Cours De Géographie Terminale Bac Pro
Résumé du document Cours de Géographie structuré reprenant le programme de Terminale ES-L sur la mondialisation et les interdépendances. - Croquis utiles pour la composition de géographie du bac - >Cours complets d'histoire de terminale ES et L Sommaire I) La mondialisation contestée II) Les autres découpages de l'espace mondial CHAPITRE 3: UNIVERSITE ET DIVERSITE DES SUD I) Un sud II) Des sud III) Brésil: un pays aux multiples contrastes de développement CHAPITRE 4: LES ETATS-UNIS: LA SUPERPUISSANCE I) Les aspects de la superpuissance II) Les stratégies planétaires des Etats-Unis III) La mondialisation modèle-t-elle le territoire des Etats-Unis?
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Le cours a été conçu pour être réalisé en présentiel ou en distanciel en fonction des conditions sanitaires. Sur le plan méthodologique, Francesco Belcastro met l'accent dans sa présentation sur le travail du croquis, interrogé ensuite dans l'évaluation proposée. Il choisit également d'amorcer le travail du texte organisé et met à disposition une fiche méthode permettant de guider le travail des élèves pour les rendre autonome dans cet exercice. Thème 2 – Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation, en fonction des décisions publiques et des stratégies des entreprises Yolaine Guisolia, professeur au lycée Louis Armand de Mulhouse, propose une mise en œuvre du thème 2 de géographie: « Des territoires inégalement intégrés dans la mondialisation, en fonction des décisions publiques et des stratégies entreprises ». Le cours a été conçu pour être réalisé en présentiel ou en distanciel en fonction des conditions sanitaires que nous connaîtrons. Cours particuliers de géographie Terminale ES en ligne - tarifs - Kartable. La mise à jour scientifique proposée est centrée sur les notions clefs à enseigner dans cette séquence afin de faciliter leur construction avec les élèves au cours des analyses documentaires.
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Les fichiers: Cadrage et cours professeur Diaporama professeur Schéma bilan CSG corrigé Sujet type EC Sont disponibles sur l'espace m@gistère Ressources pédagogiques histoire géographie (vos identifiants académiques vous seront nécessaires) Retour Haut Mise à jour: 15 février 2022
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Clés de lecture du programme Ce diaporama, élaboré par les IA-IPR de l'académie, vise à fournir des clefs de lecture des programmes afin d'en cerner le sens général et de proposer une réflexion sur la problématisation de ces programmes. Thème 1: Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale Christophe Cafarelli, professeur au lycée Montaigne de Mulhouse, propose une mise en œuvre du thème 1 d'Histoire « Totalitarismes et Seconde Guerre mondiale ». Les explications données dans la première page du dossier intitulé «cours prof» vous permettent de saisir la démarche retenue par le professeur pour construire cette séquence. Cours de géographie terminale es histoire. Chacun pourra ensuite s'inspirer comme il l'entend de cette présentation en s'appuyant sur la mise à jour historiographique conséquente faite par le concepteur. Le travail envisagé pour les élèves est essentiellement centré sur les études documentaires, le repérage dans le temps et la prise de notes. Thème 2: Du monde bipolaire au monde multipolaire Virginie Crupel, professeur au lycée Kastler de Guebwiller, a réfléchi à la mise en œuvre du thème 2 d'histoire: « Du monde bipolaire au monde multipolaire ».
Le travail proposé vise à développer l'autonomie des élèves qui sont amenés à choisir des parcours différents leur permettant de construire un schéma ou de rédiger une réponse organisée. Thème 3 – La France et ses régions dans l'Union européenne et dans la mondialisation: lignes de force et recompositions Vincent Rossi, professeur au lycée Louis Armand de Mulhouse, vous propose une mise en œuvre du thème 3 de géographie «La France et ses régions dans l'Union européenne et dans la mondialisation: lignes de force et recompositions». Cours de géographie terminale es español. Cette présentation, dans laquelle le professeur a retenu une entrée par le sujet d'étude sur le centre spatial guyanais de Kourou, laisse une large place au travail en autonomie des élèves afin de pouvoir traiter cette séquence en présentiel comme en distanciel. Le second sujet d'étude possible dans ce chapitre, Disneyland Paris, servira quant à lui d'exemple pour éclairer la question obligatoire. Le cours met également l'accent sur la réactivation de repères spatiaux acquis les années précédentes.