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melimelody Sain(e) d'esprit Inscrit(e) depuis le 16/07/2004 Le 16-07-2004 à 13:49:56 Curieuzeneuze Inscrit depuis le 07/05/2001 Le 16-07-2004 à 14:30:54 Il est breton en tout cas… (pour Suz');o) cyrilight Buddy au lit Inscrit(e) depuis le 26/10/2003 Le 17-07-2004 à 11:39:42 je pense a francois beranger peut etre? vivre fou vivre fort Le 17-07-2004 à 11:48:02 la réponse y est déjà: voir melimelody! ;o)

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Migua86 Dépendant(e) Inscrit(e) depuis le 02/09/2002 Le 07-10-2002 à 02:07:52 j'aurais dit comme Perceneige: les Frères Jacques, et oui, c'est mon dernier mot Jean-Pierre, et je reste Julien! Les Frères Jacques - Paroles de « La confiture » - FR. El demon es touf! Grumly57 Dépendant Inscrit depuis le 29/08/2002 Le 09-10-2002 à 14:23:18 Oui, c les Freres Jacques! Le 09-10-2002 à 15:26:43 "La confiture ça dégouline, ça coule coule sur les mains Ca passe par les trous de la tartine Pourquoi y'a-t'il des trous dans le pain?

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Un bon moment savoureux alors que quelques courageux belges venaient encore se fournir en confitures et découvrir le Citre et les jujubes. Le troc des confitures Ce moment de partage, d'échanges et d'amitié qui est bien la raison d'être de la Fête des confitures fut tout de même une réussite malgré le temps maussade et le manque de visiteurs gourmands que nous retrouverons peut-être dans le parc, par un beau soleil, comme il y a deux ans! Quelques photos de la fête Entrée de la Fête des confitures Confitures et gâteaux Préparation du troc des confitures On attend en bavardant Premières visites On troque avec le sourire Troc et discussions Quelques visiteurs gourmands On troque Lecture de la "Cardouille de cromlech" Lecture de l'"Odeur de la confiture" Lecture de la "Confiture des mûres de buissons" Lecture de la "Confiture ça dégouline"

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Lord Sinclair Asile Inscrit(e) depuis le 14/08/2002 Le 16-10-2002 à 18:28:18 Non, non, elle reviendra bien assez tôt…:-))) doudoucoincoin Où es-tu mon petit anas? Inscrit depuis le 18/09/2002 Le 16-10-2002 à 18:43:50 Et puis tiens, j'ai envie de mettre mon avatar tout neuf dans un thread de plus. Doudoucoincoin, le foufou qu'il vous foin. patrick-duffy Inscrit(e) depuis le 16/09/2002 Le 16-10-2002 à 18:45:17 vazy frerot! we are strong, isn't it? Suzanne_A Troll officiel Inscrit(e) depuis le début Le 18-10-2002 à 23:16:05 Je tiens à préciser que je n'ai jamais fourni messieurs E. P. en donuts et hamburgers, C. F. en appareils électro-ménagers et S. V. en substances diverses et néanmoins illicites. De la même façon, je nierai catégoriquement avoir eu quoi que ce soit à voir avec le sieur J. G., il fallait que ce soit dit. Chanson la confiture ça dégouline paroles de femmes. Le 23-10-2002 à 19:35:24 la honte m'étreint de savoir que de tels ragots puissent avoir été divulgués!!! Et par quelque sopurce que ce soit d'ailleurs!!! Sachez que je m'insurge en m'en félicitant (au fait, c'est quoi le titre de cette chanson? )

Et qui a écrit les paroles? 'Ah! Vous dirais-je maman... ' de BWV Mozart / André Violet 'La fuite' de Syphon de la Wabeau / Michel Noir 'La truite' (Die Forelle) de F. Schubert / Francis Blanche 'La belle meunière' (Die schöne Müllerin), idem / Chico Leroux 10 Enfin, un texte unique de Roger Carineau, dont le titre fut le moteur de ce quiz... Paroles LA CONFITURE de Les Frères Jacques, Clip LA CONFITURE. Que conseillent les Frères Jacques, pour le/la remplacer avantageusement? La marmelade / le pâté d'alouette La gelée d'coing / les rillettes du Mans La culture / la télévision La confiture / la crème de marrons

Accéder au contenu principal cours arts plastiques niveau 4ème collège séquence J'ai mis toute ma patience dans un carré de 10 cm de côtés, 4èmes « J'ai mis toute ma patience dans un carré de 10 cm de côtés. » Répondez à cette incitation avec la technique de votre choix. L'observateur devra s'exclamer devant votre travail « oh, quelle patience pour faire cela » Apprentissages: Se saisir de la singularité des images d'artistes Compétences: Saisir les enjeux des dispositifs de perception des images, la relation […] Plus 4ème, le plus léger des carrés Cliquer sur l'image ci-dessous pour ouvrir le livre du dispositif du cours. Le plus léger des carrés Publish at Calameo or read more publications. Les élèves ont d'abord différencié le cube du carré car ils étaient tentés de construire un cube. Un petit travail de classement des carrés du plus lourd au plus léger La […] 4ème, C'est trop! Cours arts plastiques 4ème 2. Dédié à Madame PERDRIX. « C'est trop de couleurs, trop de peinture, trop de détails, trop de contours, trop de matière, trop de noir ou trop de trous!

