Ma Famille Ecriture Sur / &Quot;Ah ! Les Bonnes Soupes&Quot; De Claude Boujon

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B. : Pour que les enfants aient la place d'écrire, je vous conseille de leur fournir leur frise de vie en format A3. Certains élèves n'auront pas de photos ou bien pas à tous les âges. Vous pouvez leur proposer de se dessiner. Ou bien prévoir de petits dessins à coller à la place (un nourrisson, un bébé qui commence à marcher, un jeune enfant…). Prolongements: Pour travailler la notion de générations, je commencer par demander à mes élèves de mener l'enquête à la maison: ils doivent récolter les prénoms et dates de naissance des membres de leurs familles. Ma vie, ma famille... - QLM - Séances et Ressources - Lutin Bazar. ⚠️ Ceci doit être fait en amont de la séance! Ensuite on fait figurer ces données sur une frise du siècle. Avant la séance, on peut tracer la frise soi-même sur un rouleau de papier (graduer de 1 en 1, écrire les années de 10 en 10) ou bien l'imprimer. Observer la frise, faire des remarques sur les graduations. Expliquer ce qu'est « un siècle ». Coller 1 gommette jaune sur son année de naissance. Coller 2 gommettes vertes sur les années de naissance de papa et maman.

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Et pour mieux s'imaginer à quelle époque mes ancêtres vivaient, j'y ai ajouté les faits marquants de nos rois, empereurs, présidents, etc. Que retirez-vous de cette aventure? Une très, très grande satisfaction. Au début, j'avais peur de la réaction de mes proches: elle se prend pour qui, pour une écrivaine? Mais avec tous les éloges que j'ai eus de la part des vingtaines de lecteurs, je suis assez fière de moi. Pourtant, je reste très modeste, c'est un trait de caractère familial qui se transmet de génération en génération! Car oui, cette aventure m'a aussi appris à connaître la générosité, la simplicité et la modestie de mes ancêtres, même si certains auraient pu se mettre en avant au regard de leur héroïsme ou de leur implication hors normes dans la vie communale et bien au-delà. Quel conseil donneriez-vous aux lecteurs du blog? Lancez-vous, ça fait du bien au moral! N'ayez pas peur des critiques de votre entourage, il n'y en aura pas! Ecrire votre livre de famille : "Lancez-vous, ça fait du bien au moral !". Aujourd'hui, mon livre a fait le tour de ma famille et au-delà (amis, collègues), et à chaque fois j'ai les mêmes compliments.

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Vous pouvez décider de vous concentrer sur certaines générations, les aïeux ayant joué un rôle particulier dans la famille ou encore l'histoire de vos parents et la vôtre. Si vous voulez faire preuve d'exhaustivité et remonter à la genèse de votre famille, cela ne pose pas de problème en soi. Il faudra simplement envisager la rédaction de plusieurs tomes plutôt que d'un seul afin que votre œuvre ne soit pas trop dense. Collecter des sources Sans surprise, écrire les mémoires de sa famille nécessite la recherche et la collecte d'informations concernant vos proches. Ma famille ecriture des. Différents types de documents peuvent vous être utiles, tels que: les actes de propriétés; les actes de naissances et décès; les actes de mariages (et éventuellement les jugements de divorces); les échanges épistolaires; les dossiers scolaires; les articles de presse; les journaux intimes; les photographies et les films de famille. Pensez à scanner, copier et à enregistrer vos trouvailles pour pouvoir les consulter ultérieurement à votre guise.

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Ce n'est pas toujours facile mais petit à petit cela viendra. 2 Pour favoriser l'émergence d'une écriture spontanée et libre, les participants ne doivent en aucun cas se sentir jugés. Pour ce, pendant les jeux d'écriture, il est fortement déconseillé de faire des réflexions sur l'orthographe ou la syntaxe, de manière à ne pas inhiber les personnes qui ne sont pas sûres d'elles ou qui ne maîtrisent pas bien le langage écrit. 3 Le groupe écrit à partir d'un ou plusieurs points de départ ou inducteurs de texte. Il est tout à fait possible de les transgresser, de les interpréter, soyez à l'aise et faites à votre manière. Le but est de prendre du plaisir, pas de se sentir coincé. 4 Les durées d'écriture sont déterminées par le groupe de manière plus ou moins précise an que la cadence soit homogène dans le groupe. Ma famille ecriture la. 5 Lors des moments de partage des textes, personne n'est obligé de lire son texte à voix haute. Si quelqu'un ne souhaite pas partager avec le groupe, c'est son choix et il doit être respecté.

