Licence Art Plastique Valenciennes – Le Jardinier Et Son Seigneur Commentaire Composé

Sat, 06 Jul 2024 12:20:44 +0000
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Public concerné Formation initiale Formation continue Domaine: Arts, Lettres, Langues Mention: Arts Objectifs et spécificités La Licence Arts est essentiellement fondée sur deux piliers de la discipline: la pratique et l'Histoire de l'Art. Elle est également partie prenante des sciences humaines en assurant une formation culturelle. La pratique est conçue à la fois comme un moyen et une fin: les deux premières années sont principalement consacrées à la maîtrise d'outils et de techniques traditionnelles et informatiques. Licence Valenciennes : Liste des Licence à Valenciennes. En Licence 3, la pratique personnelle est davantage valorisée. C'est en Licence 3 également que les parcours se diversifient, tout en maintenant de fortes valences en arts plastiques. L'enseignement de l'histoire de l'art assure une approche chronologique, iconologique et théorique.

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Les + de la formation: La Licence Arts parcours Arts Numériques établit un équilibre entre pratique et théorie. Outre qu'elle propose des modules spécifiques en arts numériques, cette licence permet aux étudiants de bénéficier d'enseignements en arts plastiques. Licence Arts à Valenciennes - Liste des Licence Arts. Elle s'achève par un mois de stage en troisième anné parcours étant ouvert depuis la rentrée 2021, les taux de réussite ne sont pas encore connus. Taux de reussite BACs professionnels: 48% Taux de reussite BACs technologiques: 56. 25% Taux de reussite BAC ES: 70% Taux de reussite BAC L: 76. 67% Taux de reussite BAC S: 90.

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Le Master 2 poursuit l'apprentissage du métier et assure la préparation au concours national du CAPES d'arts plastiques (épreuves écrites et orales). Certains étudiants pour-suivront leur pratique professionnelle sous forme de stages en établissements, d'autres sous forme de contrats alternants. Licence art plastique valenciennes st. Le concours intervient en fin de Master. Le Master 2 intègre de plus une préparation à l'agrégation interne d'arts plastiques.

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locaux) Vie étudiante (ex. ambiance) Enseignement et professeurs (ex. équipe éducative) Orientation Stage, job et insertion professionnelle (ex. jobs stage et alternance) Etudiant a publié un avis le 23/11/2017 2, 4 Master plein de promesses mais qui souffre d'un réel retard (enseignement et matériel). Contenu des cours insuffisants compte tenu de l'exigence des rendus de fin d'année. Licence art plastique valenciennes 2018. Aucune aide concernant la recherche du stage. Le point positif de tout cela, c'est que l'on apprend vite à ne compter que sur soi-même, à base de tutoriels trouvés sur le web et de travail acharné. Vous représentez l'établissement et vous souhaitez répondre Signaler Osa a publié un avis le 06/06/2017 4, 8 Marie a publié un avis le 04/10/2014 3, 0 Étudiant a publié un avis le 28/03/2014 0, 0 Je déconseille toute personne voulant intégrer ce master de le faire. Je suis actuellement étudiant à la FLLASH et je n'ai pas de mot pour décrire l'année que j'ai passé. Nous avons eu marché anglophone et hispanophone au premier semestre, les cours n'étaient rien d'autre que de la civilisation comme en LEA.

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Il s'agit: de capacité à analyser et critiquer les images plastiques et numériques de capacité à concevoir et réaliser des images numériques de maîtrise des techniques plastiques, graphiques, photographiques (argentique et numérique) et infographiques Obligatoire dans les 2 parcours, en relation avec le parcours suivi, un stage d'une durée d'un mois vise la capacité à décrire le domaine d'activité et le poste de travail que le diplômé aura pu expérimenter. L'évaluation prend la forme d'un rapport d'activité démontrant les compétences d'observation et de rendu synthétique du stagiaire.

Au second semestre les matières de traduction dominent les matières d'application, à part les interventions de professionnels (2 enseignements sur toute l'année), ce master n'est en rien bénéfique. Pour les recherches de stage aucune aide ne vous est fournie, on nous avait promis un cours à ce sujet qui n'a jamais eu lieu. Ils vous font croire que le master est sélectif, c'est faux, dans ma classe il y a des gens de droits, de gestion, de LEA et il y a même eu un étudiant de STAPS. Licence arts, FLLASH, Valenciennes (59) - l'Etudiant. C'est un conseil. Ne perdez pas votre temps. Réponse de l'établissement Petite question rapide: de quel Master parlez vous? Je ne représente pas l'uphf (je suis étudiante en l3) mais j'aimerai savoir... CAM a publié un avis le 13/08/2012 2, 2 Pow59 a publié un avis le 26/07/2012 3, 4 B. MESN a publié un avis le 15/06/2012 4, 2 Etudiant a publié un avis le 27/05/2012 3, 2 Signaler

Le Jardinier n'est d'ailleurs pas un paysan attaché au Seigneur: il est demi-bourgeois, il est propriétaire de son clos. Il ne s'adresse au Seigneur que parce qu'il n'a pas le droit de chasse, et il le fait avec toute la déférence voulue. La désinvolture et le sans-gêne du Seigneur n'en sont que plus condamnables, et dans toute la fin de la fable, que La Fontaine nous fait vivre par les yeux atterrés du Jardinier, éclate la sympathie du fabuliste pour-le paysan victime de l'arrogance du hobereau. La fable a donc incontestablement une portée sociale: La Fontaine y fait une satire cruelle de l'égoïsme du petit gentilhomme campagnard, satire d'autant plus efficace qu'il se garde bien de toute condamnation: la description des attitudes suffit, au lecteur de conclure. Il ne faudrait pourtant pas dramatiser à l'excès les rapports sociaux évoqués par cette fable, comme le fait Taine dans sa thèse (1853): Document: « Le Seigneur a cette impertinence aisée et cette bienveillance offensante qui mettent le bourgeois à cent pieds au-dessous de lui...