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L'objet comme matériau en art: la transformation, les détournements des objets dans une intention artistique; la sublimation, la citation, les effets de décontextualisation et de recontextualisation des objets dans une démarche artistique. Cours arts plastiques 4ème arrondissement. Les représentations et statuts de l'objet en art: la place de l'objet non artistique dans l'art; l'œuvre comme objet matériel, objet d'art, objet d'étude. Le numérique en tant que processus et matériau artistiques (langages, outils, supports): l'appropriation des outils et des langages numériques destinés à la pratique plastique; les dialogues entre pratiques traditionnelles et numériques; l'interrogation et la manipulation du numérique par et dans la pratique plastique. L'oeuvre, l'espace, l'auteur, le spectateur La relation du corps à la production artistique: l'implication du corps de l'auteur; les effets du geste et de l'instrument, les qualités plastiques et les effets visuels obtenus; la lisibilité du processus de production et de son déploiement dans le temps et dans l'espace: traces, performance, théâtralisation, événements, œuvres éphémères, captations...

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La conception, la production et la diffusion de l'œuvre plastique à l'ère du numérique: les incidences du numérique sur la création des images fixes et animées, sur les pratiques plastiques en deux et en trois dimensions; les relations entre intentions artistiques, médiums de la pratique plastique, codes et outils numériques. La matérialité de l'œuvre; l'objet et l'œuvre La transformation de la matière: les relations entre matières, outils, gestes; la réalité concrète d'une œuvre ou d'une production plastique; le pouvoir de représentation ou de signification de la réalité physique globale de l'œuvre. Cours arts plastiques 4ème st. Les qualités physiques des matériaux: les matériaux et leur potentiel de signification dans une intention artistique, les notions de fini et non fini; l'agencement de matériaux et de matières de caractéristiques diverses (plastiques, techniques, sémantiques, symboliques). La matérialité et la qualité de la couleur: les relations entre sensation colorée et qualités physiques de la matière colorée; les relations entre quantité et qualité de la couleur.

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Un beau chantier où il tient à chacun de tout restructurer et clarifier pour l'expliquer aux élèves notamment.. Voici quelques repères pour installer une progression de vos sujets d'arts plastiques au collège et des ressources et astuces pour vous accompagner. Mai 25 L'œuvre d'Anselm Kiefer est sombre et poétique. Elle porte les stigmates de la seconde guerre mondiale. Kiefer est né en Allemagne, sur les décombres de la guerre. Un panorama de ses productions montre qu'elles ne se détachent jamais de l'histoire et de la mémoire. Comment après l'holocauste être un artiste qui s'inscrit dans la grande tradition allemande, voilà toute la quête, la reconstruction sur les ruines que nous propose l'artiste. Répétition - Réalisations 4e. Mai 22 Voici un travail autour de la coupe du monde de rugby 2015, réalisé en interdisciplinarité avec le professeur d'anglais, le professeur documentaliste et moi-même, professeur d'arts plastiques. Il s'agissait pour les élèves de réaliser un livret de suivi de la coupe du monde de Rugby sous forme d'un livre ou livre objet artistique.

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Séquence niveau 4e « Portrait unique, figures multiples »» Exploration 1 Entrée du programme: La représentation; images, réalité et fiction – la ressemblance Demande: dessine-toi comme tu te vois. Contrainte: je passe autant de temps à me regarder qu'à dessiner. COURS ART PLASTIQUES 4EME PDF, Galerie-Creation. Travail individuel Matériel à apporter: une photo de toi ou un miroir Support papier au choix Outils graphiques au choix Durée: 30 minutes de pratique Compétences disciplinaires des programmes: Expérimenter, produire, créer – Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l'inattendu. Apprentissages: Elaborer des travaux bidimensionnels par des moyens graphiques, travailler la notion d'écart entre référent et représentation. Mise en commun / Ce que nous avons travaillé: – L'autoportrait (geste, expression et regard, image de soi, signes distinctifs…) La ressemblance et la notion d'écart entre le référent et la représentation Le cadrage et le point de vue Les différentes opérations techniques en dessin (hachures, estompage, nuances de gris…) Suite de la leçon à télécharger ici: sequence-niveau-4eme-2

Les élèves travaillent sur la thématique: images et réalité Les situations permettent aux élèves de réaliser des images dans leur rapport au réel. Documents de cours. Ils sont amenés à: - Appréhender les relations entre l'image et son référent: absence du référent, prégnance du référent, image comme référent; - Prendre en compte les points de vue du regardeur et de l'auteur, de l'acteur; - Exploiter la dimension temporelle dans la production; - Produire des images numériques et prendre conscience de leurs spécificités: la dématérialisation par exemple. Elles permettent d'explorer les intentions visées dans la production des images. Les élèves sont amenés à: - Modifier le statut d'une image; - Expérimenter les aspects artistiques liés aux techniques de reproduction; - Exploiter les éléments de rhétorique des images: allégorie, métaphore, métonymie; - Construire une image en exploitant les stratégies de communication; publicité, propagande. Elles permettent de percevoir et d'analyser l'implication des images dans l'environnement quotidien.

» Une technique est imposée, « la mise au carreau » (voir la video ci-dessus) TECHNIQUE MISE AU CARREAU Résultats: Deuxième objectif: En salle multimédia, realiser des effets de morphing avec le… Vos réalisations sont envoyer cette adresse: Le premier montage: Le deuxieme montage: Le speed painting (terme anglais signifiant « peinture rapide ») est une technique de peinture où l'artiste dispose d'un temps donné pour réaliser son œuvre. Ce temps peut, selon le cas, aller de plusieurs minutes à plusieurs heures. Quelques résultats: LES FORMES LES PLUS ANCIENNES D'ÉCRITURE SONT DES IMAGES OU PICTOGRAMMES. le verbe écrire vient du grec « graphien » qui signifie à la fois « écrire » et « dessiner ». Une publication partagée par flandrina (@proflandrina) le 8 Juil. 2018 à 1:10 PDT Navigation des articles

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