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Les familles de lettres – Le geste d'écriture Passer au contenu Les familles de lettres Parmi les caractéristiques de l'écriture, la forme des lettres est celle qui retient le plus l'attention. C'est logique puisse c'est elle qui porte le code qui donne accès à la lecture. Considérer que chaque lettre a une forme renvoie directement à l'alphabet et semble être pratique puisse c'est LA classification de la suite des lettres. Si je dis: je reconnais que chaque lettre a une forme, puis-je dire pour autant: je reconnais une forme par lettre? Ma famille écriture automatique. Cela signifierait que chaque lettre est formée d'une seule et même forme et que cette forme est unique, c'est-à-dire qu'elle ne concerne que cette lettre. Or, si je compare les lettres cursives p et h je vois bien qu'il y a entre ces lettres des formes communes. Ce rapprochement me dit aussi qu'au moins certaines lettres ne comportent pas qu'une seule et unique forme. Du coup cela exclut que je puisse construire la classification de l'écriture des lettres sur la notion de familles de lettres: pour séduisante qu'elle soit cette notion n'est pas adaptée à une juste compréhension de la structure des lettres, classer e, l dans la famille des boucles, i, u et t dans celle des étrécies ne pose pas de problème puisque le corps de chacune de ces lettres n'est formé que d'une seule et unique forme: la boucle pour e et l, l'étrécie pour i, u et t, mais ensuite comment classer h et k?

Donc, j'ajoutais… Enfin, à chaque fois que je lis mon manuscrit, je trouve des erreurs de grammaire, de ponctuation ou de typographie. C'est sans fin! Ce qui me rassure, c'est que dans les romans que je lis, même quand ils sont écrits par des académiciens, je trouve également quelques coquilles! Avez-vous intégré les illustrations au fur et à mesure ou dans un second temps? Sur quel logiciel avez-vous travaillé? La plupart des illustrations ont été intégrées de suite. Les familles de lettres – Le geste d'écriture. Je travaille sur Word. Ce logiciel me convient, je l'utilise tous les jours au travail. Quant à la police d'écriture et à la mise en page, elles ne sont pas conventionnelles mais j'assume. C'est mon côté artistique qui ressort. Je ne voulais pas des polices d'écriture « bâton » comme Arial ou Verdana. J'ai choisi Calligraph421 BT, et c'est « en paysage » (NB: livre à l'horizontale) et en deux colonnes que mon livre se lit! J'ai également apporté un soin particulier à la typographie, comme les accents sur les majuscules ou les guillemets à la française (NB: les guillemets français sont ceux-ci: « »; et voici les guillemets anglais: " ") « Voici la couverture du chapitre 5.

Le jardin d'Alysse > Maternelle > Ah les bonnes soupes! Lecture écriture CE1 Ah les bonnes soupes! de Claude Boujon La sorcière Ratatouille décida un jour de se faire une soupe magique qui la rendrait aussi belle qu'un mannequin. Ah les bones soupes maternelle de. Elle consulta ses livres. Il n'y avait que des recettes pour transformer les princesses en crapauds… Le texte est découpé en 2 parties, il y a donc 2 questionnaires. Autres ressources sur le même thème dans ce blog: Poésies sur le thème des sorcières Chansons sur les sorcières Albums sur le thème des sorcières Ecrire des recettes de sorcières Fabriquer un grimoire de sorcière

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La sorcière Ratatouille cherche une recette pour s'embellir. Elle se lance alors dans la confection d'une soupe magique et utilise ses petits compagnons comme cobayes. Cet album est parfait pour faire la transition avec Halloween. J'aime donc l'utiliser en deuxième période et lors d'un remplacement en maternelle. Comme pour chaque remplacement, je prépare les ateliers au préalable et plastifie tout.. Ah les bones soupes maternelle au. Activité 1: Associer les mots à l'image Les élèves disposent du référentiel et d'un tableau à compléter. Les étiquettes proposées sont écrites en lettres capitales ou en script. Vous pouvez aussi utiliser cet atelier pour travailler l'association des deux écritures. Comme à chaque fois, j'ajoute un code couleur derrière chaque étiquette pour que les élèves ne les mélangent pas. Activité 1. Activité 2: Reconstituer le titre de l'histoire Les élèves disposent du modèle et des étiquettes pour reconstituer le titre. Encore une fois, vous pouvez proposer aux élèves le modèle en lettres capitales et les étiquettes en script.