression corporelle, l'expression plastique et bien d'autres encore. Par exemple, j'accompagne actuellement un adolescent de 14 ans en situation de handicap moteur. Ce jeune bénéficie déjà de beaucoup de prises en soin (kinésithérapie, ergothérapie, psychologie) en plus de son emploi du temps de collégien. Il est donc primordial que je parte des attentes du jeune et de ses centres d'intérêt pour qu'il adhère à l'accompagnement en psychomotricité. Qu'est-ce que la psychomotricité ? - CAROLE COENEN. Ce jeune s'intéresse beaucoup au sport et notamment au football. Je lui propose alors de lui faire découvrir d'autres sports, comme l'athlétisme, le basketball, le handball (…) pour en faire un support de rééducation qui permet de travailler le schéma corporel, la coordination, la régulation du tonus, l'équilibre, la confiance en soi, la prise de risque, la gestion des émotions etc.

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Je tiens à leur en offrir la possibilité. Mais cela peut engendrer des comportements inadaptés dans le cadre de séances d'éducation-prévention. De la violence par exemple. En résumé, les séances de psychomotricité à l'école n'en sont pas vraiment mais la plupart des parents estiment que cela suffit. Leurs bambins n'ont donc pas l'occasion de vivre ces moments merveilleux de développement « psycho » et « moteur » offerts par une pratique de type « Aucouturier ». Des enfants en difficulté fréquentent les séances collectives proposées comme activités extra-scolaires. Seuls les parents qui ont les moyens peuvent permettre à leur progéniture d'avoir accès à des groupes thérapeutiques ou des séances individuelles. Objectif de la psychomotricité maternelle. Il est donc temps, me semble-t-il, de mieux informer les parents sur ce qui se pratique réellement pendant les deux heures de motricité hebdomadaires à l'école. Il faut aussi, sans tarder, se pencher sur la place et l'importance de la psychomotricité en maternel et l'utiliser comme un réel outil de développement harmonieux des jeunes élèves.

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Autisme, Alzheimer, troubles d'apprentissage (ou troubles « dys »: dyscalculie, dyslexie, dysphasie, dyspraxie... ), polyhandicap, anorexie... font partie des nombreux champs d'intervention du psychomotricien. Le psychomotricien intervient sur prescription médicale auprès d'enfants, d'adolescents ou d'adultes. Il commence par un bilan (comprenant un entretien, des activités dirigées et des tests) pour observer le fonctionnement de la personne, évaluer ses compétences, ses troubles et analyser les origines probables de ses difficultés. Puis, vient l'étape des soins adaptés consistant en diverses propositions d'exercices et activités: relaxation, expression corporelle, coordination et équilibre, jeux d'orientation, ateliers de concentration et d'organisation de l'activité. L’importance de la psychomotricité chez l'enfant. Objectif: aider le patient à mieux maîtriser son corps et à réguler ses comportements afin de résoudre, dépasser ou contourner ses difficultés. Le travail du psychomotricien demande un grand sens de l'écoute et de l'adaptation et de la créativité.

C'est là qu'intervient la psychomotricité en tant que discipline et profession paramédicale. Le psychomotricien est un spécialiste de ces interactions entre motricité, affectivité et intellect. Il observe et analyse la façon dont ces interactions se manifestent à travers le corps. Et c'est par la voie du corps qu'il abordera son travail d'aide ou de soin. La psychomotricité est fonctionnelle ET relationnelle par définition. Elle s'intéresse au développement global de la personne. Elle considère donc le corps, la manière dont il fonctionne, en relation avec l'entourage et l'environnement. Le psychomotricien travaille la fonction dans la relation et vice-versa. Si le psychomotricien travaille le corps dans ses aspects fonctionnels, il travaille forcément les aspects relationnels également. Objectif de la psychomotricité 3. L'inverse est également vrai. Mais alors d'où vient cette distinction? C'est historique. En Belgique, avant la création d'une formation spécifique (le Bachelier en Psychomotricité), la psychomotricité était une formation continue.