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Commentaire de texte: Commentaire, le Jardinier et son seigneur, Jean de la Fontaine.. Recherche parmi 272 000+ dissertations Par • 23 Janvier 2017 • Commentaire de texte • 894 Mots (4 Pages) • 2 452 Vues Français – Commentaire Le classicisme est un mouvement qui se développe en Europe au XVIIème. Il met en accord art et vie sociale (notion d' « honnête-homme »), il fonde ses règles sur le modèle de l'Antiquité, et il prône l'ordre, la clarté, l'équilibre, la mesure et le bon goût. Ainsi, dans cet cette fable de La Fontaine, intitulée « Le Jardinier et son Seigneur » tiré des Fables (1668-1694), l'auteur dénonce et critique une réalité contemporaine, soit la soumission du paysan face à son seigneur. D'après cet extrait, on pourrait se demander en quoi celui-ci répond à l'impératif du « placere et docere ». Nous verrons tout d'abord en quoi ce récit est plaisant, puis nous étudierons sa leçon morale, et enfin nous examinerons sa satire sociale et politique. En première partie, nous analyserons l'art du fabuliste, qui a comme but de rendre le récit agréable.

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LF a écrit 12 livres de Fables soit environ 400 fables. Les fables étaient courtes au départ puis deviennent de plus en plus longues et + philosophiques. Finalement il y a plus de récit que de morale. B/ Organisation du récit ~ vers 1 à 8 = situation initiale. 2 protagonistes: 1 jardinier et son seigneur. Question du jardin idyllique --> jardin d'EDEN. Description d'un univers végétal, sorte de paradis primitif à la mesure du jardinier = "1/2 bourgeois, 1/2 manant", "assez propre" --> effet de modalisation. Effet de modalisation = jugement du narrateur sur le narrateur qu'il présente --> Modalisation souligne le caractère honnête de la situation. ~ v. 9 à 18: Élément perturbateur => un lièvre. Intervention du discours direct entre le J et son S. Effet de mise en abîme. On passe du récit à une scénette. Scénette = échange dialogué --> rend le dialogue plus vivant. ~ v. 11 à 18 = dialogue entre le J et son S. ~ v. 19 à 39 = arrivée le lendemain du seigneur (progression chronologique). Déjeuner --> discussion du S. avec la fille du logis (= badinage).

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De nombreux auteurs ont transformé les jardins en mots, phrases, textes. Des extraits de ces textes vous sont proposés mais ils sont accolés en un grand jardin où vous pouvez vous égarer à loisir. A – Deux fois par jour, il prenait son arrosoir et le balançait sur les plantes, comme s'il les eût encensées. A mesure qu'elles verdissaient sous I'eau qui tombait en pluie fine, il lui semblait se désaltérer et renaître avec elles. Puis cédant à une ivresse, il arrachait Ia pomme de l'arrosoir, et versait à plein goulot, copieusement. B – Des lanternes pendaient à tous les arbres comme des fruits de rubis, de saphir et d'émeraude; des jets de senteur lançaient sous les feuillages leurs fusées d'argent; l'eau courait dans les rigoles de marbre, et du pavé d'albâtre découpé à jour des kiosques s'exhalait, en légères spirales, la fumée bleuâtre des parfums les plus précieux, qui mêlaient leurs arômes à celui des fleurs. C- Les pourpres hortensias timides en leur coin écoutaient les clochettes à l'entrée du jardin.

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Alors que le sentiment de supériorité paraît à l'auteur essentiel pour atteindre l'absolu ataraxique qu'il espère. Cette ambition est appuyée par sa polymathie qu'il exhibe par le biais de références à la meteorologie. Se dévoile finalement un homme qui clame n'écrire que pour lui, paradoxe puisqu'il se sert des autres pour accéder à la prospérité. C'est donc grâce à la réunion de différentes personnalités de Rousseau que sont liées singularité et pluralité dans ce texte. Le personnage paradoxal de Rousseau est également révélé par le fait qu'il ait écrit trois prétendues autobiographies ( "Les Rêveries d'un Promeneur solitaire", "Les Confessions" et "Rousseau juge de Jean-Jacques") où des éléments supposés être similaires divergent.... Uniquement disponible sur

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I – Le jardin macérant dans ses limites forcées, exhalait des parfums onctueux, charnels, légèrement putrides, comme ces liquides aromatiques que distillent les reliques de certaines saintes; les oeillets couvraient de leur odeur poivrée l'odeur protocolaire des roses, l'odeur huileuse des magnolias qui s'alourdissaient dans les coins. J – Pour la première fois peut-être, se disait Grange, me voici mobilisé dans une armée rêveuse. Je rêve ici – nous rêvons tous – mais de quoi? Tout, autour de lui, était trouble et vacillement, prise incertaine; on eût dit que le monde tissé par les hommes se défaisait maille à maille: il ne restait qu'attente pure, aveugle, où la nuit d'étoiles, les bois perdus, l'énorme vague nocturne qui se gonflait et montait derrière l'horizon vous dépouillaient brutalement, comme le déferlement des vagues derrière la dune donne soudain l'envie d'être nu. Voici maintenant la liste de ces auteurs. À vous d'associer chacun d'eux au passage qu'il a composé.

Vous pouvez en discuter avec votre professeur. Enfin, n'attendez pas que votre prof vous fasse tout le travail. Rappelez-vous qu'il peut y avoir de bons devoirs très différents entre eux. © - Tous droits réservés. Toute reproduction complète ou partielle est formellement interdite. Les commentaires de texte, et les fiches hébergées sur le site sont la propriété de